Занятие История Нижегородского края

История Нижегородского края

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, продуктивная.

Цель: Расширить представление о родном крае; знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети.

Задачи: Формировать представления о символике Нижнего Новгорода. Учить находить общие и отличительные признаки герба и флага города. Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с современной музыкой. Подбор прилагательных, образование относительных прилагательных, развитие фонематического слуха. Закрепить умение лепить барельеф – изображение из пластилина на плоской пластине. Воспитывать любовь к родному краю.

Словарная работа:

Активизация словаря: древний город, Нижний Новгород, область.

Обогащение словаря: предки, князь, герб, символика, Дятловы горы.

Предварительная работа:

Рассматривание альбомов: «Мое село», «Кулебаки», «Нижний Новгород».

Знакомство с достопримечательностями Нижнего Новгорода.

Беседа о достопримечательностях Нижнего Новгорода.

Коллективная работа: поделка из крупы «Нижегородский Кремль».

Разучивание песни «Нижний Новгород».

Методы и приемы: беседа, рассказ воспитателя, рассматривание: иллюстраций с достопримечательностями Нижнего Новгорода, портрета князя, герба и флага Нижнего Новгорода; использование художественного слова; индивидуальная работа с детьми по ходу занятия; ИКТ; участие специалистов.

Материал: иллюстрации Нижнего Новгорода, портрет Юрия Всеволодовича, герб и флаг Нижнего Новгорода, материал для лепки.

Непосредственно образовательная деятельность

1.ч. Воспитатель:

- Сегодня, ребята, мы поговорим с вами о главном городе нашей области. Кто знает, как он называется?

- Что вы можете рассказать о городе?

- Какой Нижний Новгород?

Давайте посмотрим, какой он красивый. (Воспитатель выставляет на стенд иллюстрации с видами города).

Игра «Какой? Какая? Какие?» (учитель-логопед).

- Вы правильно сказали, что Нижний Новгород очень красивый, но он еще и очень древний.

- Что значит древний?

- Древний – это значит, что он возник очень, очень давно.

В те давние времена еще не было ни городов, ни домов, в которых мы живем. А были небольшие деревянные домики по берегам рек, в которых жили наши предки. Предки – это люди, от которых мы произошли. Наши предки – восточные славяне. Они жили возле рек Оки и Волги. Было на слиянии Оки и Волги место сказочное по красоте – Дятловы горы.

Легенда. ДЯТЛОВЫ ГОРЫ

Возник Нижний Новгород на месте большого дремучего леса. Высокие холмы по правому берегу Оки, прорезанные глубокими оврагами, называ​лись Дятловыми горами. А название, говорят, вот откуда пришло.

Во времена стародавние на том месте проживал мордвин Скворец, друг и помощник Соловья-раз​бойника, побежденного и связанного Ильей Му​ромцем.

Здесь он женился на восемнадцати женах, и бы​ло у Скворца семьдесят сыновей. Все они жи​ли вместе, занимались скотоводством, пасли стада на горах, а по вечерам гоняли их оврагами на во​допой к Оке-реке.

Тут же, в ущелье горы, обитал чародей Дятел, бывший также некогда в ладах с Соловьем-разбой​ником.

Вот раз пришел Скворец к Дятлу и спросил его о будущей судьбе своих детей. И отвечал Дятел:

— Если дети твои будут жить мирно и согласно друг с другом, то долго им владеть здешними ме​стами, а если поссорятся, то будут покорены рус​скими, которые построят на устье Оки град камень и крепок зело, зело, и не одолеют его силы враже​ские...

Долго толковали они.

Под конец разговора Дятел просил Скворца о честном ему погребении.

Тот обещал.

Время шло.

Умер чародей Дятел, и похоронил его Скворец на горе при устье Оки-реки. И прозвалось то место «Дятловы горы».

Умер за ним и Скворец.

Перед смертью он завещал детям своим взаим​ное согласие и единодушие, но потомки их, пере​ссорившись, стали враждовать между собой, и тогда Андрей Боголюбский изгнал их с устья Оки, а племянник его Юрий Всеволодович, построив здесь Нов-Град Нижний, исполнил предсказание Дятла.

Именно здесь в 1221 году великий князь Юрий Всеволодович основал город Нижний Новгород (Показать портрет).

- Ребята, а кто знает, кого в давние времена называли князем?

