Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Выступление на методической конференции имени А.С. Макаренко по теме: «Патриотическое воспитание в образовательной организации: достижения, проблемы, перспективы»

Выступление на методической конференции имени А.С. Макаренко по теме: «Патриотическое воспитание в образовательной организации: достижения, проблемы, перспективы»



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

«Патриотическое воспитание через поисковую и исследовательскую работу» Филипповой Л.В., учителя истории, географии МБОУ «Нижне – Талицкая ООШ»

  1. Проблемами сегодняшнего дня являются: отсутствие патриотических чувств;

снижение жизненного уровня, которое привело к расслоению общества;

подверженность влиянию западных культурных ценностей;

обострение национального вопроса, утрата толерантности, перерастание патриотизма в национализм; незнание своих корней; разрушение семейных и коллективных традиций в молодёжной среде; недостаточно адекватное понимание роли и места России, своего региона, родного города в историческом и культурном развитии общества и государства, своей роли в обеспечении защиты Отечества.

  1. Поэтому встала необходимость возрождения патриотического воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы школы. Патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта.

  2. Целью патриотического воспитания является формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения, воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота России”.

  3. Основными направлениями деятельности в школе стали: формирование духовно-нравственных качеств личности школьника; воспитание общечеловеческих, национально-культурных ценностей, воспитание правовой культуры, изучение государственной символики, истории родной страны; усиление значимости досугового компонента, создание условий для самовыражения детей в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности.

  4. Эффективными формами работы стали поисковая и исследовательская работа, разработка и реализация социально-значимых проектов; встречи с ветеранами Великой Отечественной войны; проведение социальных акций “Твори добро”, “Ветеран живёт рядом”, “Обелиск”, проведение внеклассных мероприятий на патриотическую тему, классные часы.

  5. Целью поисковой и исследовательской работы является сохранение традиций, исторической памяти, а также у учащихся формируется активная жизненная позиция, способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, города, Родины, чувство патриотизма, верности Родине и готовность служить Отечеству, духовность, нравственность, личная и общественная ответственность.

  6. Опыт представлен через работу краеведческо – туристического кружка «Шаг за горизонт» и программу развития классного коллектива «Семейный родник».

  7. Как классный руководитель я использую в своей работе создание семейных проектов: «Традиции моей семьи», «Моя фамилия», «Участники войны в моей семье», «Труженники тыла», «Дети войны». Дети составляют герб своей семьи сочиняют гимны. Все это заставляет учащихся обращаться за помощью к родителям, бабушкам, дедушкам, что ведет к продолжению работы во внеурочное время. Учащиеся моего класса являются участниками кружка «Шаг за горизонт», на занятиях которого они занимаются исследовательской и поисковой деятельностью.

  8. При сборе информации для исследовательских работ учащиеся встречаются с разными людьми, учатся брать интервью, слушать, записывать, выделять главное. В связи с 70 – летием победы и 50 – летним юбилеем школы, учащимися была проведена поисковая работа. Дети проживают с участниками интервью их воспоминания, узнают о событиях, с которыми связаны их воспоминания. Все это воспитывает у учащихся уважительное отношение к ветеранам, труженикам тыла, детям войны, выпускникам школы. Учащиеся собирают материал для школьного архива, узнают о страницах военной и школьной истории.

  9. Собирая материал о своих родственниках, фамилиях, составляя, генеалогическое древо обучающиеся узнают о своих корнях, чем сохраняют историческую память.

  10. Работая с архивными документами, дети учатся работать с информацией, отбирать главное, узнавать неизвестное, что мотивирует их на дальнейшие исследования, вызывает интерес к теме.

  11. Кроме письменных источников учащимся приходится работать с памятниками истории и культуры. Часто дети приводят в порядок памятники, памятные доски, что воспитывает в них уважение к истории, бережное отношение к зданиям, обелискам, могилам.

