Все материалы к литературной игре Музей одного произведения (по роману А.С.Пушкина "Дубровский")

Музей одного произведения Литературная экспозиция

		6а класс

 

Музей одного произведения Литературная экспозиция

… ноября 2016 года на 3-й и 4-й перемене Кабинет №19

6а класс

Музей одного произведения Литературная экспозиция

… ноября 2016 года на 3-й и 4-й перемене Кабинет №19

6а класс

Музей одного произведения Литературная экспозиция

… ноября 2016 года на 3-й и 4-й перемене Кабинет №19

6а класс

6а класс

Музей одного произведения Литературная экспозиция

… ноября 2016 года на 3-й и 4-й перемене Кабинет №19

                                                                                                                                                              

Цели: в игровой форме закрепить знания учащихся по детской литературе;

развивать интерес к чтению, память, речь, внимание, коммуникативные

навыки учащихся; научить работать в команде.

развивать интерес к чтению, память, речь, внимание, коммуникативные

навыки учащихся; научить работать в команде.

Задачи: повысить уровень мотивации к изучаемому предмету;

способствовать развитию наблюдательности  и внимательного отношения к

деталям произведения; создавать необходимые условия для развития

эмоциональной сферы учащихся; использование содержания произведений

как средства нравственного воспитания.

Оборудование: компьютер, мультимедиа ,выставка книг и  детских

иллюстраций к прочитанным книгам. презентация,  наглядный материаЗадачи: повысить уровень мотивации к изучаемому предмету;

способствовать развитию наблюдательности  и внимательного отношения к

деталям произведения; создавать необходимые условия для развития

эмоциональной сферы учащихся; использование содержания произведений

как средства нравственного воспитания.

Оборудование: компьютер, мультимедиа ,выставка книг и  детских

иллюстраций к прочитанным книгам. презентация,  наглядный материа

Литературная игра для 6 класса

Музей одного произведения.

(по роману А. С. Пушкина «Дубровский»)

Автор работы: Долгополова Татьяна Анатольевна, учитель русского языка, литературы, В КК,  МАОУ Гимназия №1 го Сухой Лог Свердловской области.

Описание: Сценарий данной литературной игры могут использовать учителя, ставящие перед собой цель – активизировать интерес к чтению среди учащихся. Мероприятие ориентировано на учащихся 6 класса (экскурсоводы Музея), изучивших роман А.С.Пушкина «Дубровский», и на школьников 7-11 классов (посетители Музея; в качестве повторения). Мероприятие можно проводить как внеклассное в рамках проведения предметных недель.
Цель игры:

В игровой форме закрепить полученные на уроках литературы знания учащихся по изученному литературному произведению (по роману А.С.Пушкина «Дубровский»);

Развивать живой  интерес к чтению, внимание, коммуникативные навыки, речь;

Способствовать развитию творческих способностей школьников.

Задачи: 

Повысить уровень мотивации к изучению литературы;

Способствовать развитию наблюдательности к деталям произведения;

Создавать условия для развития эмоциональной сферы учащихся;

Использовать содержание произведения как средство нравственного воспитания.

Способствовать сплочению коллектива, учить ребят работать в команде, нести ответственность перед всеми членами коллектива.

Подготовительная работа:

- прочитать и проанализировать произведение (на уроках литературы);

- создать творческие группы по подготовке экспозиции Музея и написанию сценария экскурсии;

- оформить экспозицию.

Оборудование:

- компьютер;

- интерактивная доска;

- музейные экспонаты, оформленные экспозиции;

- карточки для игры-кластер;

- «дупло», листочки (стикеры), ручки для  написания отзывов об экскурсии

Ход игры

Цели: в игровой форме закрепить знания учащихся по детской литературе;

развивать интерес к чтению, память, речь, внимание, коммуникативные

навыки учащихся; научить работать в команде.

Задачи: повысить уровень мотивации к изучаемому предмету;

способствовать развитию наблюдательности  и внимательного отношения к

деталям произведения; создавать необходимые условия для развития

эмоциональной сферы учащихся; использование содержания произведений

как средства нравственного воспитания.

Звучит музыка старинного романса. (Ребята разных классов приглашаются  на экскурсию (в каб.№19).  «Билетеры» выдают БИЛЕТЫ и пропускают на экскурсию)

1 экскурсовод (у дверей кабинета). Добрый день, уважаемые гости, счастливые обладатели билетов!  Мы приглашаем вас провести несколько минут в необычном музее – в музее, экспозиция которого посвящена всего одному произведению   - роману Александра Сергеевича Пушкина.

2 экскурсовод.  О каком романе пойдет речь,  вы узнаете, разгадав  (головоломку)

      (головоломка перед входом в кабинет)

(Посетители приглашаются в Музей)

1 экскурсовод. Пушкин – это яркое имя сопровождает нас всю жизнь. Мы произносим его с особым волнением, трепетом и гордостью. Впервые мы слышим его в самом раннем детстве, еще не умея читать. Мир пушкинских произведений живет с нами и в школьные годы. Трудно найти человека, который не знал бы героев произведений Пушкина. А уж имя Дубровского знает, наверное, каждый второй человек, живущий на Земле.

