Занятие по предмету "Социокультурные истоки"

Технологическая карта

Ф.И.О. педагога: Башкирова Ольга Николаевна

Должность: учитель начальных классов

Образовательная организация: ЧОУ НПГ

Занятие по внеурочной деятельности «Социокультурные истоки». Азбука истоков.

Класс: 1

Возраст обучающихся: 6,5-7 лет

Тема занятия: «Слово о родителях».

Цель для педагога:

Сформировать представление об изучаемом предмете; создать условия для развития интереса к истокам родной культуры, духовных ценностей и образа жизни; воспитание заботливого отношения к родителям, развитие способности дарить им радость. Социокультурное развитие личности.

Планируемые результаты:

Предметные: овладение предметной грамотностью через освоение системы социокультурных и духовно – нравственных ценностей и образа жизни; приобщение всех участников образовательного процесса к базовым ценностям российской цивилизации; соблюдение правил позитивного общения, самовыражения и самоопределения.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; определяют и высказывают под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану; учатся высказывать своё мнение на основе активной формы работы.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; учатся работать в ресурсном кругу.

Основное содержание темы:

Родители. Мама. Папа. Душевное тепло родителей. Родительская любовь. Солнышко. Свет. Благодарность.

Образовательные ресурсы:

Учебник, презентация, музыкальное сопровождение.

Конспект занятия по курсу «Истоки» 1 класс

Тема: «Слово о родителях»

1.Организационный момент.

- Здравствуйте, дорогие ребята  и уважаемые гости. Мы рады вас видеть на нашем мероприятии. Перед началом нового дела помолимся.  (Поём молитву  «Царю Небесный»)

-Ребята, сегодня вы будете работать в группах, давайте вспомним  правила работы в группе.

1) В группе должен быть ответственный.

2) Работать должен каждый на общий результат.

3) Один говорит, другие слушают.

4) Своё несогласие высказывай вежливо.

5) Если не понял, переспроси.

2.Мотивация.

-Ребята, отгадайте загадки:

Загадка №1.

Он летит издалека,
Гонит в небе облака,
Гонит волны в океане,
Кружит вихрем в урагане.
Может ласково подуть,
Может стихнуть и уснуть.
В каждом уголке на свете
Очень разный дует … (ветер)!

Загадка №2.

 Яркий круглый шарик на небе сверкает,
Тёплыми лучами землю согревает.
Заглянул тот лучик и ко мне в оконце.
Что это за шарик? Угадали? - … (солнце)

3.Актуализация.

- Ребята, а как вы думаете, что сильнее – ветер или солнце?

Задания в группах: - Обсудите в группах и приведите доказательства силы солнца или ветра.

Итог: - Удалось ли нам прийти к единому мнению? Обе стихии сильные.

 – А теперь, ребята,  представьте себе, что солнце и ветер – это  герои сказки, затеявшие  спор между собой о том, кто из них сильнее. Кто из них может победить в этой схватке? Давайте посмотрим мультфильм по сказке К.Д.Ушинского «Солнце и Ветер».

Задания в группах: - Обсудите в группах и найдите ответы на вопросы.

1        группа: Каким вы представили себе ветер? Как ветер старался показать свою силу? Как вёл себя путешественник при этом?

2        Группа: Каким вы представили себе солнце? Что сделало солнце? Как вел себя путешественник в это время?

3        Группа:  Кто же сильнее оказался в споре Ветра и Солнца? Какое предложение в этой сказке главное?

Итог: - О чем эта сказка? (Как спорили ветер и солнце — кто из них сильнее.) Какой совет дает автор? («Лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом»).

4. Аналитическая беседа.Работа в группах.

–Ребята, а вы знаете, кто дарит тепло и заботу также,  как солнышко?

Давайте отгадаем загадки:

Загадка №3

Слово это тёплое, сердце согревает,
И без слова этого, жизни не бывает.
Утром, днём и вечером я твержу упрямо, 
Это слово вечное, ласковое — …(мама).

Загадка №4

Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята, —

Это наш любимый… (папа)

– Ребята, на Руси  всегда уважали и почитали родителей и об этом говориться в народных пословицах.

Задания в группах: Вам в группе необходимо прочитать  пословицу и подготовиться её дружно прочитать всей группой.

