Занятие по биологии «Трофическая структура водного сообщества»

Предпросмотр материала:

Документы из архива для просмотра:

DOCX
«Трофическая структура водного сообщества».docx
PPTX
«Трофическая структура водного сообщества».pptx

Тема занятия №3 ОЗЭБШ : «Трофическая структура водного сообщества»

Учитель биологии, географии, химии МБОУ ООШ №5 – Славская К.А.

Тип урока: формирования новых знаний.

Цель: сформировать у учащихся представление о трофической структуре сообщества.

Задачи для учителя:

обучающие: сформировать экологические понятия – «продуценты», «консументы», «редуценты», «пищевая цепь», «пищевая сеть», «трофический уровень», «экологическая пирамида»;

-развивающие: продолжить формирование умений критически оценивать информацию, выделять главное, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;
-воспитательные: продолжить экологическое воспитание учащихся (сделав акцент на возможность быстрого нарушения экологического равновесия) и формирование у них бережного отношения к объектам природы.
1. Изучение нового материала.
Проблемная ситуация :

·         На Аляске, в одном из заповедников, чтобы защитить четыре тысячи оленей, был организован полный отстрел волков. В результате через 10 лет олени стали вымирать.

·         Кролики, которые были завезены в Австралию, так размножились, что лишили корма овец и принесли фермерским хозяйствам огромные убытки.

Что объединяет эти факты?   (Олени подорвали кормовую базу, кролики не имели естественных врагов – нарушилось экологическое равновесие, которое лежит в основе существования сообщества - нарушилась его трофическая структура)

      Тема занятия - «Трофическая структура водного сообщества»

Какова будет наша цель? (Изучение трофической структуры сообщества)

Биогеоцено́з — однородный участок поверхности Земли с определённым составом живых организмов и неживой окружающей среды, связанными потоками вещества, энергии и работающими как единый природный комплекс. Собственнопонятие «экосистема» имеет более широкое значение, чем «биогеоценоз». «Биогеценоз» употребляется лишь по отношению к природным сообществам и наиболее существенными являются пищевые, или трофические, связи и сопутствующие им энергетические. На этих связях основывается структура биогеоценоза.

В нем четко различаются компоненты, продуцирующие органические вещества автотрофным способом – продуценты. В водоеме продуцентами являются зеленые водоросли. Их поедают мелкие растительноядные ракообразные (дафнии, циклопы) - консументы (потребители) первого порядка. Этих животных потребляют в пищу плотоядные личинки различных водяных насекомых (например, стрекоз)- это консументы (потребители) второго порядка. Личинками питаются мелкие рыбы (например, плотва) - консументы (потребители) третьего порядка. А рыбы становятся добычей щуки - консумента (потребителя) четвертого порядка. Органические остатки продуцентов и консументов разлагаются на более простые органические соединения гетеротрофными редуцентами, или деструкторами. Роль редуцентов могут выполнять бактерии, грибы, многие простейшие организмы, некоторые насекомые и черви. Такую последовательность питающихся друг другом организмов называют пищевой, или трофической, цепью. Отдельные звенья трофической цепи называют трофическими уровнями.

Различают два типа трофических (пищевых) цепей. Пищевые цепи, которые начинаются с растений, идут через растительноядных животных к другим потребителям, называют пастбищными или цепями выедания. Пищевые цепи другого типа начинаются с отмерших растений, трупов или помета животных и идут к мелким животным и микроорганизмам. Эти цепи называют детритными, или цепями разложения.

Линейные пищевые цепи - большая редкость в природе. Как правило, пищевые цепи в экосистеме тесно переплетаются. Совокупность пищевых связей в экосистеме образует пищевые сети, в которых многие консументы служат пищей нескольким членам экосистемы.

Несмотря на внешнюю простоту пресноводного водоема, его трофическая структура (система пищевых отношений) достаточно сложна. Высшими растениями питаются личинки насекомых, амфибий, скоблящие брюхоногие моллюски, растительноядные рыбы. Многочисленные простейшие (жгутиковые, инфузории, голые и раковинные амебы), низшие ракообразные (дафнии, циклопы), фильтрующие двустворчатые моллюски, личинки насекомых (поденок, стрекоз, ручейников) поедают одноклеточные и многоклеточные водоросли.

Рачки, черви, личинки насекомых служат пищей рыбам и амфибиям (лягушкам, тритонам). Хищные рыбы (окунь) охотятся за растительноядными (карась), а крупные хищники (щука) — за более мелкими. Находят себе пищу и млекопитающие (выхухоль, бобры, выдры): они поедают рыбу, моллюсков, насекомых и их личинки.