  12. Все это и есть патриотическое воспитание, которое формирует духовно – нравственные ценности школьника, что является одной из основных составляющих новых образовательных стандартов. Все это развивает у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, гордость за свою страну, историю, предков, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения, качества личности гражданина - патриота России.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

 «Патриотическое воспитание через поисковую и исследовательскую работу» Филипповой Л.В., учителя истории, географии МБОУ «Нижне – Талицкая ООШ»

1.      Проблемами сегодняшнего дня являются:  отсутствие патриотических чувств;

снижение жизненного уровня, которое привело к расслоению общества;

подверженность влиянию западных культурных ценностей;

обострение национального вопроса, утрата толерантности, перерастание патриотизма в национализм; незнание своих корней; разрушение семейных и коллективных традиций в молодёжной среде; недостаточно адекватное понимание роли и места России, своего региона, родного города в историческом и культурном развитии общества и государства, своей роли в обеспечении защиты Отечества.

2.      Поэтому встала необходимость возрождения патриотического воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы  школы. Патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта.

3.      Целью патриотического воспитания является формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения,  воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота России”.

4.      Основными направлениями деятельности в школе стали: формирование духовно-нравственных качеств личности школьника;  воспитание общечеловеческих, национально-культурных ценностей, воспитание правовой культуры, изучение государственной символики, истории родной страны; усиление значимости досугового компонента, создание условий для самовыражения детей в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности.

5.      Эффективными формами работы стали поисковая и исследовательская работа, разработка и реализация социально-значимых проектов; встречи с ветеранами Великой Отечественной войны; проведение социальных акций “Твори добро”, “Ветеран живёт рядом”, “Обелиск”, проведение внеклассных мероприятий на патриотическую тему, классные часы.

6.      Целью поисковой и исследовательской работы является сохранение традиций, исторической памяти, а также у учащихся формируется активная жизненная позиция, способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, города, Родины, чувство патриотизма, верности Родине и готовность служить Отечеству, духовность, нравственность, личная и общественная ответственность.

7.      Опыт представлен через работу краеведческо – туристического кружка «Шаг за горизонт» и программу развития классного коллектива «Семейный родник».

8.      Как классный руководитель я использую в своей работе создание семейных проектов:  «Традиции моей семьи», «Моя фамилия», «Участники войны в моей семье», «Труженники тыла», «Дети войны». Дети составляют герб своей семьи   сочиняют  гимны. Все это заставляет учащихся обращаться за помощью к родителям, бабушкам, дедушкам, что ведет к продолжению работы во внеурочное время. Учащиеся моего класса являются участниками кружка «Шаг за горизонт», на занятиях которого они занимаются исследовательской и поисковой деятельностью.

9.      При сборе информации для исследовательских работ учащиеся встречаются с разными людьми, учатся брать  интервью, слушать, записывать, выделять главное. В связи с 70 – летием победы и 50 – летним юбилеем  школы, учащимися была проведена поисковая работа. Дети проживают с  участниками  интервью их воспоминания,  узнают о событиях,  с которыми связаны их воспоминания. Все это воспитывает у учащихся уважительное отношение к ветеранам, труженикам тыла, детям войны, выпускникам школы. Учащиеся собирают материал для школьного архива, узнают о страницах  военной и школьной истории.

10.  Собирая материал о своих родственниках, фамилиях,  составляя, генеалогическое древо  обучающиеся узнают о своих корнях, чем сохраняют историческую память.

11.  Работая с архивными документами,  дети учатся работать с информацией, отбирать главное, узнавать неизвестное, что мотивирует их на дальнейшие исследования, вызывает интерес к теме.

12.  Кроме письменных источников учащимся приходится работать с памятниками истории и культуры. Часто дети приводят в порядок памятники,  памятные доски, что воспитывает в них уважение к истории, бережное отношение к зданиям, обелискам, могилам.

13.  Все это и есть патриотическое воспитание, которое формирует духовно – нравственные ценности школьника, что является одной из основных составляющих новых образовательных стандартов.  Все это развивает  у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, гордость за свою страну, историю,  предков,  умения заявлять и отстаивать свою точку зрения,  качества  личности  гражданина - патриота России.

 

 

 

Автор
Дата добавления 13.03.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров249
Номер материала 440913
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх