образовательными
технологиями воспитания, развития на основе личностно-ориентированного и
личностно- деятельного подходов в соответствии с принципами
культуросообразности, непрерывности, самоорганизации, гуманизации,
гуманитаризации, триединства природы человека, демократизации в
организации и управлении образовательными процессами.
1.
Содержание проблемы и обоснование необходимости её решения
программными
методами.
В современных условиях состояние физического и духовно-нравственного
здоровья детей стало одной из острейших проблем. Каждое следующее поколение
обладает худшим потенциалом здоровья, чем предыдущее. По различным
статистическим данным в последние годы отмечается устойчивое ухудшение
состояния здоровья детей.
На сегодняшний день к одному из приоритетных направлений
государственной политики отнесено здоровье населения в целом и особенно
подрастающего поколения. Задачи оздоровления детей решаются, прежде всего, в
процессе обучения.
Для обеспечения нормального роста и развития каждому ребёнку требуется
ежедневная двигательная активность. Существуют рекомендации, что детям
необходима энергичная физическая активность до 40 часов в неделю. Ежедневные
систематические упражнения оптимизируют жизнеспособность. Такие дети будут
иметь меньше жировых отложений, сильную и более эластичную мышечную систему и
достаточную функциональную подготовку. Однако в современном обществе дети и подростки всё
больше сталкиваются с ограниченными двигательными возможностями.
Данная программа призвана помочь детям освоить навыки здорового образа
жизни через различные формы двигательной активности. В основу программы
положена идея оздоровления.
Её вариативность позволит обеспечить ребёнку
двигательную активность по собственному выбору, являющуюся наиболее
эффективным средством оздоровления.
Являясь активными участниками программы, дети и
подростки на практике познают, что такое здоровый образ жизни и усвоят
абсолютную истину: Основу здорового образа жизни составляет движение.
В целом реализация программы позволит не только
обеспечить оптимальный уровень двигательной активности, но и сформировать
сознательное отношение к физической культуре, как необходимому фактору
способствующему сохранению и укреплению собственного здоровья.
2. Цели, задачи Программы.
Основными целями
Программы являются:
-
приобщение детей и подростков к регулярным занятиям физической
культурой
и спортом;
-
укрепление здоровья детей и подростков посредством формирования
устойчивой
потребности в здоровом образе жизни:
-
раскрытие двигательных способностей и повышение уровня развития их
двигательных кондиций:
-
повышение спортивной и оздоровительной составляющих в деятельности
спортивных
секций и мероприятий.
Программа
«Здоровье» средней общеобразовательной школы с углублённым изучением отдельных
предметов № 68 с 2004 по 2008 год.
Цель
программы — обеспечение равновесия между адаптивными возможностями организма и
постоянно меняющейся средой, формирование у учащихся потребности в здоровом
образе жизни.
Разработка
эффективных мер по укреплению здоровья детей имеет исключительное значение для
современной школы. Установление гармонической связи между обучением и здоровьем
обеспечивает сдвиг в сторону повышения эффективности учебного процесса. Сложные
экономические и экологические условия, дифференциация системы школьного
образования, усложнение программ приводят к ухудшению здоровья учащихся.
Программа «Здоровье» нашей школы призвана комплексно решать задачи
психолого-педагогической новации и укрепления здоровья школьников. В результате
анализа общешкольной карты здоровья выделены ведущие формы патологий. К ним
относятся сердечно-сосудистые заболевания, заболевания органов пищеварения, опорно-двигательного
аппарата, органов зрения, центральной нервной системы. Причём количество
учащихся с патологией увеличивается. Так, по сравнению с 2003-2004 годом число
детей с заболеваниями сердечно-сосудистой системы увеличилось со 124 до 189, органов дыхания
- с 12 до 16, органов пищеварения -с 211 до 310, ЦНС - с 20 до 26,
опорно-двигательного аппарата - со 116 до 379, мочеполовой системы - с 66 до
76, органов зрения - со 151 до 324. Особое беспокойство у администрации школы
вызывает состояние здоровья учащихся первых классов. Количество учащихся,
страдающих пониженным зрением увеличилось с 6 до 63, нарушением осанки - с 10
до 26, плоскостопием - с 16 до 20. Наличие патологий является одной из причин
сниженной работоспособности и повышенной утомляемости учащихся. Поэтому при организации
учебно-воспитательной работы необходимо учитывать нарушения, имеющиеся в
состоянии здоровья учащихся. Школьная программа «Здоровье» основана на принципе
учета ведущих форм патологий у учащихся. Программа включает 5 направлений.
