Задание на лето 2класс

Задание на лето

Дорогой друг! Закончилось твое обучение во втором классе. Этот год был для тебя наполнен новыми открытиями, впечатлениями, знакомствами. Теперь ты уже ученик третьего класса! Поздравляю! Впереди летние каникулы.

Ø  В летние дни читай каждый день  (не более 1 часа в день).

Список книг прилагается.

Ø  После прочтения нового произведения, обязательно заведи для него страничку в своём читательском дневнике :

1. Укажи автора произведения

2. Укажи название произведения

3. Оформи иллюстрацию

4. Напиши о ком или о чем это произведение и какова его главная мысль

5. Понравилось ли тебе это произведение?

Ø  Выполни задания по русскому языку и математике.

Задания прилагаются.

Ø   По русскому языку поработай над написанием словарных слов. Запиши новые слова в свой личный орфографический словарик (раздели каждое слово на слоги, поставь ударение и сделай транскрипцию).

Список словарных слов прилагается.

Ø  По математике выучи таблицу умножения.

Ø  В августе начни повторение по русскому языку и математике.

1. Повтори состав чисел.

2. Повтори таблицу умножения.

3. Повтори все изученные  правила по русскому языку.

4. Повтори словарные слова.

Надеюсь, все задания тебе будут по силам.

Буду ждать тебя в третьем классе отдохнувшим и повзрослевшим.

                     ПОМНИ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ!!!

Рекомендуемый список литературы на лето

для будущих третьеклассников

В соответствии с программой Горецкого В.Г., Климановой Л.Ф.

«Литературное чтение 1-4». УМК «Школа России»

1.                  Устное народное творчество. Песни, потешки, считалки, загадки. Сказки.

2.                  Стихи поэтов-классиков XIX – нач. XX в. для детей.

3.                  Сказки А.С. Пушкина.

4.                  Басни И.А. Крылова.

5.                  Стихотворения М.Ю. Лермонтова.

6.                  Рассказы о животных Л.Н. Толстого.

7.                  Д.Н. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки».

8.                  Сказки В.М. Гаршина.

9.                  В.Ф. Одоевский «Серебряный рубль». Сказки.

10.              Д.В. Григорович «Гуттаперчивый мальчик».

11.              Рассказы для детей русских писателей XIX в.

12.              Рассказы о природе И. Соколова-Микитова.

13.              Сказки-несказки В. Бианки, Э. Шима.

14.              Рассказы о животных Б. Житкова.

15.              Рассказы о дрессированных животных и дрессировщиках.

16.              Рассказы М.М. Пришвина.

17.              Стихотворения современных поэтов.

18.              Стихотворения С.В. Михалкова.

19.              Веселые рассказы Н. Носова.

20.              В.Ю. Драгунский «Денискины рассказы».

21.              Научно-познавательная литература.

22.              Детская периодическая печать.

23.              Мифы и легенды народов мира.

24.              Стихи и сказки писателей и поэтов зарубежных стран.

25.              Сказки Г.Х. Андерсена «Новое платье короля» и «Огниво».

26.              Сказка Г.Х. Андерсена «Дикие лебеди».

27.              Сказки А. Линдгрен, Л. Кэрролла.

Словарные слова

3 класс

Аллея, аппетит, аптека, багаж, бассейн, библиотека, болото, ботинки, вагон, валенки, везде, винегрет, вместе, вокруг, восток, впереди, вчера,  горох, горячий, готов, директор, жёлтый, животное, запад, здесь, инженер, интересный, календарь, капуста, картофель, кастрюля, килограмм, коллектив, комиссия, комбайн, комбайнёр, компьютер, костёр, Кремль, кровать, лагерь, лестница, магазин, малина, медленно, металл, метель, метро, молоток, морковь, назад, налево, направо, народ,  овёс,  огород, огурец, Одесса,  орех, осина,  пассажир, песок, пирог, пирожное, победа, погода, помидор, потом, праздник, прекрасный, пшеница, ракета, рассказ, расстояние, растение, решать, рисунок, сахар, сверстник, север, сегодня,  сирень, солома, столица, тарелка, топор, трактор, трамвай, троллейбус, ужин, улица, урожай, футбол, хоккей, хороший, четверг,  шоссе, шофёр, экскурсия, январь.

Задания на лето по математике

1.  Вырази в новых единицах:        5 дм = … см                3 дм 3 см = … см

3 м = … дм                             83 мм = … см   … мм

9 см = … мм               56 см = … дм   … см

7 м 8 дм = … дм                     12 дм = … м   … дм

8 см 9 мм = … мм      47 см = … дм   … см

2. Реши уравнения:              х – 32 = 17                  а + 43 = 90                  93 – у = 54     

х – 33 = 51                  28 + а = 41                  54 – у = 27

3. Найди значение выражения  а + 28 при а = 19, а = 23, а = 53, а = 44

    Найди значение выражения 52 – с при с = 25, с = 44, с = 17,  с = 39

4. Посчитай  и запиши ответ в конце каждой цепочки:

15 + 37 + 18 – 36 – 17 + 28 – 19 + 74 =

49 + 25 – 18 + 24 – 63 + 36 – 28 – 9 =

54 – 18 – 29 + 56 – 48 + 37 + 18 – 61 =

5.  Вычисли:   (25 + 35) : 10              70 : 7 * 5                                 18 : 2 * 10

(47 + 23) : 7                            60 : 10 * 3                              32 : 4 * 3

30 : (27 + 3)                            20 : 20 * 0                              12 : 3 * 6

5 : (54 – 53)                50 : 10 * 6                               45 : 9 * 7

6. Реши задачи:

1. У Кролика было 24 больших и 28 маленьких баночек мёда. Вини-Пух в первый 

    раз съел 16 баночек мёда, а во второй – ещё 8 баночек. Сколько баночек мёда 

    осталось у Кролика?

2.      Кролик в огороде посадил 41 грядку овощей. Из них 19 грядок моркови, 8

     грядок репы, а остальные – свёклы. Сколько грядок свёклы посадил Кролик?

3.      От шланга длиной 90 дм отрезали сначала 30 дм, а потом ещё 20 см. Какова длина оставшегося куска шланга?

4.      На ветке было несколько птиц. Когда 5 из них улетели, на ветке осталось ещё 5 птиц. Сколько птиц было на ветке сначала?

5.      У Ани в шкатулочке 15 бантиков, а заколок на 16 больше. Сколько бантиков и заколок у Ани в шкатулочке?

6.      У Ани в шкатулочке 15 бантиков, заколок на 16 больше, чем бантиков, а резиночек  на 8 меньше, чем заколок. Сколько бантиков, заколок и резиночек у Ани в шкатулочке?

7.      В школьных спортивных соревнованиях принимали участие 27 девочек, а мальчиков на 16 человек больше. Сколько детей участвовало в соревнованиях?

8.      После того как маляры покрасили 34 скамейки, им осталось покрасить на 19 скамеек меньше, чем они покрасили. Сколько всего скамеек должны были  покрасить маляры?

9.      Сколько всего посадили деревьев в парке, если до обеда было посажено 45 деревьев, а после обеда на 27 деревьев меньше?

10.  Оля купила тетради. Её дали сдачу 4 монеты по 5 рублей. Сколько рублей Оля получила сдачи?

11.  Бабушка разделила 15 конфет трём внукам поровну. Сколько конфет получил каждый внук?

12.  За 5 тетрадей Оля заплатила 25 рублей. Сколько стоит одна тетрадь?

13.   У Вини-Пуха 4 бочонка мёда по 2 кг каждый. Сколько кг мёда у Вини-Пуха?

14.  Вини-Пух сочинил 4 сопелки, в каждой из которых по 7 строчек. Сколько сопелок сочинил Вини-Пух?

15.   У садовника 21 роза. Он составил 7 букетов. Сколько роз в каждом букете?

16.   Мама сварила 9 л компота и разлила его в три одинаковые банки. Сколько литров компота  в каждой банке?

17.  Кондитер украсил 3 торта. На каждый торт он положил по 6 вишенок. Сколько вишенок положил кондитер на  торты?

7. Геометрический материал

1. Начерти отрезок, длина которого равна периметру прямоугольника

    со сторонами  1 см и 2см.