- Самый главный у славян был князь, его все слушались. Князь возглавлял войско, когда нападали враги.

- Много было княжеств. И у каждого княжества был свой герб. На изображении герба было самое главное, чем отличался один князь от других.

- Ребята, хотите узнать, какой герб у наших предков? Слушайте внимательно, расскажите своим родителям.

В те давние времена, в нижегородских лесах водилось всякого зверья видимо- невидимо: лосей, медведей, волков, оленей. Однажды приснился царю Ивану Грозному дивный сон. Будто бы окружил он столицу вражеского царства своим войском, бьются воины, шлемы колоколами гудят и звенят, а враги, стоя на стенах крепости, насмехаются.

Вдруг из тумана белого волжского показался сохатый зверь, да такой большой, что вся вражеская рать у него под ногами оказалась. И победил он врагов. Проснулся царь и почувствовал в себе силу и бодрость небывалую. И повел он свое войско на врагов, и за один раз их разгромил. Вот так и сбылся сон Ивана Грозного.

Вернувшись в столицу, царь издал указ: Быть всей земле нижегородской под гербом лося яростного, и появился на царских печатях и воротах нижегородских буйный лось, бьющий в землю передним копытом.

А позднее, когда царь охотился в нижегородских лесах уже на оленей, герб переделали: вместо буйного лося сохатого изобразил оленя.

- Позже гербы стали придумывать не только цари, рыцари, воины, но и семьи, а потом города и страны.

- Все гербы имеют форму щита, потому что щит защищал своего хозяина от меча, копья.

- А вот какой герб у Нижнего Новгорода в настоящее время. (Показываем).

- Какой формы щит герба? (Прямоугольный, внизу посередине заостренный угол). Да ребята. Наш щит серебряный, жаль, что не видно на фотографии.

- Какие символы изображены на гербе? Как вы думаете, что они обозначают.

Примерный ответ: олень – червленого (темно-красный) цвета – благородный, смелый, несущий красоту и величия, корона золотого цвета – символ богатства, лавр – славу, красная лента – сила.

- Дети, это герб какого города? (висит на доске герб Н. Новгорода)

- А как назвать ребят, которые живут в Н. Новгороде?

- Правильно, нижегородцы.

П ч.

Музыкальный руководитель:

- Я предлагаю исполнить песню «Нижний Новгород» ( исполнение песни).

Воспитатель:

- Ребята, у каждой страны обязательно есть не только герб, но и флаг.

Под флагом сражаются за свою страну воины, флаг поднимают во время побед, флаги вывешиваются во время праздников.

- Посмотрите на флаг Н. Новгорода. На что он похож? Сравните флаг и герб…

- Правильно, ребята, у флага более простая композиция: на белом материале идущий темно-красный олень, рога, глаза и копыта черные.

Олень на гербе и флаге одинаковый.

-Ребята, что вы узнали нового на занятии, что вам показалось интересным, о чем расскажете своим близким? Подумайте, что хотели бы еще узнать?

Динамическая пауза (координация речи с движением «Родина»).

Вижу чудное приволье, (приставляют правую ладонь ко лбу «козырьком», смотрят вправо-влево).

Вижу нивы и поля, -

Это русская природа, (разводят руки в стороны перед собой)

Это Родина моя. (ставят руки на пояс)

Вижу горы и долины, (сводят руки над головой – «гора»)

Вижу степи и луга,- (плавно опускают перед собой сведенные руки ладонями вниз)

Это русское раздолье, (разводят руки в стороны перед собой)

Это Родина моя. (ставят руки на пояс)

Слышу пенье жаворонка, (прикладывают поочередно правую и левую руку к уху, прислушиваются)

Слышу трели соловья,- (разводят руки в стороны перед собой)

Это русская сторонка,

Это Родина моя. (ставят руки на пояс)

Ш ч. Лепка на пластине «Герб и флаг Нижнего Новгорода» (коллективная работа).

- Соответствует ли изображаемый объект нашему образцу?

- Смогли ли вы передать характерные особенности оленя, изображенного на гербе и флаге?

Задание на дом: Ребята, подумайте и посоветуйтесь с родителями, что можно изобразить на Вашем семейной гербе.

-Я надеюсь, что когда вы вырастите, вы будите любить и защищать свой родной край, свою Родину.

