Инфоурок › Информатика ›Другие методич. материалы›Японский кроссворд-тренажер по теме "Системы счисления"

Японский кроссворд-тренажер по теме "Системы счисления"

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

Японский кроссворд-тренажер по теме

«Перевод чисел в позиционных системах счисления»

 

Автор

Учитель информатики

МБОУ СОШ № 4 

МО Темрюкский район  Краснодарского края 

Пронько Анна Павловна

 

Данный тренажер предназначен для отработки навыков перевода чисел из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления в десятичную систему счисления.

Учащимся предлагаются следующее задание – необходимо перевести числа в десятичную систему счисления и по полученным результатам заполнить японский кроссворд. Если все необходимые вычисления выполнены верно, учащиеся без труда получат некоторое изображение, которое зашифровано в кроссворде.

Учитель сначала показывает учащимся способ решения на конкретном простейшем примере. А затем дает возможность учащимся самостоятельно попробовать свои силы.

Данные задания, помимо основного своего назначения - отработки навыков перевода чисел – позволяют развивать внимание, логику, мышление, стимулируют интерес к изучению данной темы

 

Пример 1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.                 Переведем числа, указанные в кроссворде из двоичной системы счисления в десятичную.      

 

В итоге получим 

 

1

2

3

4

5

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

2.                 В последней строке стоит цифра 5, так как у нас в строках всего 5 клеток, это означает, что последняя строка будет полностью закрашена. Поиск таких строк или столбцов с максимальным количеством закрашенных клеток – это первый шаг при решении любых кроссвордов

 

1

2

3

4

5

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

5

           

 

           

   

3.                 Теперь во всех столбцах можно закрасить указанное количество клеток, начиная с нижней клетки, которая уже закрашена. 

 

1

2

3

4

5

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

           

3

 

 

 

           

4

 

 

 

           

5

           

 

           

Пример 2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.   Переведем числа, указанные в кроссворде из двоичной системы счисления в десятичную.

  

Получаем

 

1

2

5

2

1

1

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

2.   Как и в предыдущем случае находим столбец и строку с максимально возможным количеством закрашенных клеток

 

1

2

5

2

1

1

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

5

           

 

           

1

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

3.   Теперь посмотрим на первый столбец, в нем должна быть только одна закрашенная клетка, она уже есть. Значит, все остальные клетки будут не закрашены. Не закрашенные клетки нужно отметить, например, точками. Аналогично поступаем с клетками в пятом столбце, первой, четвертой и пятой строке. Совет: обязательно помечать все клетки, которые точно останутся не закрашенными. 

 

1

2

5

2

1

1

*

*

 

*

*

3

*

 

 

 

*

5

 

 

 

 

 

1

*

*

 

*

*

1

*

*

 

*

*

 

4.   Остается закрасить последние клетки.

 

1

2

5

2

1

1

*

*

 

*

*

3

*

 

 

 

*

5

           

 

           

1

*

*

 

*

*

1

*

*

 

*

*

  

Пример 3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Переведем числа, указанные в кроссворде из двоичной системы счисления в десятичную.

   

Получаем кроссворд

 

 

 

 

3

 

 

 

 

3

5

2

2

3

1

1

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

1

1

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

2.Здесь сразу нельзя закрасить целую строку или столбец. Обратим внимание на строки с наибольшим количеством закрашенных клеток. В шестой строке из имеющихся 5 клеток должно быть закрашено 4. Как бы мы это не делали, 3 центральные всегда будут закрашены, поэтому их можно смело сразу закрасить (с какой стороны будет закрашена 4-ая клетка, определится позже). Итак, еще одно правило: ищем строки и столбцы с большим количеством закрашиваемых клеток и определяем, какие клетки в них будут точно закрашены. 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

3

5

2

2

3

1

1

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

1

1

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

4

 

 

           

 

 

3.Далее кроссворд решается уже известными нами способами, главное не забывать отмечать пустые клетки. 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

3

5

2

2

3

1

1

 

*

 

*

 

 

3

 

 

 

*

 

 

3

 

 

 

*

 

1

1

*

 

*

*

 

 

4

 

 

           

 

 

4

 

 

           

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

3

5

2

2

3

1

1

 

*

 

*

*

 

3

 

 

 

*

*

 

3

 

 

 

*

*

1

1

*

 

*

*

 

 

4

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

3

5

2

2

3

1

1

 

*

 

*

*

 

3

 

 

 

*

*

 

3

 

 

 

*

*

1

1

*

 

*

*

 

 

4

*

 

 

 

 

 

4

*

 

 

 

 

