Вводный урок для 5 класса (учебник Лобжанидзе)

• 1 слайд

  Географию, друзья,
  Не любить никак нельзя.
  Очень строгая наука,
  Очень точная наука,
  Интересная наука –
  Это ГЕОГРАФИЯ!
  

• 2 слайд

  Ни начала, ни конца,
  Ни затылка, ни лица.
  Знают все - и млад, и стар,
  Что она - большущий шар!
  

• 3 слайд

  Ни начала, ни конца,
  Ни затылка, ни лица.
  Знают все - и млад, и стар,
  Что она - большущий шар.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Что такое география?
  Что изучает география?
  Кто был первым географом?
  
  

• 6 слайд

  Что означает «география» в переводе с древнегреческого?
  

• 7 слайд

  География
  География -
  наука о природе, населении и
  хозяйстве нашей планеты, о законах,
  по которым она живет и развивается.
  «гео» - Земля
  «графо» - пишу
  Землеописание
  

• 8 слайд

  Как появилась наука география?
  

• 9 слайд

  Эратосфен
  В III веке до н.э., в Древней Греции, учёный Эратосфён из города Кирена написал книгу «География».
  Название книги связано с описанием земель, рассказом о природе стран, лежащих на берегах Средиземного моря.
  Рассмотрим карту мира, рисунок из книги Эратосфена
  (стр.8 в учебнике)
  

• 10 слайд

  Физкультминутка!
  (машем руками)
  А над морем чайки кружат,
  Полетим за ними дружно.
  Брызги пены, шум прибоя, 
  А над морем - мы с тобою!
  (плавательные движения руками)
  Мы теперь плывем по морю
  И резвимся на просторе.
  Веселее загребай
  И дельфинов догоняй.
  (ходьба на месте)
  Поглядите: чайки важно 
  Ходят по морскому пляжу.
  (садимся)
  Сядьте, дети на песок, 
  Продолжаем наш урок.
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Что такое география?
  Что изучает география?
  Кто был первым географом?
  
  

• 14 слайд

  Для чего необходимо изучать географию?
  Чтобы научиться
  познавать окружающий мир
  и отвечать на вопросы:
  Что
  происходит?
  Почему это
  происходит?
  К каким
  последствиям
  это приведёт?
  Что
  предпринять
  для
  сохранения
  природы?
  

• 15 слайд

  Домашнее задание
  
  
  §1
  Вопросы после параграфа
  

• 16 слайд

  Кто работал на уроке лучше всех?
  Кому еще надо стараться?
  С каким настроением вы уйдете с урока?
  
  

Краткое описание документа:

Планируемые результаты:Зарождение науки о Земле. Система гео­графических наук. Знакомство с учебни­ком, структурой учебника и особеннос­тями используемых компонентов УМК.

Личностные УУД: проявление учебно-познавательного интереса к географической науке.

Предметные результаты обучения: Устанавливать этапы развития гео­графии от отдельных описаний зе­мель и народов к становлению науки на основе анализа текста учебника и иллюстраций. Определять понятие «география»

Метапредметные результатыобучения:

Познавательные УУД: Выделять и формулировать познавательную цель. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме

Регулятивные УУД: Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные УУД: С достаточной полнотой и точностью выражаать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникаци

Оборудование: физическая кapтa, полушарий, презентация

Образовательный аспект: Проверить степень усвоения материала по теме «Представление древних народов о Земле», выявить проблемы, наметить пути их ликвидации;

Развивающий аспект: Способствовать формированию и развитию ОУУН как основы для формирования ключевых компетентностей учащихся:

Воспитательный аспект: способствовать повышению уровню познавательного интереса к предмету, развитию кругозора, воспитывать качества толерантной личности, чувство товарищества, коллективизма.

Организация пространства: работа фронтальная, индивидуальная, в парах.