1группа: Кто родителей почитает, тот вовек       …не погибает.

2 группа: При солнышке тепло, при матери        … добро.

3 группа: Родительское благословение на воде не тонет, и в  огне …не горит.

Итог: _Чему учат эти пословицы? (ответ от каждой группы).

8. – Ребята, а вы знаете, что Сам Бог благословил детей почитать родителей 5 Божией Заповедью.

Задания в группах: Подготовьтесь в группе дружно прочитать свой отрывок 5 Заповеди Божией, а затем ответственные  по номерам должны собрать заповедь и мы вместе прочитаем её.

5Заповедь Божия:

«Чти отца твоего и матерь твою, и благо тебе будет, и долголетен будешь на земле».

1 группа: 1. «Чти отца твоего и матерь твою,

2 группа: 2. и благо тебе будет,

3группа: 3. и долголетен будешь на земле».

Итог: - Чему учит  5 Заповедь Божия?

-Ребята, в 5 заповеди нам встретились старинные слова: чти, благо, долголетен.

Задания в группах: - Подберите из группы современных слов синонимов, 1-2 слова, которыми вы могли бы заменить это старинное слово.

1 группа: чтить -  почитать, любить, уважать, ценить.

2 группа: благо - добро, польза; хорошо, полезно; благополучие.

3 группа:  долголетен – многолетний, долгий,  давний, долгосрочный;

Итог: -Ребята, что нового вы узнали о старинных словах?

 –Ребята, а какими делами мы можем выразить родителям свои любовь и почтение?

Задания в группах: -Подготовьте в группах на каждый листочек и цветочек по 1 названию доброго дела, которое вы уже сейчас можете сделать для родителей. Затем к доске выходит ответственный, приклеивает их на дерево благодарности, а ребята из группы называет добрые дела для родителей.

Итог: - Как мы можем уже сейчас выразить своё почтение и любовь к родителям? (добрыми делами и заботой). Что вы заметили?

 – Каким подарком в  сказке путник наградил ласковое солнышко и в названии его есть слово благо? (благословил Солнце).

Задания в группах: - Узнайте в группах и расскажите нам:

1 группа: Что значит благословить? 1)Благословение – это пожелание добра и блага человеку, «благое слово». Благословить – значит сказать доброе, полезное слово с молитвой.

2 группа: Кто может благословлять? 2)Благословлять могут священники, родители, крёстные родители.

3 группа: Когда мы берём благословение? 3)Благословение мы берём перед началом нового серьёзного дела.

Итог: -Что вы узнали о благословении?

Задания в группах: Обсудите в группах, в каких случаях жизни вы можете попросить благословение? За каждый правильный ответ вы получите солнечный лучик, а ответственные украсят им солнышко.

(перед учёбой, перед армией, на брак, на новоселье, на серьёзное лечение…)

Итог: Ребята, а вы знаете, какой самый бесценный подарок могут подарить родители ласковым и послушным детям? (благословение).

5. Подведение итогов. Рефлексия.

-На память о нашем занятии вы можете сделать открытку с солнышком и со словами благодарности вручить её родителям

–Давайте ребята, встанем в тёплый круг, возьмёмся за руки и скажем, что нужно сделать для родителей, чтобы выразить им свою любовь и почтение? А кто знает стихи о родителях?

 - Что вам запомнилось и что вы сегодня расскажете своим родителям о нашем уроке? Кому хотели бы сказать спасибо?

- Благодарим всех за участие в нашем мероприятии  и помолимся  об его окончании (молитва «Достойно есть…»

Приложение

Сказка «Ветер и Солнце» К.Д.Ушинского

Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились померяться силами над путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге.

— Посмотри, — сказал Ветер, — как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.

Сказал, — и начал дуть, что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше. Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождем и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдернуть.

Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамерзшего путешественника. Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.

— Видишь ли, — сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, — лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.

Физминутка.

Солнце глянуло в окно,

Время отдохнуть пришло.

Надо всем нам дружно встать.

Раз – наклон, достать до пятки.

И плечами покачать.

А затем, как на зарядке,

Прямо и красиво встать.

Руки вытянуть пошире

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Физкультминутка, как зарядка.