2 экскурсовод.  Русский писатель Чернышевский писал об этом романе: «Трудно найти в русской литературе более точную и живую картину, как описание быта и привычек большого барина старых времен в повести «Дубровский»».

1                   Экскурсовод.  К самой главной  и ценной  экспозиции нашего Музея мы пройдем через  несколько залов. Просим быть очень внимательными, так как в конце экскурсии вас ожидает сюрприз.

2                   Экскурсовод . Итак, мы попадаем в зал, материалы в котором собраны и любезно предоставлены  учениками 6 А класса, с интересом  прочитавшими на уроках литературы  роман.

3                   Экскурсовод .  При чтении  произведения обнаружились некоторые загадки. А чтобы разгадать их, мы обратились к биографии писателя и к истории создания романа.  (На стене – портрет Пушкина, фотографии различных ранних  изданий романа, современные книги, ноутбук с  учебным фильмом о Пушкине)

1                   Экскурсовод . Каково же было наше удивление, когда мы узнали, что у Пушкина это произведение очень долго названия не имело. Вместо названия было написано «21 октября 1832 года» (это дата начала работы над романом). Последняя же глава была дописана 21 октября 1833 года. А названия все еще не было.  Кто же тогда  помог Пушкину дать  название этому роману? 

2                   Экскурсовод . Оказывается, в основу сюжета был положен эпизод, сообщенный Пушкину его другом П.В. Нащокиным (экскурсовод указывает на портрет Нащокина), рассказавшим про одного «белорусского небогатого дворянина, по фамилии Островский», который «имел процесс с соседом за землю, был вытеснен из имения и, оставшись с одними крестьянами, стал грабить сначала подьячих, потом и других». Нащокин сам  видел этого Островского в остроге. И будучи под сильным впечатлением, предложил Пушкину назвать «сию повесть» именем главного героя.

3                   Экскурсовод . Дво­ряне жили в своем по­ме­стье, за­ни­ма­лись хо­зяй­ством, ез­ди­ли, друг к другу в гости. Кре­стьяне на­зы­ва­ли сво­е­го хо­зя­и­на «барин», хо­зяй­ку – «ба­ры­ня», а детей –«бар­чу­ка­ми» или «бар­ча­та­ми».

Здесь (экскурсовод указывает на старинные черно-белые фотографии  дворянских усадеб) представлены старинные фотографии бедной  усадьбы Дубровских в селе Кистенёвка  и богатой, со вкусом оформленной усадьбы Троекурова  в имении Покровское. («Он ехал берегом широкого озера, из которого вытекала речка и вдали, извивалась между холмами; на одном из них над густою зеленью рощи, возвышалась зелёная кровля и бельведер огромного каменного дома; на другом – пятиглавая церковь и старинная колокольня».   

1                   Экскурсовод.  И наконец, наша главная экспозиция Музея одного произведения.

2                   Экскурсовод. Вы попали в удивительный  мир вещей, вещей не простых, а принадлежавших героям  знаменитого романа Александра Сергеевича Пушкина «Дубровский».      Поскольку действие романа происходит в 19 веке, многие экспонаты, бережно сохраненные или  самостоятельно реконструированные  и любезно  предоставленные музею учениками нашего класса, помогают представить  читателю реальную атмосферу исторически далекого от нас времени.

3                   Экскурсовод .  Вы видите  письмо Андрея Гавриловича Дубровского, написанное бывшему товарищу и другу Троекурову Кириле Петровичу. После этого письма читатель понимает, что к дружбе, или хотя бы просто к добрым соседским отношениям эти два помещика уже не вернутся.

1                   Экскурсовод . «Будучи расточителен и честолюбив, он позволял себе роскошные прихоти, играл в карты и входил в долги, не заботясь о будущем…»  Именно эта колода карт всегда была при себе у Владимира  Дубровского в период его жизни в Петербурге. Но беззаботную петербургскую жизнь Владимиру пришлось оставить, так как ссора двух помещиков – Троекурова и Дубровского  стала приобретать угрожающий характер.

2                   Экскурсовод .  Мно­гие пи­са­те­ли  19 века для при­да­ния за­ни­ма­тель­но­сти своему повествованию  ис­поль­зо­ва­ли прием «пе­ре­оде­ва­ния».  Глав­ный герой та­ко­го про­из­ве­де­ния был неиз­мен­но кра­сив, че­стен, бла­го­ро­ден, смел, а за­кан­чи­вал­ся аван­тюр­ный роман по­бе­дой глав­но­го героя.  Пушкин тоже «переодевает» молодого Дубровского, чтобы поместить его в дом Троекурова.    Во что мог быть одет и обут Владимир Дубровский? (из предложенных вариантов отберите верные)

мундир;  лапти; сапоги; картуз; куртка; цилиндр; сюртук; брюки; порты; тулуп; перчатки; галстук; жилет; шуба.  Экскурсовод проводит  ИГРУ –КЛАСТЕР.

3                   Экскурсовод .  Нашлись в нашем классе мастера оружейных дел. Они по старинным чертежам  и по материалам романа воссоздали  образцы  пистолетов, которые в разное время действия в романе держал в своих руках Владимир Дубровский и его крестьяне, ушедшие в леса, мстить за своего барина .

1                   Экскурсовод.  А вот пяльца, на которых, сидя у окна, вышивала Марья Кирилловна, когда получила вторую записку от Дубровского. Ответом на эту записку стало любовно оформленное Машей  письмо (Письмо Маши)

2                   Экскурсовод.  Картинная галерея Музея богата несколькими живописными полотнами. Это великолепный портрет матери Владимира Дубровского; именно этот портрет не хотел Владимир оставлять чужим  в доме, отобранном Троекуровым.                                                          Замечательный профиль Марии Кирилловны, сохранившийся в личных вещах Владимира Дубровского.                                                          Парадный портрет самого Владимира Андреевича Дубровского.

3                   Экскурсовод Литературный зал нашего музея собирает творческих людей. Сегодня у нас в гостях поэты 6А класса, по-своему увидевшие события и героев романа «Дубровский». Поэты пришли на встречу со своими стихами. Вам слово.  («поэты» читают свои стихи). 

Актриса театра «Призма» Мария Хорькова представляет вашему вниманию фрагмент театральной постановки по роману «Дубровский»

                                  Обратите внимание  на печатную продукцию, которой располагает наш музей. Это различные буклеты, брошюры, также созданные творческими учениками 6А класса.

Экскурсовод в интерактивном зале . А теперь – обещанный вам сюрприз. Приглашаем вас в интерактивный зал Музея, где вам самим можно создать  экспозицию,  посвященную ЦИФРАМ, связанным с сюжетом романа  (посетители устанавливают связь фрагментов романа с числами, используемыми в произведении с помощью интерактивной доски).

1)   70      (Столько душ крестьян было у Дубровского)

2)  1 кошка  (Столько кошек было в загоревшейся усадьбе Дубровского)

3)  10 тысяч рублей  (Столько денег предложил Дубровский Дефоржу за его документы)

     4) 23 года, 12 лет, 18 лет  (23 года  было Владимиру Дубровскому по полицейскому описанию; 18 лет  было Маше; через 12 лет Владимир  Дубровский  возвратился к себе на родину)

    5) 3000 душ   (Столько душ крепостных крестьян было у князя Верейского)

    6) 1 октября ( в этот день именины Маши)

Благодарим вас за внимание.  В качестве отзыва о работе Музея одного произведения просим вас в дупло дерева положить записку, в которой вы напишете свое мнение о нашей экскурсии по Музею. Спасибо.

Приложение 1. Таблички для экспонатов

Цилиндр Владимира Андреевича Дубровского	Многочисленные собаки К.П.Троекурова «числом пятьсот»
Пистолеты Владимира  Дубровского и его товарищей-разбойников	Трубка, которую любил покурить Кирила Петрович
Портрет матери Владимира	Дорогой табак к трубке Троекурова
Письмо, написанное  Владимиром Дубровским Маше Троекуровой	Драгоценности семьи Троекуровых
Колода карт, принадлежавшая Владимиру Дубровскому, петербургскому повесе	Пяльца Маши Троекуровой , на которых она вышивала, когда получила письмо от Владимира Дубровского
Письмо, написанное Андреем Гавриловичем Дубровским Троекурову	Портрет Маши, сохранившийся в вещах Дубровского
Обложка Журнала «Современник»,  в котором был напечатан роман А.С.Пушкина «Дубровский»	Шарф и веер , принадлежавшие Маше
Медведь,  застреленный Владимиром в доме Троекурова	Шкатулка, в которой Маша хранила заветное кольцо  Владимира Дубровского
Гусиное перо, которым написано было письмо Троекурову	Охотничий нож Троекурова
Пистолет (дамский), бывший у Дубровского, приехавшего в дом Троекурова под именем учителя Дефоржа. Из этого пистолета Владимир застрелил медведя	Салфетки, связанные Марьей Кириловной

Приложение 2. Музейные экспонаты («Картинная» галерея Музея)

Рис. 1. К.П. Мазер. П. В. На­що­кин.1839

Рис. 2. От­крыт­ка-ил­лю­стра­ция к по­ве­сти А.С.Пуш­ки­на «Дуб­ров­ский». Ху­дож­ник Д.А. Шма­ри­нов

Рис. 3. От­крыт­ка-ил­лю­стра­ция к по­ве­сти А.С.Пуш­ки­на «Дуб­ров­ский». Ху­дож­ник Д.А. Шма­ри­нов

Рис. 4. От­крыт­ка-ил­лю­стра­ция к по­ве­сти А.С.Пуш­ки­на «Дуб­ров­ский». Ху­дож­ник Д.А. Шма­ри­нов

Шестиклассники приглашают в музей романа «Дубровский».

