Задание № 1: «Учимся соблюдать правила дорожного движения».
Цель: развитие потребности соблюдения моральных норм; формирование
морального сознания в процессе дискуссии и аргументации.
Возраст: 13–15 лет.
Учебные дисциплины: Основы безопасности жизнедеятельности.
Форма выполнения задания: работа в группах.
Описание задания: задание включает в себя работу над проектом. Учеников
знакомят с понятием моральной нормы. Учащимся предлагается самостоятельно назвать моральные нормы, которые применяются участниками дорожного движения.
Выписываются наиболее популярные ответы.
Затем учащиеся делятся на группы по 4 человека. Каждая группа получает задание –написать рекламный щит для одного из норм и готовится в течении 10 минут.
Реклама выполняется в игровой форме. Остальные ученики участвуют в обсуждении, как в качестве оппонентов, так и в качестве защитников проекта. Всё рассматривается с точки зрения того, насколько убедительно группа аргументирует необходимость выполнения той или иной нормы. По итогам представления проводится голосование и выбирается лучший вариант социальной рекламы.
Материал: список моральных норм.
Инструкция: учитель предлагает ребятам придумать рекламные щиты
по профилактике дорожно-транспортного травматизма, детям нужно привести три аргумента в пользу того, что именно этот щит будет иметь наибольший положительный эффект.
Критерии оценивания:
умение адекватно характеризовать содержание моральных норм;
убедительность и последовательность аргументации;
эмоциональная модальность представления норм;
- выразительность социальной рекламы.
Задания на формирование коммуникативных универсальных учебных действий в рамках курса основ безопасности жизнедеятельности.
Задание № 2:«Огонь - это друг или враг!»
Цель: формирование коммуникативных действий, связанных с умением
воспринимать точку зрения собеседника, понимать отличие собственной точки зрения и точки зрения собеседника, уметь обосновывать собственную.
Возраст: 13–15 лет.
Учебные дисциплины::основы безопасности жизнедеятельности.
Форма выполнения задания: работа в группах по 4 человека.
Описание задания: учащиеся, сидящие за двумя соседними столами,
объединяются в группу, после чего каждая группа представляет
четыре правила пожарной безопасности.
Учитель при необходимости корректирует ошибки.
Критерии оценивания:
продуктивность совместной деятельности;
умение договариваться, убеждать;
отношение к выработке общей точки зрения: позитивное (обсуждают вопрос с интересом к мнению друг друга), нейтральное (взаимодействуют друг с другом),отрицательное (игнорируют друг друга, конфликтуют).
После задания заслушиваются ответы разных групп, обсуждаются разные точки зрения, вырабатывается общее мнение.
В заключение учащиеся делятся впечатлениями о том, что, помимо знания
правил пожарной безопасности дала им дискуссия, легко ли было договариваться, изменилось ли их первоначальное мнение.
При помощи диалогового взаимодействия, каждый понимает, что более
качественного результата он может добиться, общаясь с другими.
Ученик учитывает разные мнения и начинает понимать относительность мнений и подходов к решению проблем.
Задание № 3 «Новости в мире за неделю».
Цель: формирование умения проводить исследование на примере изучения
телевизионных передач учащимися 8 класса.
Возраст: 13–14 лет.
Учебные дисциплины: основы безопасности жизнедеятельности.
Форма выполнения задания: работа в группах по 5 человек.
Описание задания: перед учащимися ставится задача в течение недели
просматривать выпуски новостей и отбирать новости о чрезвычайных ситуациях в стране и мире. После этого учащиеся переходят к подготовительному этапу, где обсуждаются вопросы по сбору информации;
определение функций каждого участника (собирающего информацию,
анализирующего и обобщающего полученную информацию);
решение вопросов о том, новости на каких каналах целесообразно будет
просматривать в связи с выбранной темой исследования;
разделение новостей по характеру чрезвычайных ситуаций;
проведение исследования
–сбор информации, её анализ, представление результатов, выводы.
Задание № 4 «Режим учебы и отдыха подростка».
Цель: формирование умения планировать свою деятельность, составление
карты режимных моментов.
Возраст: 13–15 лет.
Учебные дисциплины: основы безопасности жизнедеятельности.
Форма выполнения задания: индивидуальная работа.
Описание задания: учащимся предлагается составить карту учета времени и
определить насколько реальное распределение времени соответствует
рекомендуемому.
Инструкция: учащимся предлагается проанализировать распределение своего времени в течение дня и заполнить карту распределения.
Далее учащимся необходимо сравнить собственные показатели с рекомендуемыми в учебнике
Карта распределения времени:
Сон
Быт
Занятия в школе
Самоподготовка
Кружки, секции
Прогулка, общение с друзьями
Развлечения
Общение с друзьями
Рекомендуемое количество часов
Затрачено часов по факту
Корректировка
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.