Государственное
областное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для
обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида № 10
«Здоровье
сберегающие технологии на уроках физической культуры».
Чеглаков
Алексей Николаевич – учитель физической культуры
МО
классных руководителей
2014
Здоровье
сберегающие технологии на уроках физической культуры
Советская школа длительное время по праву
считалась одной из лучших в мире. Это подтверждалось специальными исследованиям
ЮНЕСКО в 1991 году. Однако уже в советской школе школьные программы повышенного
уровня привели к появлению ряда отрицательных явлений, связанных, прежде всего
с перегрузкой школьников. Результатом явилось то, что 2/3 выпускников выходят
из стен школы с хроническими заболеваниями и отклонениями в физическом
развитии.
За последние годы в стране и обществе произошли
ощутимые перемены. Школа реагирует на эти изменения. Педагоги осознают свою
причастность к ответственности за неблагополучия в состоянии здоровья учащихся
и видят решение проблемы негативного влияния школы на здоровье учащихся и
педагогов в овладении необходимыми здоровье сберегающими образовательными
технологиями.
Здоровье сберегающие образовательные
технологии – это знакомые большинству педагогов психолого-педагогические приемы
и методы работы, технологий, подходов к реализации возможных проблем плюс
постоянное стремление самого педагога к самосовершенствованию. Мы только тогда
можем сказать, что учебно-образовательный процесс осуществляется по здоровье сберегающим
образовательным технологиям, если при реализации используемой педагогической
системы решается задача сохранения здоровья учащихся и педагогов.
Основополагающие приоритеты для педагогики
оздоровления следующие:
Здоровый ребенок – практически достижимая
норма детского развития.
Оздоровление – не совокупность
лечебно-профилактических мер, а форма развития психофизических возможностей
детей.
Индивидуально-дифференцированный подход –
основное средство оздоровительно-развивающей работы с учащимися.
Цель здоровье сберегающих образовательных
технологий обучения – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за
период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения, навыки
по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в
повседневной жизни. Основной показатель, отличающий все здоровье сберегающие
образовательные технологии – регулярная экспресс-диагностика состояния учащихся
и отслеживание основных параметров развития организма в динамике (начало-конец
учебного года), что позволяет сделать соответствующие выводы о состоянии
здоровья учащихся.
Главная задача учителя физической
культуры - сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения. Физическая
культура - единственный предмет в школе, который выполняет именно эти задачи.
Своими действиями учитель физической культуры может разрушить молодой, растущий
организм, а может и превратить из слабого, болезненного человечка в
полноценного, здорового
Цель здоровье сберегающей педагогики –
обеспечить выпускнику школы высокий уровень реального здоровья, вооружив его
необходимым багажом знаний, умений и навыков, необходимых для ведения здорового
образа жизни, и воспитав у него культуру здоровья.
Забота о здоровье учащихся в нашей школе
является одним из приоритетов работы всего педагогического коллектива, в том
числе и учителей физической культуры. Как же мы используем здоровье сберегающие
технологии на уроках физической культуры?
Прежде всего, чётко определяем для себя
понятие «здоровье сберегающие технологии»:
К здоровье сберегающим образовательным
технологиям относятся технологии, которые основаны на возрастных особенностях
познавательной деятельности детей, обучении на оптимальном уровне трудности
(сложности), вариативности методов и форм обучения, оптимальном сочетании
двигательных и статических нагрузок, обучении в малых группах, использовании наглядности,
сочетании различных форм предоставления информации, создании эмоционально
благоприятной атмосферы, формировании положительной мотивации к учебе
(“педагогика успеха”), на культивировании у учащихся знаний по вопросам
здоровья.
Сущность здоровье сберегающего урока
состоит в том, что этот урок обеспечивает ребёнку и учителю сохранение и
увеличение их жизненных сил от начала и до конца урока, а также позволяет
использовать полученные умения самостоятельно во внеурочной деятельности и в
дальнейшей жизни.
При планировании и проведении урока
опираемся на основные современные требования к уроку физической культуры с
комплексом здоровье сберегающих технологий:
- рациональная плотность урока;
-включение в урок вопросов, связанных со
здоровьем учащихся, способствующих формированию у школьников ценностей
здорового образа жизни и потребностей в нем;
- оптимальное сочетание различных видов
деятельности;
-выбор методов и приёмов обучения,
способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся;
- формирование внешней и внутренней
мотивации деятельности учащихся;
- осуществление индивидуального подхода к
учащимся с учетом личностных возможностей;
-создание благоприятного психологического
климата, ситуации успеха и эмоциональной разрядки;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.