Родные дали с Волгой и Окою

И синь лесов, и шепот ковыля –

Ты покоряешь силою такою,

Нижегородская моя земля.

Интегрированное занятие в старшей группе.

Тема: «Знакомство с архитектурой города Нижнего Новгорода».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цель:

- знакомство детей с архитектурой города.

- работа по схеме

Задачи:

- познакомить детей с архитектурой современного строения; уточнить представление детей о профессии архитектора;

- закреплять умение образовывать прилагательные от существительных: подбирать однокоренные слова (слова-родственники, составлять слова по первому звуку названий картинок, описывать предметы, используя слова-признаки.

- развивать эстетические способности (чувство формы, цвета, пропорций, творчества и фантазию,

-воспитывать уважение к труду архитекторов, строителей, к национальному достоянию своей страны.

Планируемые результаты: знает и называет улицы, современные строения своего города, может рассказать о своем городе, последовательно по схеме может строить строения из строительного материала.

Материал к занятию: художественные фотографии с видами архитектуры города Нижнего Новгорода, предметные картинки, конструктор; икт технологии – презентация «Архитектура Нижнего».

Предварительная работа: рассматривание буклетов с изображением видов города. Просмотр мультфильмов «Три поросёнка», «Теремок». Чтение и обсуждение стихотворений В. В. Маяковского «Кем быть? », Джанни Родарри «Чем пахнут ремёсла». Экскурсия по улицам родного города, в библиотеку, музей школы. Рассматривание зданий, находящихся вблизи детского сада и самого дошкольного учреждения.

Ход занятия.

1 Организованный момент. –

- У каждого человека есть место, где ему по- особому тепло и хорошо. Это его город, где он родился и живет, это его родина. Ребята, как называется город, в котором вы живёте? (ответ детей)

- Сейчас я прочту вам стихотворение о нашем городе.(Дети слушают стихотворение ).

(Иванова Марина автор)

В темно-синих лесах Верхневолжья

Начинает далекий свой путь.

Длинной нитью серебряной вьется,

Чтоб в Каспийское море шагнуть.

Течет неторопливо сквозь страну большую,

В нее впадают сотни рек.

О, Волга! Всей душой ее люблю я

И с нею связана навек.

Я родилась на Волге, у ее истоков.

Там отчий дом, там Родина моя.

Я и сейчас живу на берегу высоком

У стен Нижегородского кремля.

А Волга катит мимо величаво воды.

Идут столетья, мчатся годы…

Гордилась Русь Волгой всегда,

Та вызывала зависть у врага.

Недаром греки Волгу звали «Ра»,

Что означало – «щедрая» река,

А финны, жившие на берегах реки,

Блистающей и светлой нарекли.

«Итиль» - рекою рек – арабы величали.

И ею все владеть мечтали,

Но испокон была ты русскою рекой.

Для сердца русского – родная мать.

Не зря тебя на всей Руси великой

Рекою – матушкою стали величать.

2 Беседа педагога с детьми о профессии архитектор

- В нашей стране, России, очень много городов и все они отличаются друг от друга своей архитектурой. А в каждом городе есть много красивых зданий. Они все разные по своему назначению и строению. (Рассматривание фотовыставки) К какому виду искусства относится то, что запечатлено на фотографиях?

(Ответы детей).

-А вы знаете, что такое архитектура? Это искусство проектировать и создавать сооружения для жизни и деятельности людей, это все окружающие нас постройки –дома, магазины, дворцы культуры, школы.

- Ребята, сейчас мы с вами отправимся в путешествие по нашему городу. Наш город очень молодой, и вы, гуляя с родителями по улицам города, видели очень много интересных и красивых зданий.

Мультимедийная презентация «Архитектура города Нижнего Новгорода».

- Это Нижне-Волжская набережная. Какое здание вы видите на экране?

- Обратите внимание, на его расположение, на форму и вид, Что оно вам напоминает? (ответы детей)

- Это Речной вокзал.

-(слайд « Государственный банк») Ребята, вы видели это здание? На какой улице расположено это здание? Что расположено в этом здании? дворец) Посмотрите и сравните два здания, чем они похожи и чем отличаются? (ответы детей)

-А сейчас мы посмотрим с вами снимок ещё одного здания. Как называется это здание? Что расположено в этом здании (слайд Драматический театр) Ребята, посмотрите, какое красивое здание спроектировал архитектор. Здание получилось очень красивым.