С 24 ноября в кабинете №19 на больших переменах заработал музей одного произведения – музей романа А.С.Пушкина «Дубровский». Организаторами и экскурсоводами стали ребята 6-А класса (учитель: Долгополова Т. А.).  Для посетителей музея «открыли свои двери» разные «залы», все экспонаты которых изготовили своими руками тоже ученики этого класса.

Чтобы попасть на экскурсию, нужно получить билет и разгадать ребус, скрывающий название произведения, которому посвящен музей. Далее, познакомив с историей написания романа и с отзывами о нем современников Пушкина,   экскурсоводы проводят посетителей  в самый главный «зал», где и представлены самые ценные экспонаты. «Вы попали в удивительный  мир вещей, вещей не простых, а принадлежавших героям  знаменитого романа Александра Сергеевича Пушкина «Дубровский».  - говорят экскурсоводы, -    Поскольку действие романа происходит в 19 веке, многие экспонаты, бережно сохраненные или  самостоятельно реконструированные  и любезно  предоставленные музею учениками нашего класса, помогают представить  читателю реальную атмосферу исторически далекого от нас времени». Знакомят с письмом  Андрея Гавриловича Дубровского, написанным  бывшему товарищу и другу Троекурову Кириле Петровичу. После этого письма читатель понимает, что к дружбе, или хотя бы просто к добрым соседским отношениям эти два помещика уже не вернутся. (Письмо воссоздано Васильевой Лизой).

Особого внимания посетителей – и мальчиков, и девочек - заслужили  пистолеты, изготовленные в натуральную величину Травниковым Степаном, Дробышевым Димой и Смирновым Савелием, которых по праву можно назвать  мастерами  оружейных дел. Они по старинным чертежам  и по материалам романа воссоздали  образцы  пистолетов, которые в разное время действия в романе держали в своих руках Владимир Дубровский и его крестьяне, ушедшие в леса, мстить за своего барина.  А вот пяльца, на которых, сидя у окна, вышивала Марья Кирилловна, когда получила вторую записку от Дубровского. Ответом на эту записку стало любовно оформленное Машей  письмо (Письмо Маши воссоздала Митрюшова Аня, вышивку Марьи Кирилловны – Хорькова Маша). В дорогой шкатулке – курительная трубка Кирилы Петровича, рядом – в красном бархатном кисете – табак (такой экспонат своими руками изготовил Максим Щепеткин).

«Зал» «Картинная галерея Музея»  богат  несколькими живописными полотнами. Это великолепный портрет матери Владимира Дубровского; именно этот портрет не хотел Владимир оставлять чужим  в доме, отобранном Троекуровым. (Художник-реставратор – Михайловская Станислава).     Замечательный профиль Марии Кирилловны, сохранившийся в личных вещах Владимира Дубровского. (Художник Макаров Илья).                                                  Парадный портрет самого Владимира Андреевича Дубровского (Работа кисти Даши Эрдле).

«Литературный зал»  музея собирает творческих людей. Сегодня у нас в гостях поэты 6А класса, по-своему увидевшие события и героев романа «Дубровский». Поэты Жданова Марина, Казанцева Таня, Конькова Лиза прочитали свои стихи.  Актриса театра-студии «Призма» Мария Хорькова представляет вашему вниманию фрагмент театральной постановки по роману «Дубровский».

Экскурсоводы предложили  гостям музея  обратить  внимание  на печатную продукцию, которой музей  располагает. Это различные буклеты, брошюры, также созданные творческими учениками 6А класса.

В интерактивном «зале» музея посетителей  ждал  сюрприз. Ребята придумали интересное задание с использованием интерактивной доски «Роман в цифрах», которое помогло проверить, хорошо ли гости слушали экскурсоводов.  

 Поблагодарив посетителей  музея  за внимание, экскурсоводы   в качестве отзыва о работе Музея одного произведения попросили  их  в дупло дерева положить записку с отзывом  об  экскурсии по Музею.

С каким же интересом читали эти отзывы все ребята 6 А класса!

«Спасибо за экскурс. Было очень интересно и познавательно!»

«Я узнала про это произведение только сегодня. Мне очень понравились экспонаты, предметы героев произведения. Спасибо 6 А классу за экскурсию». (Пятиклассница)

«Спасибо за экскурсию!.. Я больше узнала о Дубровском!!!   …Молодцы! Как настоящие экскурсоводы! …Мне понравилось, жду подобных мероприятий … Было интересно! …Молодцы, класс, умники, умницы (Ирина) …Очень было интересно! Все огромные молодцы!»  Так написали дети.

 Такой отзыв дети получили от родителей: «Большое спасибо за экскурсию. Молодцы! Мне захотелось заново прочесть «Дубровского», что в ближайшее время и сделаю.   Казанцева Н. И.)

А так пишут учителя:

«6 А класс и ДТА, большое спасибо! Интересно! Необычно! Жду нового приглашения. С уважением, ЧТИ»  (Чупина Т.И.)

«Изумительное путешествие в Литературную страну!» (Булыгин М.А.)

«Интересно, познавательно. Дети и учитель МОЛОДЦЫ!»

«Великолепная задумка о проведении экскурсии в такой форме! Молодцы – ребята 6 А класса! Профессионал – учитель Долгополова Т.А. Так держать!!! Надеемся, что подобные мероприятия продолжатся в нашей гимназии! Учащимся – дальнейшего успешного самоопределения и реализации своих творческих способностей!»  (зам.директора по УВР Травникова О.В.)

Сопровождение СМИ:

Оператор: Лямин Артём

Корреспондент: Петровская Вероника

Корреспондент ТРК Петровская Вероника

Цилиндр Владимира Андреевича Дубровского	Многочисленные собаки К.П.Троекурова «числом пятьсот»
Пистолеты Владимира  Дубровского и его товарищей-разбойников	Трубка, которую любил покурить Кирила Петрович
Портрет матери Владимира	Дорогой табак к трубке Троекурова
Письмо, написанное  Владимиром Дубровским Маше Троекуровой	Драгоценности семьи Троекуровых
Колода карт, принадлежавшая Владимиру Дубровскому, петербургскому повесе	Пяльца Маши Троекуровой , на которых она вышивала, когда получила письмо от Владимира Дубровского
Письмо, написанное Андреем Гавриловичем Дубровским Троекурову	Портрет Маши, сохранившийся в вещах Дубровского
Обложка Журнала «Современник»,  в котором был напечатан роман А.С.Пушкина «Дубровский»	Шарф и веер , принадлежавшие Маше
Медведь,  застреленный Владимиром в доме Троекурова	Шкатулка, в которой Маша хранила заветное кольцо  Владимира Дубровского
Гусиное перо, которым написано было письмо Троекурову	Охотничий нож Троекурова
Пистолет (дамский), бывший у Дубровского, приехавшего в дом Троекурова под именем учителя Дефоржа. Из этого пистолета Владимир застрелил медведя	Салфетки, связанные Марьей Кириловной

Деньги К.П.Троекурова, позволившие ему распоряжаться людьми по своему усмотрению	Словарь «Русских фамилий»,  дающий толкование фамилий героев романа «Дубровский»
Том из Собрания сочинений А.С.Пушкина, куда вошёл роман «Дубровский»

ТРОЕКУРОВ - центральный персонаж повести А.С.Пушкина «Дубровский» (1832-1833), богатый, родовитый помещик, генерал-аншеф в отставке (в черновиках Илья Петрович Нарумов, Гаврила Евграфович). Троекуров - реально проживавший в Нижегородском уезде помещик, владевший огромными вотчинами. В характере персонажа также много черт двоюродного деда Пушкина - генерал-майора Петра Абрамовича Ганнибала.

ДУБРОВСКИЙ - герой романа А.С.Пушкина «Дубровский» (1832-1833). (В черновиках: Андрей Зубровский, Островский.)

·         Имя этого героя в переводе с греческого обозначает «господин, владыка, повелитель», а отчество – скала, утёс, камень ( портрет Кириллы Петровича)

·        А  имя этого героя в переводе с греческого обозначает мужественный, храбрый, а его отчество в переводе с древнееврейского – сильный муж или крепость. О ком идёт речь? (портрет Андрея Гавриловича Дубровского).

 К.П. Мазер. П. В. На­що­кин.      1839

70

10 000 рублей

3000 душ

23 года

18 лет

12 лет

1 кошка

От­крыт­ка-ил­лю­стра­ция к по­ве­сти А.С.Пуш­ки­на «Дуб­ров­ский».    Ху­дож­ник Д.А. Шма­ри­нов

 От­крыт­ка-ил­лю­стра­ция к по­ве­сти А.С.Пуш­ки­на «Дуб­ров­ский».           Ху­дож­ник Д.А. Шма­ри­нов

картуз

мундир

лапти

сапоги

 куртка цилиндр сюртук

 брюки

 порты

тулуп перчатки галстук

жилет

 шуба

1.«Накануне был отдан приказ псарям и стремянным быть готовыми к пяти

    часам утра. Кто такой стремянный? (конюх-слуга, ухаживающий за лошадью барина)

   2. «Кирилла Петрович громко засмеялся при дерзком замечании своего

    холопа». Кто такой холоп? (крепостной слуга)

    3.Чем занимается гувернёр? (воспитатель)

    4.Кто такой стряпчий? Где он работает?

    (стряпчий – ходатай по служебным делам)

    5.«На днях покровский пономарь сказал на крестинах у нашего старосты:

    полно вам гулять; вот ужо приберет вас к рукам Кирилла Петрович». Где

    служит пономарь? (в христианской церкви)

6.Что такое купчая? (документ на приобретённое, купленное имущество)

    7.Кем был по профессии у себя на родине настоящий Дефорж-француз?

    (кондитер)

    8.-Так, видно, этот Кирилла Петрович у вас делает что хочет

-  И вестимо, барин: заседателя, слышь, он и в грош не ставит, исправник

    у него на посылках» Кто такой исправник?