  

ЗАДАНИЯ

(Материал для учащихся)

 

1.     Перевести числа из двоичной системы счисления в десятичную и заполнить кроссворд

 

1.1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.5.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.6.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.     Перевести числа из восьмеричной  системы счисления в десятичную и заполнить кроссворд

 

2.1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

2.4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.5.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.     Перевести числа из двоичной и восьмеричной систем счисления в десятичную и заполнить кроссворд

3.1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

3.3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

3.4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.5.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.* Перевести числа из двоичной и восьмеричной систем счисления в десятичную и заполнить кроссворд

 

4.1.*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

4.2.*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.**  Перевести числа из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления в десятичную и заполнить кроссворд

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РЕШЕНИЕ (для учителя)

1.Перевести числа из двоичной системы счисления в десятичную и заполнить кроссворд

1.1.                                                                 1.4.

 

 

 

 

 

2

1

 

1

2

6

2

1

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

2

2

6

2

2

2

4

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

3

1

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1.5.

1.2.

 

 

 

1

1

 

 

3

1

1

1

 

1

1

1

3

4

 

 

 

 

1

 

 

 

 

4

 

 

 

 

1

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

3

5

7

7

7

7

7

5

3

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.3.

1.6.

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

1

5

1

 

 

3

5

8

3

1

 

3

 

 

 

 

 

2

2

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

4

2

6

2

4

 

 

 

 

 

3

7

2

2

2

2

2

7

3

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

1

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

3

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.     Перевести числа из восьмеричной  системы счисления в десятичную и заполнить кроссворд

 

2.1.

 

 

 

 

1

3

5

 

 

 

 

1

1

 

 

 

 

4

3

2

1

7

7

6

4

1

1

3

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

6

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

5

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

4

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2.

 

3

6

9

11

13

11

10

7

4

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.3.

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1

1

5

 

7

 

 

 

 

 

 

 

3

2

4

5

1

11

1

7

6

5

3

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

1

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

2.4.

 

 

 

 

1

 

 

 

1

 

 

 

 

 

1

1

1

1

1

1

1

 

 

 

7

1

1

3

3

3

1

1

7

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

2.5.

 

 

 

 

 

3

4

 

 

 

 

 

 

 

 

1

2

3

1

1

10

4

3

3

2

1

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

5.     Перевести числа из двоичной и восьмеричной систем счисления в десятичную и заполнить кроссворд

3.1.

 

 

 

 

 

 

 

2

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

1

2

1

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

2

2

1

2

2

2

 

 

1

 

 

 

 

7

1

1

1

1

1

1

1

7

1

4

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

2

2

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

2

2

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2.

 

 

 

 

 

 

 

2

1

 

1

1

 

 

 

 

1

3

5

7

3

3

6

5

5

6

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.3.

 

1

2

3

3

9

9

9

3

3

2

1

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.4.

 

 

 

9

 

 

 

 

 

4

7

2

10

9

7

4

3

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

3.5.

 

 

 

1

2

3

4

4

11

11

4

4

3

2

1

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

2

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 4.* Перевести числа из двоичной и восьмеричной систем счисления в десятичную и заполнить кроссворд

 

4.1.*

 

 

 

 

4

4

 

1

3

 

3

1

 

4

4

 

 

 

 

1

3

8

5

3

7

3

5

8

3

1

 

 

2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

1

1

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

1

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

1

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

1

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

1

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.2.*

 

 

 

 

 

 

 

5

4

3

 

 

 

 

2

1

1

1

8

1

1

1

2

1

 

 

1

2

1

1

1

1

1

1

2

1

2

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         

 

 

 

 

5.**  Перевести числа из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления в десятичную и заполнить кроссворд

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

4

2

4

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

3

3

3

4

2

5

2

4

3

3

5

6

 

 

 

 

 

3

4

5

6

7

8

2

2

2

2

2

8

7

6

5

4

 

 

 

3

*

*

*

*

*

*

*

 

 

 

*

*

*

*

*

*

 

 

 

5

*

*

*

*

*

*

 

 

 

 

 

*

*

*

*

*

 

3

3

2

*

*

*

*

*

 

 

 

*

 

 

 

*

 

 

*

 

3

1

5

*

*

*

*

 

 

 

*

 

*

 

 

 

 

 

*

 

3

3

4

*

*

*

 

 

 

*

 

 

 

*

 

 

 

 

*

 

3

5

3

*

*

 

 

 

*

 

 

 

 

 

*

 

 

 

*

 

3

7

3

*

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

3

9

2

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

2

4

4

1

 

 

*

 

