Занятие
составила: Евдокимова Татьяна Николаевна,
учитель
начальных классов
МБОУ
«ООШ № 100 им. С.Е. Цветкова»
г.Новокузнецк
Кемеровской области-Кузбасса
2022
г.
Занятие
№1
(описание
занятия по вовлечению школьников в проектную работу создания коллективной книги
в 1 классе)
Цель:
адаптация к творческому процессу, более углубленное знакомство с
одноклассниками, снятие психологических барьеров перед «чистым листом»,
необходимостью говорить перед другими детьми, обсуждать и выслушивать критику.
Оборудование:цветные
стикеры, карандаши, ручки, стикеры или картинки по теме занятия:облачко,
человечек,тарелка, знак вопроса, мультяшный герой. Компьютер, экран. На
компьютере открыт сайт ВШЛ.
Форма организации:
беседа
Ход
занятия
Учитель:
-Ребята, а вы любите слушать интересные
истории?
- Я прочту вам небольшую историю, которая
произошла на самом делес учеником 1 класса в городе Тобольске.
Учитель зачитывает историю из книги «Мой
самый первый класс» 1 «Е» класс МАОУ СОШ № 16 им. В.П. Неймышева г.Тобольск Тюменская
область. Глава «Школьные истории», стр.85, рассказ Гумерова Жени «Я-ученик»
-Вот так мальчик описал свой новый статус
ученика.
-Хотите узнать, откуда я это узнала?
Учитель демонстрирует сайт ВШЛ, показывает
библиотеку ВШЛ и находит книгу, откуда взят рассказ.
-Когда ваши мамы были маленькими, как вы,
и также учились в школе, то наверняка тоже писали книгу класса. Название было
«Летопись класса. В альбоме записывались события, которые произошли с классом
за целый год, приклеивались фотографии, рисунки, копии диплом и грамот. Но там
была одна Летопись и она хранилась в классе.
-Сейчас появились компьютеры, смартфоны,
ноутбуки, которые позволяют напечатать, вставить фотографию, украсить текст по
вашему желанию.
-Давайте попробуем вместе написать такую летопись,
но в виде книге о нашем 1 «Б» классе?
-Эта работа новая не только для вас, но и
для меня. И первый вопрос я уже предвижу: а как научиться?
-Поиграем в первый этап? Он называется
«Самопрезентация». Но прежде чем начнем думать, а потом говорить, предлагаю
обсудить правила выслушивания истории товарища. (не перебивать, не смеяться над
ошибками в произношении, хлопать каждому участнику после выступления и т.п.).
- Если согласны с правилами, поднимите
руку, это-ваше «да».
-Я на столе разложила разноцветные
стикеры. Выберите понравившийся. На нём можно писать, рисовать, а можно просто
подержать в руках и подумать о том, что сказать.
-Действовать и рассказывать предлагаю по
небольшому плану:
1.Как тебя зовут?
2.Твой любимый мультфильм?
3. Твоё любимое блюдо?
4.Твой лучший друг?
5.Кем ты хочешь стать?
-Для удобства я разместила
стикеры-подсказки на доске. Но, возможно, что рассказывая о себе вы не захотите
пользоваться подсказками, а построите рассказ о себе самостоятельно, по вашему
желанию? А может, кто-то захочет рассказать о себе от лица своего портфеля? Или
ручки? Или другого предмета, но вашего лично?
-Чтобы наши раздумья не затянулись,
предлагаю ограничить время-две минуты на обдумывание, вы не против, ребята?
Учитель выслушивает всех участников с
самопрезентацией.
Итог: Какие интересные получились рассказы
о себе! А если эту информацию записать, то она может стать «ступенькой»-главой
в нашей будущей книге.
Домашнее задание:
Подумайте дома и расскажите на следующем занятии: о чём хотелось бы написать
ещё? Какую тему книги можете придумать и предложить?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.