Заучивание стихов используя мнемотаблицы

Мнемотаблицы.

«Подарки осени»

Ходит	осень	в нашем парке.
Дарит	осень	всем подарки.
Бусы красные -	рябине,	фартук розовый -
осине,	зонтик желтый -	тополям,
фрукты	осень	дарит нам.

«Штанишки для мишки»

Маша	нашему малышке	сшила
новые штанишки.	Сшила	шубку,
сшила	шарф	для мишутки-малыша.

"Зимняя прогулка".

Раз, два, три, четыре, пять.	Мы идём	во двор гулять.
Бабу снежную слепили.	Птичек	крошками
кормили.	С горки мы потом катались.	А потом в снегу валялись.
А потом домой пришли,	суп поели,	спать легли.

«Водичка, водичка»

Водичка, водичка!	Умой	моё личико.
Чтобы глазки блестели,	чтобы щёчки краснели,	улыбался роток
и кусался зубок.

«Про насекомых»

Прилетела к нам вчера полосатая пчела.	А за нею – шмель-шмелёк	и весёлый мотылёк.
Два жука	и стрекоза (как фонарики глаза).	Приходили муравьи и  травинку принесли.
А паук на всех смотрел, сети плёл и песни пел.

«Загадка (лук)»

Сидит	дед.	Во сто шуб одет.
Кто	его раздевает,	тот слёзы проливает.

«Ромашки»

Ромашки, ромашки,	белые рубашки,	жёлтые колечки
побежали	к речке.	За руки взялись
и вот: дружно водят хоровод

«Прогулка по городу»

Тихо	скользят по Неве	корабли.
Шпиль Петропавловки	блещет вдали.	Всю бы я ночь
не ложился в кровать.	Был бы я взрослым -	пошёл бы гулять.

«Кармашки»

Есть на новом платье у меня кармашки.	На кармашках этих	вышиты
ромашки.	Ромашки, ромашки,	будто луговые.
Ромашки, ромашки,	словно как живые.

«Лето»

Лето, лето	к нам	пришло.
Стало сухо	и тепло.	По дорожке прямиком
ходят ножки	босиком.

«Игрушки»

Много игрушек	в нашем саду.	Наши игрушки стоят на виду.
Кот в сапогах,	длинноухие зайцы,	и барабаны,
и балалайки.	Куклы нарядные в платьях сидят,	куклы на зайцев и мишек
глядят.	Мы	наши игрушки
не бьём,	не ломаем,	их у друзей не отнимаем.

«Загадка (почтовый ящик)»

Синий домик	у ворот.	Угадай, кто в нём живёт.
Дверца узкая	под крышей	не для белки,
не для мыши.	В эту дверь	приходят вести.
Полчаса	проводят вместе.	Вести
долго	не сидят,	во все стороны летят.

«Космос»

В тёмном небе звёзды светят.	Космонавт	летит в ракете.
День летит	и ночь летит.	И на Землю вниз
глядит.	Видит сверху он	поля,
горы,	реки	и моря.
Видит о весь шар земной,	шар земной -	наш дом родной.

«Загадка (трактор)»

Он сильней	десяти	коней.
Где	по полю	пройдёт весной -
летом встанет	хлеб	стеной.

«Загадка (яблоко)»

Само с кулачок,	круглый бочок.	Тронешь пальцем -
гладко,	а откусишь -	сладко.

«Повар»

Ходит	повар	в колпаке,
с поварешкою	в руке.	Он готовит
нам	обед:	кашу, суп и винегрет.

«Огород»

В огороде много гряд.	Тут и репа,	и салат,
тут и свекла,	и горох,	а картофель разве плох?
Наш зеленый огород	нас	прокормит круглый год.

«Осеннее утро»

«Осеннее утро» (текст)

Стало вдруг светлее вдвое,	двор	как в солнечных лучах:
это платье золотое	у березы	на плечах.
Утром	мы	во двор
идем -	листья сыплются	дождем.
Под ногами	шелестят	и летят, летят, летят…
Пролетают	паутинки с паучками в серединке	и высоко от земли
пролетели	журавли.	Всё
летит…	Должно быть, это	улетает
наше лето.

Мнемотехника.

Мнемотехника помогает развивать:

- ассоциативное мышление

- зрительную и слуховую память

- зрительное и слуховое внимание

- воображение

Мнемотехника - это совокупность правил и приемов, облегчающих процесс запоминания информации.

Примером может служить всем знакомая фраза «Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан», которая помогает запомнить цвета радуги.

Большое место занимает использование мнемотехники в дошкольном возрасте. Для того чтобы выработать у детей с самого раннего возраста определенные навыки и умения, в обучающий процесс вводятся так называемые мнемотаблицы (схемы). Например, в детских садах часто используются алгоритмы процессов умывания, одевания и т.п.

Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений. Суть заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, все стихотворение зарисовывается схематически. После этого ребенок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение целиком. На начальном этапе взрослый предлагает готовую план - схему, а по мере обучения ребенок также активно включается в процесс создания своей схемы