 

 

 

*

*

*

 

 

 

 

*

 

6

1

1

5

 

 

 

 

 

 

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

4

1

1

4

*

*

 

 

 

 

*

 

*

 

*

 

 

 

 

*

 

 

4

4

*

*

 

 

 

 

*

*

*

*

*

 

 

 

 

*

 

 

 

13

*

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

13

*

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Японский кроссворд-тренажер по теме "Системы счисления""
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Агроном

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В настоящее время существуют различные методические средства для выявления уровня усвоения учащимися пройденного материала и для их подготовки к восприятию нового. Для повторения материала и актуализации знаний весьма успешно применение такого средства как решение кроссвордов. Но не простых, а японских.

Они могут быть использованы на уроках при изучении нового материала для закрепления либо для контроля знаний; для домашних заданий, а также для эффективной подготовки к контрольным работам.

Игры типа "Японский кроссворд" очень популярны в настоящее время. Их решение позволяет оптимально загрузить наш мозг, успокоить нервы и испытать радость интеллектуальной деятельности и достижения успеха.

Японский кроссворд представляет собой картинку, закодированную по определенному алгоритму. Количество цифр слева и сверху игрового поля указывает количество подряд расположенных клеток (групп), которое нужно закрасить. Японские кроссворды бывают монохромные, выполненные одним цветом на фоне другого (в традиционном бумажном варианте – черно-белые), и цветные. Различия в кодировках таких картинок состоит в том, что в монохромных кроссвордах между двумя соседними группами закрашенных клеток, обозначенных цифрами и расположенных на одной вертикали или горизонтали, обязательно должны быть одна или несколько пустых (фоновых) клеток. В цветных же кроссвордах группы клеток разного цвета могут соприкасаться друг с другом.

Цель данного пособия – предложить учащимся задания, которые не только позволят  закрепить знания по изученной теме, отработать навыки практического решения, но и будут им интересны. А учителю позволят проверить уровень усвоения пройденного материала.

Задачи:

1.     Отработка практических навыков перевода двоичных, восьмеричных и шестнадцатеричных чисел в двоичную систему счисления.

2.     Развитие памяти, внимания, логического мышления.

3.     Стимулирование интереса к изучению данной темы и предмета информатики.

4.     Привитие навыков работы в парах и в группах.

 

Учащимся предлагаются следующее задание – необходимо перевести числа в десятичную систему счисления и по полученным результатам заполнить японский кроссворд.

Учитель сначала показывает учащимся способ решения на конкретном простейшем примере. Объясняет специфику решения японских кроссвордов. (Подробное решение дается в сборнике). А затем дает возможность учащимся самостоятельно попробовать свои силы.

Возможно выполнение задания парами или группами, либо по вариантам. Возможна организация взаимопроверки.

Если все необходимые вычисления выполнены верно, учащиеся без труда получат некоторое изображение, которое зашифровано в кроссворде.

Данный сборник содержит подробно решенные примеры, раздаточный материал для учащихся и решенные задания для учителя.

Задания сгруппированы по уровню сложности. Задания 1-3 могут быть выполнены в классе. Задания 4* лучше дать учащимся в качестве домашнего задания. Задание 5** предназначено для сильных учащихся, но любой ученик может попробовать свои силы.

 

Данные задания необычны, непривычны и вызывают интерес со стороны учащихся. Правильное решение кроссворда поднимает самооценку ученика, стимулируя и мотивируя, что, несомненно, положительно сказывается на результатах изучения предмета в целом и темы в частности.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 238 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.04.2015 1403
    • PDF 0 байт
    • 24 скачивания
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Пронько Анна Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Пронько Анна Павловна
    Пронько Анна Павловна
    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 58854
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Разработка и сопровождение требований и технических заданий на разработку и модернизацию систем и подсистем малого и среднего масштаба и сложности

Системный аналитик

600 ч.

9840 руб. 5600 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 33 регионов
  • Этот курс уже прошли 84 человека

Курс повышения квалификации

Использование нейросетей в учебной и научной работе: ChatGPT, DALL-E 2, Midjourney

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 616 человек из 77 регионов
  • Этот курс уже прошли 985 человек

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика обучения информатике в начальной школе

Учитель информатики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 97 человек из 34 регионов
  • Этот курс уже прошли 223 человека

Мини-курс

Психосоматика детей и взрослых: психологические аспекты различных заболеваний

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Медиа и коммуникации в современном обществе

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 75 человек из 35 регионов
  • Этот курс уже прошли 18 человек

Мини-курс

Искусственный интеллект как помощник в поиске работы

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе