Воспитательное занятие "Колобок, Колобок..."

Пластилинография «Колобок, Колобок…»

Цель:

- развитие творческих способностей через устное народное творчество.

Задачи:

Образовательные:

- продолжать учить детей навыкам работы с пластилином.

- продолжать учить детей навыкам работы с пластилином;

- формировать приемы отщипывания и скатывания кусочка пластилина;

- формировать приемы размазывания шарика из пластилина на горизонтальной поверхности для получения изображения.

- упражнять детей в умении рассказывать содержание сказки с использованием наглядных пособий.

Развивающие:

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать творческое воображение.

Воспитательные:

- воспитывать у детей интерес к лепке.

- воспитывать у детей интерес к лепке (пластилинографии).

При подготовке занятия были использовано следующее:

Материалы и оборудование: тематические картинки напечатанные в формате А4, пластилин, доски для пластилина, книга «Колобок».

Ход занятия:

1.Организационный момент

Собрались все дети вкруг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся!

2.Вводная часть

2.1.Сюрпризный момент.

-Ребята, я хочу загадать вам загадку, а вы попробуйте отгадать.

Бежит по дорожке

Без ручек, без ножек,

Румяные щечки и кругленький бок

Знакомый нам с детства, друзья…. .

(Колобок)

Колобок — это уменьшительное от слова «колоб», круглый хлеб или толстая круглая лепешка, почти шар. На колобок шли остатки разной муки, что были в доме. Получался невероятно пышный, мягкий, пропеченный и долго не черствеющий хлеб. Крестьянин мог объяснить такое приготовление хлеба лишь чудом. Это и послужило причиной создания сказочного персонажа — колобка.

2.2.Постановка учебно-игровой задачи.

Воспитатель: Ребята сегодня на занятии мы вспомним русскую народную сказку и разукрасим Колобка, но не карандашами, а?

Посмотрите на столы в лоточки, какой материал там лежит?

Дети: пластилин

Воспитатель: Правильно, мы раскрасим Колобка пластилином!

2.3. Пересказ сказки

Пояснение старинных слов:

Сусеки – место, куда насыпают муку для хранения.

Амбар - склад, где хранят мешки с зерном, товары, вещи.

Воспитатель: Ребята, давайте с вами вспомним сказку «Колобок». Для этого посмотрим небольшое видео.

Воспитатель: А может, вы поможете мне рассказать, какой получился Колобок?

Воспитатель: Надоело Колобку лежать на окошке, скатился Колобок с оконца и покатился…Куда?

-А что может с ним случиться в лесу? (Могут съесть лесные звери).

Надо спешить ему на помощь!

-Катится, катится колобок, а навстречу ему…

-узнаем, когда отгадаем загадку:

«Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку.» 

-Кто это?

-А какой заяц?

-Колобок, колобок, я тебя съем- говорит заяц.

-Ребята, а вы хотите, что бы съели колобка?

-Давайте угостим зайку. Что любит заяц?

Дидактическая игра «Угостим зайца»

Загадка: «Чуть похож я на лису. Тоже рыскаю в лесу». Верно, волк.

-А какой волк?

-Испугались заяц с Колобком. Что делать? Ребята, а давайте запутаем волка, поможем Колобку! Тогда все превращаемся в зайчиков.

«Где спрятолся зайчик»

Зайцы скачут – скок, скок, скок,

Да на беленький снежок,

Греют лапки, греют ушки,

Ставят ушки на макушке.

Приседают, слушают, не идет ли волк!

По сигналу «ВОЛК» зайцы прячутся в лесу (на стульчики). Волк старается их поймать.

- Спрятались зайчишки, и волк ни с чем убежал в темный лес.

А Колобок покатился дальше. Катится он, катится, вдруг затрещали кусты и из них появился …

Загадка: «Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной.

А когда придет весна, просыпается от сна»

А какой медведь?

- Увидел медведь Колобка, говорит:

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня! – сказал Колобок и заплакал, не знает, как от медведя убежать.

Давайте на Мишку сильно – сильно подуем, он решит, что наступила зима и уйдет спать в свою берлогу.