Органические остатки оседают на дно, на них развиваются бактерии, потребляемые простейшими и фильтрующими моллюсками. Бактерии, жгутиковые и водные виды грибов разлагают органику на неорганические соединения, вновь используемые растениями и водорослями.

Причиной слабого развития жизни в некоторых водоемах является низкий уровень содержания минеральных веществ (соединений фосфора, азота и пр.) или неблагоприятная кислотность воды. Внесение минеральных удобрений и нормализация кислотности известкованием способствует развитию пресноводного планктона — комплекса мелких взвешенных в воде организмов (микроскопических водорослей, бактерий и их потребителей: инфузорий, рачков и пр.). Планктон, являясь основанием пищевой пирамиды, питает различных животных, потребляемых рыбами. В результате восстановительных мер продуктивность рыбных хозяйств значительно возрастает.

На развертывании в пространстве пищевых цепей водоема разработана технология переработки отходов животноводства. Навоз смывается в отстойники, где служит питанием многочисленным одноклеточным водорослям, вода "цветет". Водоросли вместе с водой небольшими дозами перемещают в другой водоем, где их поедают дафнии и другие рачки-фильтраторы. В третьем пруду на рачках выращивают рыбу. Чистая вода вновь используется на фермах, избыток рачков идет на белковый корм скоту, а рыба потребляется человеком.
1. Закрепление
Описание презентации по слайдам:
- 1 слайд
  
  Занятие №3 ОЗЭБШ
  Подготовила:
  Славская Кристина Александровна
  учитель биологии, географии и химии
  МБОУ ООШ №5 п. ЦЭС
- 2 слайд
  
  - На Аляске, в одном из заповедников, чтобы защитить четыре тысячи оленей, был организован полный отстрел волков. В результате через 10 лет олени стали вымирать.
  
  - Кролики, которые были завезены в Австралию, так размножились, что лишили корма овец и принесли фермерским хозяйствам огромные убытки.
  
  Проблемная ситуация
- 3 слайд
  
  Олени подорвали кормовую базу, кролики не имели естественных врагов – нарушилось экологическое равновесие, которое лежит в основе существования сообщества - нарушилась его трофическая структура
  
  Проблемная ситуация
- 4 слайд
  
  Тема занятия:
  «Трофическая структура водного сообщества»
  
  Цель: изучение трофической структуры сообщества
- 5 слайд
  
  однородный участок поверхности Земли с определённым составом живых организмов и неживой окружающей среды, связанными потоками вещества, энергии и работающими как единый природный комплекс.
  
  Биогеоцено́з
- 6 слайд
- 7 слайд
  
  Продуценты
  Редуценты
  Консументы
  IV порядка
  Консументы
  III порядка
  Консументы
  II порядка
  Консументы
  I порядка
- 8 слайд
  
  ряд взаимоотношений между группами организмов (растений, животных, грибов и микроорганизмов), при которых происходит перенос вещества и энергии путём поедания одних особей другими
  Пищевая (трофическая) цепь
  Трофический уровень
- 9 слайд
  
  .
  
  Типы трофических (пищевых)
  цепей
  Детритная (цепь разложения)
  Пищевая (цепь выедания)
- 10 слайд
  
  Трофическая структура
  пресного водоёма
- 11 слайд
  
  .
  
  Линейные пищевые цепи - большая редкость в природе. Как правило, пищевые цепи в экосистеме тесно переплетаются.
  
  Совокупность пищевых связей в экосистеме образует пищевые сети, в которых многие консументы служат пищей нескольким членам экосистемы
  Пищевые сети
- 12 слайд
  
  .
- 13 слайд
  
  Задание: составьте несколько
  пищевых цепей
  Стрекоза
  Цапля
  Дафнии, циклопы
  Щука
  Плотва
  Выдра
  Фитопланктон
  Комары
  Лягушка
- 14 слайд
  
  Спасибо за внимание!

Биология

7 класс

Презентации

Занятие по биологии «Трофическая структура водного сообщества»

30.01.2023

708

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Славская Кристина Александровна

учитель, зам.директора по УР

На сайте: 10 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 45414
Подписчики: 0
Всего материалов: 21

Об авторе

Категория/учёная степень: Высшая категория

Место работы: МБОУ ООШ № 5

Я Кристина Александровна, работаю учителем в основной школе, стаж работы 6 лет. Окончила АмГПГУ г.Комсомольск- на -Амуре в 2008г, получив специальность география с доп.спец.биология, в 2014 г. окончила курсы переподготовки по химии, получив данную специальность. В 2013 году окончила курсы переподготовки "Менеджер в сфере образования" . Тема по самообразованию:Отработка наиболее эффективных технологий преподавания географии, биологии, химии, сочетающих в себе разнообразные подходы к повышению качества знаний учащихся и развития их творческих способностей.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Славская Кристина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.