- Наш город очень старый, с многолетней историей, поэтому так много величественных и старинных зданий. Но времена меняются и город растёт, поэтому в нашем городе много и современных зданий. Представьте себя строителями и вам нужно построить дом для проживания людей.

(пальчиковая игра «Строим дом»)

3 Рассматривание иллюстраций

-Молодцы посмотрите какие красивые дома вы построили

(Выставляется фото пятиэтажного и девятиэтажного дома.)

-Ребята, что вы сможете рассказать об этих домах? Чем они похожи и чем отличаются? (ответы детей)

- Подумайте, если здание построено из кирпича, мы говорим о нём оно… (ответ детей), из камня -, из стекла -, из дерева -. , из блоков Ребята, вы видели в нашем городе дома, построенные из блоков? (фото блочного дома) А может кто-то живет в таком доме? .

- Ребята, благодаря кому в нашем городе были построены красивые дома?

(ответ детей.)

(Раздаётся стук, входит «архитектор» (педагогический работник ), встает у доски с листом ватмана)

Архитектор: Здравствуйте, ребята!

«Архитектор я известный

Нарисую дом чудесный (рисует на листе дом)

Очень прочный и большой

И красивый и цветной.

Будут в доме магазины

Продаваться лимузины

Детский сад «Андрейка»

И вокруг скамейки.»

Архитектор: Проект готов, где же найти строителей, которые смогут по нему построить дом?

Воспитатель: Уважаемый архитектор, у нас есть строители. Ребята, сможем мы построить дом по этому проекту? (Дети строят дом из конструктора- модулей малых форм ) .

4 Конструирование

Дети самостоятельно выполняют построение дома из конструктора по замыслу.

-Дети, давайте расскажем о нашем доме, какой он. (ответ детей)

- А может он у нас получиться, как домик у Ниф-Нифа. Давайте проверим, прочный он у нас или нет.

(Дети становятся вокруг домика и дуют)

- Домик устоял, значит он добротный, надёжный и прочный.

Архитектор: Молодцы, ребята вы смогли построить отличный дом по моему проекту. Мне пора идти придумывать новые проекты.

5 Игра «Родственные слова»

- Дети, давайте подберём слова-родственники к слову «дом».

(Дети подбирают слова: домище, домашний, домовой, домик)

- Есть ещё одно слова «домовёнок» (объясняет значение этого слова). Ребята, домовёнок Кузя приготовил для вас сюрприз, но чтобы узнать, какой сюрприз вас ждет, вы должны ответить на вопросы.

6 Рефлексия.

-О чем мы сегодня беседовали? (ответ детей)

-Что мы можем рассказать приезжему человеку? (ответ детей)

- Я предлагаю вам рассказать о профессии архитектор дома вашим родителям, друзьям?

Воспитатель: Кузя спрятал свой сюрприз в эту шкатулочку. Давайте её откроем и посмотрим, что там.

(дети открывают шкатулку, в которой лежат дипломы архитекторов).

Воспитатель производят награждение детей дипломами.

Поделиться:

Дорогой, любимый город

Очень любим мы тебя.

Нижний Новгород, любимый

Мы навек с тобой друзья.

Кремль, площади и церкви

В ярком цвете хороши,

Но и ночью, в лунном свете

Так красивы и свежи.

На гербе олень красавец.

Гордый, величавый

Вдохновлял и вдохновляет

Всех людей из разных стран.

Величавый, горделивый.

На слиянии двух рек.

Ты душою вечно молод

Хоть и много тебе лет

Учитель:Что символизируют цвета на гербе?

Ответ:

серебряный цвет — символ совершенства, благородства, чистоты помыслов, мира;

червлёный цвет — символ храбрости, мужества, неустрашимости, зрелости, энергии;

чёрный цвет — символ благоразумия, мудрости, честности, скромности, вечности бытия.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

для детей 6-7 лет

« Я - Нижегородец»

Звучит музыка « С чего начинается Родина». Воспитатель с детьми стоит около доски картой Нижнего Новгорода.

Восп. Ребята, мы с вами живём в одной из самых красивых городов России, в Нижнем Новгороде. Мы называем его Родиной. Что мы Родиной зовём?

