Вводное занятие по вокалу "В страну пения"

МБУ  ДО «Дом детского творчества г.Мензелинска РТ»

План-конспект занятия по вокалу

Тема занятия: Вводное занятие

«Путешествие в страну пения».

педагог дополнительного

образования

Хакимова Е.Н.

Мензелинск

Цель: Введение детей в мир пения.

Задачи:

• Обучающая: Познакомить с элементами программы «Созвучие». 
• Развивающая: Способствовать развитию музыкально–певческих навыков и формированию сценической культуры. 
• Воспитательная: Создать ситуацию успеха для каждого ребенка на занятии.

Оборудование, дидактический материал:

• Фортепиано, 
• музыкальная аппаратура, 
• нотный сборник, 
• видеоролики,
• проектор, 
• бумажные нотки, 
• зеркала, 
• смайлики, 

Методическая литература:

• Составители: Минубаева А.Ю., Зиатдинова Г.Г. «Вокальная работа на уроках музыки в школе».
• Дмитриев Л.Б. "Основы вокальной методики",
• Скороговорки для развития дикции у вокалистов, 
• Эффективные распевки, артикуляционные, дыхательные упражнения по
• Н.А. Стрельниковой, скороговорки, фонопедические упражнения

План музыкального занятия

1. Организационный момент (знакомство с детьми)

2. Изучение новой темы.

3. Творческая часть.

4. Подведение итогов занятия. 

Ход занятия: 

1. Организационный момент (2 мин.)

Педагог: Здравствуйте, друзья мои!  - Ответ детей.

Педагог: Я очень рада вас видеть, но прежде, чем начать наше занятие давайте с вами познакомимся. 

Музыкальное приветствие.

- Здравствуйте, ребята!

- Здравствуйте! (по звукоряду вверх).

- А сейчас познакомимся друг с другом.

- Как вас зовут? (дети пропевают свои имена хором).

Педагог: молодцы! Я очень рада вас видеть, и надеюсь, вы тоже пришли на занятие с хорошим   настроением.

Педагог: Спасибо. Я предлагаю вам отправится в интересное приключение под названием: «Путешествие в страну Пения». 

Изучение новой темы. ВИДЕО ФРАГМЕНТ

Педагог: вам понравилось пение группы, а хотели бы вы научиться так красиво петь?

Педагог: Пение благотворно влияет на развитие голоса, помогает строить плавную и непрерывную речь, влияет на развитие хорошей дикции, артикуляции, благодаря постоянной вентиляции легких значительно снижается риск заболеваний дыхательной системы и способствует насыщению организма кислородом, а это в свою очередь нормализует работу всех внутренних органов.

Педагог: Какие органы задействованы, когда мы поём? (СЛАЙД )

(гортань, дыхательное горло,губы, язык, щёки, нос, лёгкие, трахея, бронхи, диафрагма).

Педагог: чтобы  петь красиво, что для этого надо? (тренировать голос)

Педагог: научиться правильно дышать, развивать дикцию, артикуляцию.

Педагог: Сейчас, мы с вами выполним дыхательные упражнения, дыхание – основа правильного пения. Следите за тем, чтобы плечи во время вдоха не поднимались.

Вдох - «громкий», короткий, активный.

Выдох – абсолютно пассивный, уходит через нос.

Дыхательные:

1. «На звук С» на 4, 8, 12, 16 счёт

2. «Шарики»

3. «Насос»

4. «Обними плечи»

5. упражнение «Лошадка» - звонко и четко делаем щелчки языком на 2 счёта, вертикально и горизонтально.

7. «Улыбка», растягиваем мимические мышцы

Педагог:  сделаем упражнение «Зевок», попытаемся открыть рот широко, как-будто зеваем.

Артикуляционные упражнения: (для укрепления мышц, упражнения с зеркалом, объяснение учителя)

1.Лопата

2.Часы

Педагог: ребята, что такое дикция?  (дикция – это четкое, ясное, произношение (пропевание) всех звуков текста).

 Скороговорки: для чёткости и раскрепощения  речевого аппарата нам помогут скороговорки.

Педагог: внимание на экран (скороговорки)

Мы ели, ели ершей у ели.

На дворе – трава, на траве – дрова (работа в медленном темпе, умеренном,     быстром).

      Голос как любой музыкальный инструмент требует правильной настройки и в этом                          нам помогут фонопедические упражнения:

Поем хором вниз по трезвучию на протяжении всей мажорной гаммы вверх и вниз:

1. «Мы перебегали берега»

2. Пение по хроматизму («Мотоцикл» р-р-р)

3. По звукам T53 при восходящим движении поём  да-дэ-ди-до-ду; 

                   бра-брэ-бри-    бро-бру; за-зэ-зи-зо-зу.

Упражнение, направленное на самоутверждение и позитивный настрой, способствующий успешной самореализации:

Поем хором вниз по трезвучию на протяжении всей мажорной гаммы вверх и вниз:

4.«Я пою, хорошо пою!

Педагог: Ребята у вас всё прекрасно получается.

Педагог: Голос как любой музыкальный инструмент требует правильной настройки. Правильно поставленное пение организует деятельность голосового аппарата, укрепляет голосовые связки, развивает приятный тембр голоса.

Педагог: ребята, а у вас есть друзья, кто такой друг? (человек, который не бросит в беде)

Сегодня мы с вами выучим песню композитора Владимира Шаинского «Когда мои друзья со мной».

Слайд: Владимир Шаинский

Педагог: текст на экране

Педагог: я пою, затем поёте вы.

Педагог:

Педагог: а сейчас исполним песню в новом форме канона.

Педагог:

Педагог

Педагог:

Педагог: Хорошо. А теперь исполним песню под фонограмму

Помните, что песня должна быть исполнена эмоционально. Ведь вы выступаете как настоящие артисты  перед зрителями! 

Педагог: Спасибо вам мои маленькие певцы, вы выступили очень хорошо. Вам понравилось в стране Пения.

 Рефлексия:

Педагог: Я очень вами горжусь ребята. Наше занятие подходит к концу, что сегодня вы узнали  нового? (артикуляционные упражнения, а капелла, дыхательные упражнения).

Педагог: вам было интересно на занятие?  (да).

Педагог: свою работу на занятие вы оцените смайликом (магнитная доска), какое у вас настроение после нашего занятия? (хорошее). Улыбнулись друг другу. Я благодарю вас за работу.

Педагог: Спасибо ребята. 

На этом занятие по вокалу «Путешествие в страну пения» завершается.