    (начальник местной полиции)

    9.«Троекуров часто говаривал Дубровскому: «Слушай, брат, Андрей

    Гаврилович, коли в твоём Володьке будет путь, так отдам за него Машу;

    даром что он гол как сокол» Что обозначает выражение «гол как сокол»?

    «Не наше холопье дело разбирать барские воли, а, ей-богу, напрасно

    батюшка ваш пошёл на Кириллу Петровича, плетью обуха не

перешибёшь? Что значит пословица «плетью обуха не перешибёшь»? (о

    твердолобом человеке; обух – тупая сторона острого орудия)

Что такое подобострастие? (льстивость, угодливость)

     Что значит тщеславились? (хвалились, кичились)

Цели: в игровой форме закрепить знания учащихся по детской литературе;

развивать интерес к чтению, память, речь, внимание, коммуникативные

навыки учащихся; научить работать в команде.

развивать интерес к чтению, память, речь, внимание, коммуникативные

навыки учащихся; научить работать в команде.

Задачи: повысить уровень мотивации к изучаемому предмету;

способствовать развитию наблюдательности  и внимательного отношения к

деталям произведения; создавать необходимые условия для развития

эмоциональной сферы учащихся; использование содержания произведений

как средства нравственного воспитания.

Оборудование: компьютер, мультимедиа ,выставка книг и  детских

иллюстраций к прочитанным книгам. презентация,  наглядный материаЗадачи: повысить уровень мотивации к изучаемому предмету;

способствовать развитию наблюдательности  и внимательного отношения к

деталям произведения; создавать необходимые условия для развития

эмоциональной сферы учащихся; использование содержания произведений

как средства нравственного воспитания.

Оборудование: компьютер, мультимедиа ,выставка книг и  детских

иллюстраций к прочитанным книгам. презентация,  наглядный материа

Литературная игра для 6 класса

Музей одного произведения.

(по роману А. С. Пушкина «Дубровский»)

Автор работы: Долгополова Татьяна Анатольевна, учитель русского языка, литературы, В КК,  МАОУ Гимназия №1 го Сухой Лог Свердловской области.

Описание: Сценарий данной литературной игры могут использовать учителя, ставящие перед собой цель – активизировать интерес к чтению среди учащихся. Мероприятие ориентировано на учащихся 6 класса (экскурсоводы Музея), изучивших роман А.С.Пушкина «Дубровский», и на школьников 7-11 классов (посетители Музея; в качестве повторения). Мероприятие можно проводить как внеклассное в рамках проведения предметных недель.
Цель игры:

В игровой форме закрепить полученные на уроках литературы знания учащихся по изученному литературному произведению (по роману А.С.Пушкина «Дубровский»);

Развивать живой  интерес к чтению, внимание, коммуникативные навыки, речь;

Способствовать развитию творческих способностей школьников.

Задачи: 

Повысить уровень мотивации к изучению литературы;

Способствовать развитию наблюдательности к деталям произведения;

Создавать условия для развития эмоциональной сферы учащихся;

Использовать содержание произведения как средство нравственного воспитания.

Способствовать сплочению коллектива, учить ребят работать в команде, нести ответственность перед всеми членами коллектива.

Подготовительная работа:

- прочитать и проанализировать произведение (на уроках литературы);

- создать творческие группы по подготовке экспозиции Музея и написанию сценария экскурсии;

- оформить экспозицию.

Оборудование:

- компьютер;

- интерактивная доска;

- музейные экспонаты, оформленные экспозиции;

- карточки для игры-кластер;

- «дупло», листочки (стикеры), ручки для  написания отзывов об экскурсии

Ход игры

Цели: в игровой форме закрепить знания учащихся по детской литературе;

развивать интерес к чтению, память, речь, внимание, коммуникативные

навыки учащихся; научить работать в команде.

Задачи: повысить уровень мотивации к изучаемому предмету;

способствовать развитию наблюдательности  и внимательного отношения к

деталям произведения; создавать необходимые условия для развития

эмоциональной сферы учащихся; использование содержания произведений

как средства нравственного воспитания.

Звучит музыка старинного романса. (Ребята разных классов приглашаются  на экскурсию (в каб.№19).  «Билетеры» выдают БИЛЕТЫ и пропускают на экскурсию)

1 экскурсовод (у дверей кабинета). Добрый день, уважаемые гости, счастливые обладатели билетов!  Мы приглашаем вас провести несколько минут в необычном музее – в музее, экспозиция которого посвящена всего одному произведению   - роману Александра Сергеевича Пушкина.

2 экскурсовод.  О каком романе пойдет речь,  вы узнаете, разгадав  (головоломку)

      (головоломка перед входом в кабинет)

(Посетители приглашаются в Музей)

1 экскурсовод. Пушкин – это яркое имя сопровождает нас всю жизнь. Мы произносим его с особым волнением, трепетом и гордостью. Впервые мы слышим его в самом раннем детстве, еще не умея читать. Мир пушкинских произведений живет с нами и в школьные годы. Трудно найти человека, который не знал бы героев произведений Пушкина. А уж имя Дубровского знает, наверное, каждый второй человек, живущий на Земле.