Дыхательная гимнастика. «Подуй на медведя»

- Покатился Колобок дальше, а навстречу ему…

Загадка: «Рыжая плутовка

Спряталась под ёлкой.

Говорят она хитра, кур уносит со двора»

-Колобок, колобок, я тебя съем,- говорит лиса.

А Колобок отвечает : - Не ешь меня, я тебе песенку спою. И пропел свою песенку.

- Какая у тебя славная песенка, только старая я стала, сядь ко мне на носик, пропой еще разок!

- Ребята, если Колобок сядет лисичке на носик, она его съест. Давайте споем песенку вместе.

(аудиозапись песни Колобка)

Предварительная рефлексия
-Ребята, как вы думаете, чему учит нас сказка «Колобок»?
Нужно слушаться взрослых, нельзя убегать из дома, нельзя доверять чужим, разговаривать с незнакомцами, не все ласковые слова правдивы.

3.Физкультминутка

4.Основная часть

4.1.Обследование предмета перед лепкой.

Воспитатель: сейчас мы с вами попробуем создать свою книгу под названием «Колобок». Делать это мы будем не обычным способом. С помощью пластилинографии.

Воспитатель: Посмотрите на колобка. Какой он формы и цвета?

Дети: круглый и жёлтый.

3.2. Техника безопасности.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним правила работы с пластилином. По очереди подходим к столу выбираем правило говорим и вывешиваем на доску.

3.3. Объяснение, показ приемов лепки.

На доску вывешиваю приёмы лепки нужные для работы.

Воспитатель: Ребята, у каждого из вас листок-страница из нашей будущей книги. Посмотрите внимательно на страницу, она раскрашена, но не вся, наша с вами задача раскрасить пластилином, Колобка.

У вас на столах лежат 5комочков пластилина: желтый, коричневый, белый, красный и черный. Начнем работу с пенечка, берем коричневый комочек
пластилина и согреваем его в руке, согрели, разминаем, отрываем небольшие кусочки и закрашиваем пластилином (размазываем) тонким слоем пластилина наш пенек……

Перед началом работы с пластилином, давайте разогреем ладошки, проведем физминутку, вспомним песенку колобка:
Я, колобок, колобок! (катаем в руках воображаемый колобок)
По сусекам скребён, (правой ладонью скребем по левой ладони)
По амбару метен, (имитируем подметание пола)
На сметане мешен, (делаем круговые движения кистью правой руки)
В печку сажен, (показываем обе руки, вытянутые вперед)
На окошке стужен, (показываем руками окно)
Я от бабушки ушел, (перебираем средним и указательными пальцами правой руки по ладони левой)
Я от дедушки ушел.

Воспитатель: Ребята, отщипываем маленький кусочек и катаем из него небольшой шарик, кладем его в серединку того объекта, который будем раскрашивать, прижимаем пальчиками и размазываем, равномерно от центра к краям. Тоже самое проделываем с остальными частями.

3.4.Пальчиковая гимнастика.

3.5.Самостоятельная работа.

4.Заключительная часть

4.1.Анализ детских работ.

Воспитатель: Все справились с заданием, можете прикрепить их на доску.

Дети: отвечают на вопросы, рассматривают страницы будущей книги.

Воспитатель: ребята, помогите мне разложить страницы в нужной последовательности.

Дети: помогают воспитателю.

Рефлексия практической части

-В какой технике мы работали?

-Какие 5 действий мы выполняли при работе с пластилином?

Давайте перечислим.

4.2. Подведение итогов занятия.

 Воспитатель: Что мы сегодня делали? Из чего мы делали?

Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и попробовали сами создать книгу! И на мой взгляд у нас это очень хорошо получилось! Вы молодцы! Теперь мы соберем книгу и выставим ее на стенд.

Далее воспитатель оформляет обложку, крепит все страницы в нужной последовательности. Выставляет книгу «Колобок-румяный бок» на стенд.

4.3. Рефлексия            

-Ребята, у вас у всех получились веселые, добрые колобки! Они от вас не убегут и будут слушаться.

-Спасибо за занятие!

Желаю всем сказочного дня!