1 реб. Дом, где мы с тобой растём

И берёзки у дороги,

По которой мы идём

Восп.Что мы Родиной зовём?

2 реб. Солнце в небе голубом

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом

Восп. Что мы Родиной зовём?

Все дети: Край, где мы с тобой живём

Восп. Ребята, предлагаю вам присесть и вспомнить пословицы и поговорки, сложенные народом о Родине

1.​ Нет в мире краше, Родины нашей

2.​ Человек без Родины, что соловей без песни

3.​ Одна у человека мать,- одна у него и Родина

4.​ За морем теплее,- а на Родине светлее

5.​ На чужой сторонушке рад своей воронушке

6.​ Всякому мила своя сторона

7.​ Везде хорошо,- а дома лучше

8.​ Своя земля – и в горе мила

9.​ Своя земля и в кулачке родная

10.​ Родная сторона – мать, а чужая – мачеха

11.​ Та земля мила, что меня родила

12.​ В чужой стороне и солнце не так светит

13.​ Земля, на которой родился – золотая

Восп. Мудрые слова о Родине. Наша Родина это город наш город – Нижний Новгород, красивый, современный, с интересной историей, о котором сложено много красивых стихов:

Город мой любимый

Город мой родной

Ты зелёный летом

Осенью цветной

Чистый, белоснежный

Ты стоишь зимой

А весной ты нежный

Я горжусь тобой

Пусть ты не столица

Но люблю тебя

И знакомых лица

Радуют меня

На большой планете

Городов не счесть

На реке, ты, Волге

Самый лучший есть

Восп. Замечательные слова. О Нижнем Новгороде сложено много стихов и песен…Мы с вами знаем одну из них

Исполнение песни « Нижний Новгород» (под аккомпанемент музыкального руководителя)

Восп. Предлагаю нам отправиться в путешествие по Нижнему Новгороду, но пешком трудно. Город очень большой, и самое интересное мы так и не увидим. На чём же мы отправимся в путь? - предложения детей. Автобус - долго, на метро – на поверхности много интересных мест и станции построены ещё не везде. На самолёте быстро и высоко. А на воздушном шаре очень удобно, полетим медленно, спокойно. Но перед тем как отправиться в путь надо составить маршрут путешествия. Отметим на карте те места, которые мы бы хотели посетить и узнать о них новое.

Наш детский сад и мы сейчас находимся рядом с площадью Маршала Жукова, мы хорошо её знаем. Далее мы полетим над проспектами и улицами Нижнего Новгорода, увидим парк «Швейцария», площадь Минина, Нижегородский Кремль и обязательно Нижегородскую ярмарку.

(На столе лежат открытки с названными местами, дети размещают их на карте).

Восп. А сейчас берёмся за дело. Вы все умеете фантазировать? Тогда представьте, какая корзина воздушного шара нам нужна. А вот и строительный материал (показывает на модули).

Дети из модулей и строят «корзину», внутрь ставят стулья.

(Музыкальное сопровождение «На большом воздушном шаре»)

Воспитатель вносит шар и закрепляет в середине круга.

Восп. Всё готово! Пора отправляться в путь. Сидите на местах спокойно и внимательно смотрите. Полетели… (включается презентация)

Вот и наш детский сад остался позади. А что вы можете рассказать про место, где расположен детский сад?

- Детский сад находится в Приокском районе, недалеко от площади Жукова. Так она названа в честь Маршала и героя Георгия Жукова. Здесь находится военная техника и вечный огонь, который зажигают на День победы. Здесь проходит поздравление ветеранов.

Восп. А ещё здесь есть Аллея Славы – фотографии лучших людей Приокского района. На этой аллее сейчас находится портрет воспитателя нашего детского сада. Узнали?

Восп. Посмотрите, а дальше парк Швейцария. Его так назвали за очень большую территорию.

- Парк Швейцария расположен на высоком берегу Оки, с которого открывается чудесный вид на реку и Нижнюю часть города. В парке растут самые разные деревья, есть очень старые. Много аттракционов и площадок для отдыха. А также Зоопарк «Мишутка».

Восп. В зоопарке живут много разнообразных животных, птиц, зверей. Путешествие продолжается, и мы приближаемся к центральной площади города – площади Минина.