2 экскурсовод.  Русский писатель Чернышевский писал об этом романе: «Трудно найти в русской литературе более точную и живую картину, как описание быта и привычек большого барина старых времен в повести «Дубровский»».

1                   Экскурсовод.  К самой главной  и ценной  экспозиции нашего Музея мы пройдем через  несколько залов. Просим быть очень внимательными, так как в конце экскурсии вас ожидает сюрприз.

2                   Экскурсовод . Итак, мы попадаем в зал, материалы в котором собраны и любезно предоставлены  учениками 6 А класса, с интересом  прочитавшими на уроках литературы  роман.

3                   Экскурсовод .  При чтении  произведения обнаружились некоторые загадки. А чтобы разгадать их, мы обратились к биографии писателя и к истории создания романа.  (На стене – портрет Пушкина, фотографии различных ранних  изданий романа, современные книги, ноутбук с  учебным фильмом о Пушкине)

1                   Экскурсовод . Каково же было наше удивление, когда мы узнали, что у Пушкина это произведение очень долго названия не имело. Вместо названия было написано «21 октября 1832 года» (это дата начала работы над романом). Последняя же глава была дописана 21 октября 1833 года. А названия все еще не было.  Кто же тогда  помог Пушкину дать  название этому роману? 

2                   Экскурсовод . Оказывается, в основу сюжета был положен эпизод, сообщенный Пушкину его другом П.В. Нащокиным (экскурсовод указывает на портрет Нащокина), рассказавшим про одного «белорусского небогатого дворянина, по фамилии Островский», который «имел процесс с соседом за землю, был вытеснен из имения и, оставшись с одними крестьянами, стал грабить сначала подьячих, потом и других». Нащокин сам  видел этого Островского в остроге. И будучи под сильным впечатлением, предложил Пушкину назвать «сию повесть» именем главного героя.

3                   Экскурсовод . Дво­ряне жили в своем по­ме­стье, за­ни­ма­лись хо­зяй­ством, ез­ди­ли, друг к другу в гости. Кре­стьяне на­зы­ва­ли сво­е­го хо­зя­и­на «барин», хо­зяй­ку – «ба­ры­ня», а детей –«бар­чу­ка­ми» или «бар­ча­та­ми».

Здесь (экскурсовод указывает на старинные черно-белые фотографии  дворянских усадеб) представлены старинные фотографии бедной  усадьбы Дубровских в селе Кистенёвка  и богатой, со вкусом оформленной усадьбы Троекурова  в имении Покровское. («Он ехал берегом широкого озера, из которого вытекала речка и вдали, извивалась между холмами; на одном из них над густою зеленью рощи, возвышалась зелёная кровля и бельведер огромного каменного дома; на другом – пятиглавая церковь и старинная колокольня».   

1                   Экскурсовод.  И наконец, наша главная экспозиция Музея одного произведения.

2                   Экскурсовод. Вы попали в удивительный  мир вещей, вещей не простых, а принадлежавших героям  знаменитого романа Александра Сергеевича Пушкина «Дубровский».      Поскольку действие романа происходит в 19 веке, многие экспонаты, бережно сохраненные или  самостоятельно реконструированные  и любезно  предоставленные музею учениками нашего класса, помогают представить  читателю реальную атмосферу исторически далекого от нас времени.

3                   Экскурсовод .  Вы видите  письмо Андрея Гавриловича Дубровского, написанное бывшему товарищу и другу Троекурову Кириле Петровичу. После этого письма читатель понимает, что к дружбе, или хотя бы просто к добрым соседским отношениям эти два помещика уже не вернутся.

1                   Экскурсовод . «Будучи расточителен и честолюбив, он позволял себе роскошные прихоти, играл в карты и входил в долги, не заботясь о будущем…»  Именно эта колода карт всегда была при себе у Владимира  Дубровского в период его жизни в Петербурге. Но беззаботную петербургскую жизнь Владимиру пришлось оставить, так как ссора двух помещиков – Троекурова и Дубровского  стала приобретать угрожающий характер.

2                   Экскурсовод .  Мно­гие пи­са­те­ли  19 века для при­да­ния за­ни­ма­тель­но­сти своему повествованию  ис­поль­зо­ва­ли прием «пе­ре­оде­ва­ния».  Глав­ный герой та­ко­го про­из­ве­де­ния был неиз­мен­но кра­сив, че­стен, бла­го­ро­ден, смел, а за­кан­чи­вал­ся аван­тюр­ный роман по­бе­дой глав­но­го героя.  Пушкин тоже «переодевает» молодого Дубровского, чтобы поместить его в дом Троекурова.    Во что мог быть одет и обут Владимир Дубровский? (из предложенных вариантов отберите верные)

мундир;  лапти; сапоги; картуз; куртка; цилиндр; сюртук; брюки; порты; тулуп; перчатки; галстук; жилет; шуба.  Экскурсовод проводит  ИГРУ –КЛАСТЕР.