2.  Начерти отрезок, длина которого равна периметру треугольника

     со сторонами 2 см, 3 см и 1см

3.      Стороны прямоугольника 3 см 5 мм  и  6 см 5мм.  Найди его периметр.

      Начерти отрезок, равный половине периметра прямоугольника.

4.   Начерти прямоугольник со сторонами 3 см и 2 см. Найди его периметр.

5.    Витя начертил квадрат со стороной 2 дм, а Юра – прямоугольник

       со сторонами 1 дм и 2 дм.  Периметр какой фигуры меньше и на сколько?

6.      Длина одного звена ломаной линии 3 см. Найди длину ломаной, состоящей

     из 6 таких звеньев. Начерти эту ломаную.

Задания на лето по русскому языку.

1.  Раздели слова на слоги. Напиши количество слогов, букв и звуков в этих словах.

Классный – 2 слога, 8 б., 7 зв.,      индюк -                                     альбатрос –

акация -                                                    пальма -                                      месяц –

ёлка -                                                        шоссе -                                                  июль –

2.  Запиши слова в алфавитном порядке и расставь ударение.

Свёкла, дыня, арбуз, морковь, картофель, лук, редька, брюква, петрушка, щавель, редис, баклажан, тыква, помидор.

3.  Запиши слова в два столбика. В первый – с разделительным ь, во второй с ь – показателем мягкости.

Окуньки, осенью, платье, пальто, семья, вьюга, учительница, льёт, крыльцо, счастье, сильный, пальцы, седьмой, ульи.

4.  Расположи предложения так, чтобы получился рассказ. Озаглавь его. Спиши.

Пели чижи.  Мы ходили гулять в рощу.  Наш пёс Рыжик любил пугать птиц.  Там было хорошо. Мальчики и девочки играли в прятки. Цвели ландыши.

5.  Определи границы предложений. Спиши текст.

Земля покрылась снегом в полях и лесах бродит зима с горки  ветер сдул белый наряд зимы показалась мёрзлая бурая земля вот и солнышко тихий звон капели будит лес под снегом журчит светлый ручей песня птиц разнеслась по глухим тропам.

6.  Напиши по 4 слова на каждое правило:

ЖИ - ____________                            ШИ - ____________

ЧА -_____________                            ЩА -_____________

ЧУ - ____________                             ЩУ -_____________

ЧК - ____________                             ЧН -______________

7.  Вставь пропущенную букву. Напиши проверочное слово.

Образец:   М..ря -  море,     

Б..льной, кр..ты, захв..тил, з..ма, б..льшой, сл..ны, г..лодать, цв..ток, с..ва, пч..ловод, ш..ловливый, охр..нял, посм..трел, укр..пить, зап..лнять, пом..рился, л..нивый, в..ренье, св..зать, зв..рёк, ч..совщик.

8.  Вставь пропущенную букву.  Напиши проверочное слово. Образец: сапо.. – сапоги,

Хле.., голу..ь, ни..кий, кана..ка, гри.., морко..ь, гара.., оши..ка, сколь..кий, зале..ть, эта.., арбу.., гор.., гла.., рука.., була..ка, кру..ка, обу..ь, ска..ка, зу..ки, коро..ка, пля..ка, гвоз..ь.

9.  Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.

1)      З..ма. Дует ре..кий ветер. На дв..ре б..льшой мя..кий сугро..  .  Л..тят лё..кие сн..ж..нки.  Доро..ки покрыты пуш..стым сне..ком. Дети надели шу..ки и ша..ки и б..гут на горку.

2)      В роще р..сли рядом м..л..денькая р..бина, пож..лая б..рё..ка и старый ду..  .  Наб..жал в..терок. Д..ревья заш..лестели лист..ями. Так они разг..варивают между собой.  Старый ду.. умел ещё на разные лады скр..петь ств..лом.

3)      Растёт в с..ду яблоня. Ш..роко раскинула она св..и ветви. З..лёные лист..я отл..вают серебром. В..сной яблоня цв..тёт нежными душ..стыми цв..тами. Летом г..рдится ч..дными пл..дами.

10.  Спиши текст, исправляя ошибки.

1)      Через речьку надругой берек был перекинут уский мостик.  На правом бирегу рос ниский и реткий кустарник. Реский ветир пригибал его кземле. Гипкие ветви похадили на изящные руки танцоров. Их лёгкие движения вверх-внис напоминали прышки.

2)      Ниские тучьки нависли надлесом. Подул реский ветер. Закапал реткий дошть. потом он усилился. Глаткая поверхность пруда стала рибой. Лотка покачивалас на валнах. Плакучие ивы наклоняли кней сваи хрупкие веточьки. Ропкие рыпки спряталис от даждя на дно пруда.

3)      Начяло жаркого  южного лета. Цветёт душыстая жымолость и алычя. у витой чюгунной решётки зазелинел шыповник. Щубечют всоду птицы. Кричат, хлапочют у моря шумные чяйки.

11. Запиши слова  в три столбика. В первый слова, отвечающие на вопросы кто? что?(имена существительные). Во второй – слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какие? (имена прилагательные). В третий – слова, отвечающие на вопросы что делать? что сделать? (глаголы)

Тёплые, рисует, воет, домики, новая, воин, серое, ребёнок, лечит, минута, бегает, деревья, корзина, крупная,  уютные, лисица, решает, упрямый, золотая, человек, учит, светит, семья, капризный, тусклое, плывёт, загорает,  письмо, лягушка, важное. 

12. Спиши предложения. В каждом подчеркни подлежащее и сказуемое.

К окну подлетела синичка. С горочки спускался солдат. Изящная шкатулка стояла на полочке. В углу валялась верёвочная лестница. Мы гостили летом у бабушки.  Медвежьи следы уходили в глубь леса. Гроздь рябины горела, как костёр. Жираф питается листьями деревьев. На городской площади находится телеграф. Больному поставили согревающий компресс.

13.       Выпиши только те слова, которые можно перенести. Раздели их чёрточкой для переноса.

Зайчишка, олень, оленёнок, ёжик, ёжики, тигр, тигрёнок, леопард, медведь, барсук, змея, лиса, лисичка, кабан, рысь, белка.

ПРАВИЛА РУССКОГО ЯЗЫКА 2 КЛАСС

РЕЧЬ ПРО СЕБЯ - это наша внутренняя речь. Мы  думаем, не произнося мысли  вслух, читаем про себя… МОНОЛОГ – речь одного лица обращенная к слушателям или самому себе ( говорит 1 человек, другие слушают)

Когда слова объединяются в предложение, каждое из них становится членом предложения. В каждом предложении, есть слова, которые выражают главную мысль предложения. Главные члены предложения составляют основу предложения. Слова, которые не составляют основу предложения - это второстепенные члены предложения, они поясняют главные члены предложения. ПОДЛЕЖАЩЕЕ – главный член предложения, обозначает предмет речи (то, о чем говорится в предложении) отвечает на вопросы КТО? ЧТО? СКАЗУЕМОЕ -  главный член предложения, обозначает то, что говорится о  предмете речи (о подлежащем) , отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЮТ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЛ? ,,,

НЕРАСПРОСТРАНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ состоит только из главных членов предложения. РАСПРОСТРАНЁННОЕ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ состоит из главных и второстепенных членов.

СЛОВО И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ слова - это тот смысл, который содержит в себе слово. Слова, у которых имеется только одно лексическое значение,  называются однозначными Слова, имеющие несколько лексических значений, называются многозначными ПРЯМОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА — это его основное лексическое значение ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА — это его вторичное значение,  которое возникло на основе прямого. Как бы переносит частичку прямого значения на другой предмет. Слова, близкие или полностью совпадающие по значению, называются синонимами. Слова, противоположные по значению, называются антонимами.

Буквосочетания  ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ – пишутся без мягкого знака

Написание буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова или перед глухим согласным, надо проверять. То есть изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный. СОГЛАСНЫЙ ПАРНЫЙ ПРОВЕРЯЙ РЯДОМ ГЛАСНЫЙ ПОДСТАВЛЯЙ. Если после мягкого знака стоят е, ë, ю, я, и, то мягкий знак называется разделительным.  (вьЮга, платьЕ, воробьИ) В других случаях он показатель мягкости. (конь, мальчик) В русском языке слова объединяются в группы, которые называются ЧАСТЯМИ РЕЧИ. Каждая часть речи что-либо обозначает (предмет, признак предмета, действие предмета).  У каждой части речи есть своё название: имя существительное, имя прилагательное, глагол и другие. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? (для одушевленных) или что? (для неодушевленных)  Имена собственные – это имена, фамилии, отчества людей, клички животных, названия городов, рек, морей, океанов, названия газет, журналов, книг, фильмов и др.  Все остальные сущ. – нарицательные. Существительные делятся по числам. Различают единственное (один предмет) и множественное (много предметов) число. (огород – огороды, парта – парты)  Существительные делятся по родам. Существительные, к которым можно подставить слова он мой, относятся к мужскому роду (он мой папа). Существительные, к которым можно подставить слова она моя, относятся к женскому роду (она моя мама). Существительные, к которым можно подставить слова оно моë, относятся к среднему роду (оно моë дитя). ГЛАГОЛ – это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает? что делают? что будет делать? что сделал? что сделают? и другие … Глаголы изменяются по родам: (кот стоял – кошка стояла – дерево стояло) По числам: (кот стоял – коты стояли) По временам: Прошедшее время – что делал? что сделал? (писал, написал) Настоящее время – что делает? (пишет) Будущее время –что будет делать? что сделает? (будет писать, напишет) Не с глаголами пишется отдельно (не спит, не хочет)   ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ–это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?  Имя прилагательное изменяется по родам. Оно такого же рода, какого рода имя существительное, с которым оно связано большой лес - муж. род большая сосна – жен. род большое дерево – ср. род МЕСТОИМЕНИЕ – часть речи, которая употребляется ВМЕСТО имени существительного, но не называет предмет, явление и т.д. Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Предлог – это часть речи. Предлоги служат для связи слов в предложе­нии и пишутся всегда раздельно с другими словами. Предлоги употребляются в речи вместе с именами существительными. Перед глаголами предлогов не бывает. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ Алфавит, апрель, берёза, быстро, вдруг, весело, ветер, воробей, ворона, город, девочка, дежурный, декабрь, деревня, дорога, до свидания, жёлтый, завод, заяц, здравствуй(те), земляника, извините, иней, капуста, карандаш, картина, класс, коньки, корова, лисица, лопата, лягушка, магазин, малина, машина, мебель, медведь, месяц, метель, метро, молоко, молоток, морковь, мороз, Москва, народ, ноябрь, обед, обезьяна, облако, одежда, октябрь, осина, отец, пальто, пенал, платок, посуда, прощай, работа, рабочий, ребята, рисунок, родина, Россия, русский, сапоги, сахар, сентябрь, скоро, снегирь, собака, сорока, спасибо, стакан, суббота, тарелка, тетрадь, товарищ, топор, улица, урожай, ученик, ученица, учитель, учительница, фамилия, февраль, хорошо, шёл, щавель, яблоко, яблоня, ягода, язык, январь. ЗВУКО – БУКВЕННЫЙ РАЗБОР СЛОВА Порядок разбора: Напиши слово. Раздели слово на слоги и определи количество слогов. Определи, на какой слог падает ударение, поставь знак ударения. Определи количество гласных букв и согласных. Запиши буквы в столбик, около каждой буквы в [ ] запиши их звуки. Дай характеристику каждому звуку: Какой звук обозначают согласные буквы: звонкие или глухие, твердые или мягкие. Какой звук обозначают гласные буквы: ударный или безударный. Обрати внимание на буквы е, ё, ю, я (обозначают 2 звука, если: стоят вначале слова, после гласной, после ь или ъ знаков). Не забудь об особенностях ь и ъ знаков. Помни, что согласные звуки [ж], [ш] — твёрдые непарные, а звуки [ч'], [щ'] — мягкие непарные. Твёрдость и мягкость этих звуков не обозначается на письме и не зависит от последующей гласной буквы.  Подведи черту. Подсчитай и запиши, сколько букв и звуков в слове.  