- На площади Минина находится памятник Козьме Минину – Нижегородскому купцу , который обратился к людям для сбора денег на борьбу с врагом, это было очень давно – 400 лет назад. Но люди помнят об этом, и мы гордимся своим соотечественником.

Восп. На площади находится главная историческая достопримечательность –Нижегородский кремль.

- У кремля 12 башен. Главная – это Дмитриевская. Эта башня в давние времена была центром обороны кремля.

Восп. История башен кремля – разная. Вот одна из них о Коромысловой башне.

- Было это очень давно, в 12 веке. Девушка спускалась к речке Почайне за водой с вёдрами на коромысле. Вдруг она увидела чужих людей - врагов. Те на неё напали. Схватила она коромысло и бросилась на них. Но силы были не равны. Девушка погибла. Но шум услышала стража и прогнала врагов.

Восп. Девушку с честью похоронили в основании башни, которая уже в те дни строилась. Положили с ней коромысло – как оружие воина. А удивлённые враги, вернувшиеся в лагерь сказали «Если женщины такие в Нижнем, то какие должны быть мужики?».

Восп. В нижегородском кремле есть выставка боевой техники.

- Это музей под открытым небом. Здесь представлена техника, которую выпускали на заводах нашего города. Гордость нашей страны - «Катюша», самолёт, танк. Вся эта техника прошла всю Великую Отечественную войну.

Восп. Туристы и жители Нижнего Новгорода с удовольствием гуляют по территории Нижнего Новгорода и любуются техникой, памятниками, а так же приходят к вечному огню, установленному в честь памятных событий нашей страны.

Свой герб делами заслужил старинный город наш,

и славный герб городу подарен был.

За честь, за верный труд исправный.

Восп. У каждого государства и города есть свой герб. У нашего города – это олень тёмно-красного цвета на белом поле, выше головы оленя – золотая корона. Предлагаю вам ребята показать, хорошо ли вы знаете герб города.

Проводится игра «Собери герб» - дети собирают герб из разрезных частей в единое целое (музыкальное сопровождение)

Восп. Молодцы! Вы справились с заданием. А теперь продолжаем путь – мы перелетаем через реку Волгу и с левой стороны видим Окский мост, где встречаются две реки – Волга и Ока.

Вот последний пункт нашего путешествия – Нижегородская ярмарка, которая была перенесена в город в 1817 году.

Поднимаясь всё выше над старой горой

Открываются чудные виды

На прекраснейший кремль, за могучей стеной

На мосты, на поляны, равнины

На дома, на дороги, проспекты, леса

И на парки красивые ночью

Я люблю этот город, душой с ним всегда

И скучаю по Нижнему очень

- Нижний Новгород называют «Карманом России», благодаря Нижегородской Ярмарке. Сюда из разных городов России и других стран приезжали купцы. На кораблях и баржах привозили самые разные товары. И сейчас на ярмарке проходят выставки, заключают договора на поставку товара.

Восп. Совсем недавно на ярмарке проходила выставка – продажа народных промыслов. Нижегородская область представляла хохломскую, городецкую роспись.

Как прекрасен Нижний на рассвете:

Волга водами в тиши журчит.

В предрассветном сумеречном свете

Солнце на златых крестах блестит.

Восп. Наше путешествие подошло к концу. Мы возвращаемся домой в детский сад. Ветер поменял направление на юго-западный, попутный для нас. Пока мы летим, предлагаю вам вспомнить всё, что мы узнали.

Блиц опрос:

1.​ Как называется город в котором мы живем?

2.​ С какой площади мы начали своё путешествие?

3.​ Какой парк находится в Приокском районе?

4.​ В честь кого назвали главную площадь Нижнего Новгорода?

5.​ Что интересного есть в Кремле?

6.​ Для чего были построены башки Кремля?

7.​ Как называется зоопарк в парке Швейцария?

8.​ Почему Нижний Новгород называют карманом России?

9.​ Как называются жители Нижнего Новгорода?

Восп. Молодцы, сразу видно, что вы любите свой город. Вот и прилетели мы в наш родной детски сад. Понравилось вам наше путешествие? Наше знакомство с Нижним Новгородом и его достопримечательностями на этом не закончено. Я говорила вам о недавней выставке на Нижегородской ярмарке – «Выставке народных промыслов», кое-что я приобрела там, посмотрите!

Об этих удивительных изделиях я расскажу вам на следующем занятии.