3                   Экскурсовод .  Нашлись в нашем классе мастера оружейных дел. Они по старинным чертежам  и по материалам романа воссоздали  образцы  пистолетов, которые в разное время действия в романе держал в своих руках Владимир Дубровский и его крестьяне, ушедшие в леса, мстить за своего барина .

1                   Экскурсовод.  А вот пяльца, на которых, сидя у окна, вышивала Марья Кирилловна, когда получила вторую записку от Дубровского. Ответом на эту записку стало любовно оформленное Машей  письмо (Письмо Маши)

2                   Экскурсовод.  Картинная галерея Музея богата несколькими живописными полотнами. Это великолепный портрет матери Владимира Дубровского; именно этот портрет не хотел Владимир оставлять чужим  в доме, отобранном Троекуровым.                                                          Замечательный профиль Марии Кирилловны, сохранившийся в личных вещах Владимира Дубровского.                                                          Парадный портрет самого Владимира Андреевича Дубровского.

3                   Экскурсовод Литературный зал нашего музея собирает творческих людей. Сегодня у нас в гостях поэты 6А класса, по-своему увидевшие события и героев романа «Дубровский». Поэты пришли на встречу со своими стихами. Вам слово.  («поэты» читают свои стихи). 

Актриса театра «Призма» Мария Хорькова представляет вашему вниманию фрагмент театральной постановки по роману «Дубровский»

                                  Обратите внимание  на печатную продукцию, которой располагает наш музей. Это различные буклеты, брошюры, также созданные творческими учениками 6А класса.

Экскурсовод в интерактивном зале . А теперь – обещанный вам сюрприз. Приглашаем вас в интерактивный зал Музея, где вам самим можно создать  экспозицию,  посвященную ЦИФРАМ, связанным с сюжетом романа  (посетители устанавливают связь фрагментов романа с числами, используемыми в произведении с помощью интерактивной доски).

1)   70      (Столько душ крестьян было у Дубровского)

2)  1 кошка  (Столько кошек было в загоревшейся усадьбе Дубровского)

3)  10 тысяч рублей  (Столько денег предложил Дубровский Дефоржу за его документы)

     4) 23 года, 12 лет, 18 лет  (23 года  было Владимиру Дубровскому по полицейскому описанию; 18 лет  было Маше; через 12 лет Владимир  Дубровский  возвратился к себе на родину)

    5) 3000 душ   (Столько душ крепостных крестьян было у князя Верейского)

    6) 1 октября ( в этот день именины Маши)

Благодарим вас за внимание.  В качестве отзыва о работе Музея одного произведения просим вас в дупло дерева положить записку, в которой вы напишете свое мнение о нашей экскурсии по Музею. Спасибо.

Приложение 1. Таблички для экспонатов

Цилиндр Владимира Андреевича Дубровского	Многочисленные собаки К.П.Троекурова «числом пятьсот»
Пистолеты Владимира  Дубровского и его товарищей-разбойников	Трубка, которую любил покурить Кирила Петрович
Портрет матери Владимира	Дорогой табак к трубке Троекурова
Письмо, написанное  Владимиром Дубровским Маше Троекуровой	Драгоценности семьи Троекуровых
Колода карт, принадлежавшая Владимиру Дубровскому, петербургскому повесе	Пяльца Маши Троекуровой , на которых она вышивала, когда получила письмо от Владимира Дубровского
Письмо, написанное Андреем Гавриловичем Дубровским Троекурову	Портрет Маши, сохранившийся в вещах Дубровского
Обложка Журнала «Современник»,  в котором был напечатан роман А.С.Пушкина «Дубровский»	Шарф и веер , принадлежавшие Маше
Медведь,  застреленный Владимиром в доме Троекурова	Шкатулка, в которой Маша хранила заветное кольцо  Владимира Дубровского
Гусиное перо, которым написано было письмо Троекурову	Охотничий нож Троекурова
Пистолет (дамский), бывший у Дубровского, приехавшего в дом Троекурова под именем учителя Дефоржа. Из этого пистолета Владимир застрелил медведя	Салфетки, связанные Марьей Кириловной

Приложение 2. Музейные экспонаты («Картинная» галерея Музея)

Рис. 1. К.П. Мазер. П. В. На­що­кин.1839

Рис. 2. От­крыт­ка-ил­лю­стра­ция к по­ве­сти А.С.Пуш­ки­на «Дуб­ров­ский». Ху­дож­ник Д.А. Шма­ри­нов

Рис. 3. От­крыт­ка-ил­лю­стра­ция к по­ве­сти А.С.Пуш­ки­на «Дуб­ров­ский». Ху­дож­ник Д.А. Шма­ри­нов

Рис. 4. От­крыт­ка-ил­лю­стра­ция к по­ве­сти А.С.Пуш­ки­на «Дуб­ров­ский». Ху­дож­ник Д.А. Шма­ри­нов