Первое направление
- «Оздоровительные мероприятия»:
1. Профилактика и коррекция
нарушения зрения у учащихся.
1.1. Физкультминутки на каждом уроке по 3
минуты (для учащихся начальной
школы).
1.2. Гимнастика для глаз по 1 минуте на каждом
уроке (для учащихся 5-11 клас
сов).
2. Соблюдение
санитарно-гигиенических требований к естественному и искусствен
ному освещению рабочих мест учащихся.
2.1.Контроль над соответствием
школьной мебели росту учащихся.
2.2.Снижение перегрузки учащихся.
2.3.Соблюдение принципа посадки
учащихся.
3. Профилактика заболеваний
опорно-двигательного аппарата:
3.1 .Гимнастика перед
началом занятий (5 мин. Для учащихся 1-11 классов). 3.2.Динамические паузы на
свежем воздухе между занятиями (для учащихся 1 класса).
3.3. Двигательные
разрядки во время игр на переменах (начальная школа).
3.4.Введение занятий ритмикой (1-3 классы).
3.5.Индивидуальное дозирование физической нагрузки и учёт уровня
работоспособности каждого ученика на каждом уроке физкультуры.
3.6.Использование
дыхательных упражнений в комплексах упражнений гимнастики, физкультпаузах,
физкультминутках.
3.7.Использование
из вариативной части 6 часов для организации спортивных игр для детей с
ослабленным здоровьем в 5, 6, 7 классах; 5 часов для занятий физической
культурой с учащимися с ослабленным здоровьем в 8-9 классах, учитывая
физическое состояние школьников и большую психическую, статическую и
динамическую нагрузки на организм учащихся. 4. Профилактика и коррекция
психоневрологических нарушений у учащихся.
4.1 .Нормализация
учебной нагрузки учащихся.
4.2.Использование
в учебно-воспитательном процессе здоровье сберегающих методик
4.3.Организация
уроков ритмики за счёт ИГЗ в 1-3 классах.
Второе направление
- «Медико-педагогическое просвещение родителей и учащихся»:
1. Индивидуальные беседы с родителями учащихся
с целью устранения трудностей в обучении и поведении.
2. Консультации психологов школы для
родителей и детей по психологическим проблемам.
3. Организация лекций и бесед для родителей
(тематика прилагается).
4. Организация лекций для учащихся (тематика
прилагается).
Третье направление-
«Диагностическое»:
1.
Изучение
межличностных отношений учащихся в коллективе.
2.
Изучение
уровня самооценки, тревожности у учащихся.
3. Контроль над выставлением оценок
знаний и умений учащихся и их влиянием на
состояние тревожности учащихся.
4.
Изучение
индивидуальных возможностей учащихся.
5. Диагностика состояния здоровья
учащихся. Отслеживание динамики здоровья (за
полнение карт здоровья учащихся).
6. Анкетирование
учащихся с целью:
1. Выявление степени загруженности
домашними заданиями.
2. Изучение отношения
старшеклассников к своему здоровью.
7. Диагностика знаний, умений
учащихся (мониторинг).
8. Диагностика системы семейного
воспитания.
Четвертое
направление - «Информационно - нормативное»:
1. Выпуск ежемесячных вестников
«Консультации психолога», «Санбюллетень».
2. Составление учебного плана с
учётом санитарно - гигиенических норм.
Пятое направление
- «Профилактическое»:
1. Организация спецгрупп, спортивных
секций, вовлечение учащихся в туристиче
ские кружки.
2. Организация горячего питания для
учащихся 1 -3 классов.
3. Проведение Дней здоровья в школе.
4. Организация постоянной
разъяснительной работы классных руководителей по вы
полнению правил поведения для учащихся с целью снижения детского травматиз
ма.
5. Меры по повышению роли курса ОБЖ в
школе.
6. Проведение Дня защиты детей (с 1
по 11 классы - апрель).
/. Повышение методического
мастерства и профессионального уровня педагогов.
8. Внедрение в практику работы
коллектива новейших педагогических технологий.
9. Апробирование различных систем
оценивания уровня обученности учащихся.
10. Составление методической характеристики
класса (МХК) во всех параллелях.
11. Обеспечение
валеологического сопровождения учебно-воспитательного процесса
(создание
мотивации на сбережение и формирование здоровья).
12. Соблюдение
требований валеологического подхода к уроку:
•
Структура
урока,
•
Технологии,
сберегающие здоровье.
•
Выполнение
санитарно-гигиенических условий.
Дозировка
домашних заданий (индивидуальные домашние задания, творческие до
машние задания, облегчённые домашние задания по профильным предметам, рефе раты и доклады по желанию
учащихся, отсутствие домашнего задания на понедельник, 5кл. в I четверть).
• Обеспечение
комфортного эмоционально-психического состояния учителя и уча
щихся.
13.Дифференциация и индивидуализация
обучения.
14.Экскурсии и походы учащихся.
15.Круглый стол «Скажи Спиду - Нет».
Тематика лекций и бесед с
родителями
•
Конвенция о
правах ребёнка,
•
Воспитание
духовности - путь к здоровью детей.
•
Совместная
деятельность семьи и школы в охране и укреплении здоровья детей.
•
Особая роль
семьи в формировании здоровья детей, их нравственно-половом вос
питании.
•
Культура
общения в семье.
•
Основы личной
гигиены детей и подростков.
•
Инфекционные
заболевания. Меры их предупреждения.
•
Конфликты,
неврозы у детей в период полового созревания. Пути их преодоления.
•
Психологические
трудности у детей в период полового созревания.
•
Физическая
культура и здоровье детей.
•
Наркомания.
Ранние признаки наступления зависимости от алкоголя, психоактив
ных веществ.
•
Влияние на
здоровье детей активного и пассивного курения.
•
Профилактика
нарушений семейных отношений.
•
Анатомо-физиологические
особенности развития детского организма в период полового воспитания.
•
Подросток и
закон. Ответственность родителей за правонарушения и преступления
детей.
•
Венерические
болезни. Их распознавание и профилактика
•
Аборты и их
последствия.
•
Семейные
праздники, семейный досуг. Распределение обязанностей в семье.
•
Рациональное
питание.
•
Воспитание
трудом.
•
Культура
общения. Чувства, Культура их проявления. Культура одежды. Этикет.
•
Зависимость
телесного и психического развития от полового воспитания.
•
Демографические
особенности современности.
•
Социальные
проблемы ВИЧ / СПИД в мире, РФ. Инфицированные и заболевшие в Липецкой области.
Факторы, влияющие на рост заболеваемости, профилактика заболеваемости
подростков.
Нравственные основы
взаимоотношений юношей и девушек.
•
Здоровье семьи
и будущего потомства.
•
Роль семьи в
воспитании личности.
•
Нравственный
климат семьи.
•
Типичные
недостатки семейного воспитания.
Тематика лекций и бесед с учащимися
•
Проблема снижения
зрения в школьный период.
•
Профилактика
здорового образа жизни.
•
Органы
дыхания. Профилактика заболеваний дыхательных путей.
•
Гигиена
питания школьников. Экологически чистые продукты.
•
Действие тепла
на организм человека. Польза и вред солнечных лучей для человека.
•
Профилактика
простудных заболеваний.
•
Соблюдение
правил дорожного движения.
•
Закаливание.
Его значение для организма человека.
•
Изобразительное
искусство и мир интересов человека Представление о красоте человека
•
Меры по
предупреждению травматизма
•
Факторы,
формирующие здоровье. Важнейшие гигиенические навыки.
•
Основы личной
гигиены.
•
Питание и
здоровье человека
•
Физическое и
психологическое состояние здоровья. Физическая активность и здоровье.
•
Особенности
психического состояния в период полового созревания. Гигиениче
ские требования для мальчиков и девочек в период полового созревания.
•
Трудности
подросткового возраста,
•
Экология и
здоровье.
•
Основы этикета
•
Основы
межличностных отношений учащихся.
•
Просмотр и
обсуждение видеофильмов по профилактике наркомании, СПИДа, венерических
заболеваний, пропаганда здорового образа жизни.
Анкета (да, нет, иногда).
1. Систематически задумываюсь над
своим здоровьем.
2. Регулярно занимаюсь своим
здоровьем.
3. Занимаюсь физической культурой.
4. Активно отдыхаю.
5. Воздерживаюсь от вредных привычек.
6. Соблюдаю режим дня.
7. Полноценный сон.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.