Письменный разбор:  Голубь – 2 слога, 2 гласн., 3 согл. г – [г] – согл., зв (п.)., тв. (п.) о – [о] – гл., удар. л – [л] – согл., зв. (неп.), тв. (п.) у – [у] – гл., безуд. б – [п’] – согл., глух. (п.), мягк. (п.) ь – [-] ________________________ 6 букв, 5 звуков  ПАМЯТКА  РАБОТА НАД ОШИБКАМИ 1.      Пропуск, замена букв. Выпиши слово. Напиши его три раза. Подчеркни в нём пропущенную букву. Делай так: плотник, веник. 2.      Большая буква в именах собственных. Запомни: Имена, отчества и фамилии  людей, названия морей, рек, городов, деревень, клички животных пишутся с большой буквы. Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Делай так: Корова Мурка, мальчик Дима, город Владивосток. 3.      Большая буква в начале предложения. Запомни: Начало предложения  пишется с заглавной буквы. Выпиши правильно предложение. Придумай и напиши ещё одно                             предложение. Подчеркни заглавную букву. Делай так: Папа купил ёлку.  Дети рады. 4.      Слог. Запомни: Сколько в слове гласных, столько и слогов. Раздели слово на слоги. Обозначь гласные. Делай так: мо-ло-ко-3 сл., ро-бот-2 сл. 5.      Знаки препинания в конце предложения. Запомни:       В конце предложения ставится точка, восклицательный знак, вопросительный знак. Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком препинания и запиши. Подчеркни знак препинания. Делай так: Кедр  – это хвойное дерево.  Скоро Новый год! Кто стучится в нашу дверь? 6.      Гласные после шипящих. Запомни: Жи-ши, ча-ща, чу-щу. Выпиши слово правильно. Обозначь орфограмму. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму Делай так: ерши, ужи, чаща, чайник, чудо, щупальца. 7.      Перенос слова. Запомни: При переносе нельзя оставлять одну букву на строке и нельзя переносить на другую строку. Нельзя отрывать буквы Ъ и Ь от предшествующей согласной (коль-цо, отъ-езд). Нельзя отрывать Й от предшествующей гласной (лей-ка). Слова с двойной согласной переносятся так: дрож-жи. Некоторые слова не переносятся: Оля, танк. Делай так: ака - ция, Уль - яна, пе – тель -ка. 8.      Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных. Выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Делай так: пень, деньки, пальчик. 9.       Разделительный мягкий знак. Запомни: Разделительный мягкий знак пишется в корне после согласных перед гласными буквами е, ё, и, ю, я. Выпиши  слово правильно. Выдели корень. Подчеркни разделительный мягкий знак и гласную букву. Запиши 2 слова на эту орфограмму. Делай так: Вьюга, листья, соловьи 10.  Разделительный твёрдый знак. Запомни: Разделительный твёрдый знак пишется после приставок, оканчивающихся на согласную, перед корнем, начинающимся с гласных е, ё, ю, я. Выпиши слово правильно. Выдели приставку. Подчеркни твёрдый знак и гласную букву. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Делай так:  Подъезд, объявление. 11.  Сочетания чк, чн, нщ, щн. Запомни: Сочетания чн, чк, нщ, щн пишутся без мягкого знака. Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова. Делай так: почка, мощный, речной, обманщик. 12.  Правописание предлога со словом. Запомни: Предлог пишется отдельно от слова. Между предлогом и словом можно вставить другое слово. Выпиши слово с предлогом. Обозначь орфограмму-пробел. Вставь между предлогом и  словом другое слово или вопрос. Делай так:  От реки, от (чего?) от реки 13.  Безударная гласная в корне, проверяемая ударением. Запомни: Чтобы проверить безударную гласную в корне, надо подобрать проверочное слово, в котором на эту гласную падает ударение. Выпиши слово правильно. Поставь ударение. Выдели корень. Подчеркни безударную гласную. Подбери проверочное слово. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Делай так: Сады́ - сад, леса́ - лес, волна́ – во́лны. 14.  Парные звонкие и глухие согласные. Запомни: (в – ф, б – п, г – к, д – т, з – с, ж – ш,). Чтобы написать парную согласную на конце или в середине слова, надо подобрать проверочное слово, в котором после этой согласной буквы стоит гласная. Выпиши слово правильно. Подбери проверочное слово. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Делай так:  Завод – заводы, лес – леса, ягодка – ягода. 15.  Написание частицы НЕ с глаголами. Запомни: Частица не с глаголами пишется раздельно.             Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.               Делай так:  Не играл, не чувствовал, не верю.