Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Здоровьесберегающие технологии - как основа мультимедиа урока.

Здоровьесберегающие технологии - как основа мультимедиа урока.


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Здоровьесберегающие технологии – как основа мультимедиа урока.

Шведова Е.В.

РФ, Москва, ГБОУ СОШ № 1968

Как часто мы задумываемся о нашем здоровье? К сожалению только тогда, когда у нас что-то начинает болеть. Почему так происходит? Видимо, дело в том, что мы взрослые ошибочно считаем, что есть проблемы решением которых необходимо заниматься, а здоровье, оно будет пока ты молодой. К сожалению, такое отношение к своему здоровью заложено у нас с детства. Мы - родители переносим это на своих детей, считая, что для них самое важное - это хорошо учиться. А можно ли хорошо учиться испытывая те или иные недомогания?!

Исследования последних лет показывают, что около 25 – 30 % детей, приходящих в 1-е классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. При существующих нагрузках учебного процесса, его значительной интенсификации, за период обучения в школе число здоровых детей сокращается в 4 раза.

Таким образом, перед школой и конкретно каждым учителем, стоит задача сохранения и укрепления здоровья учеников после поступления в школу, когда возрастает и психологическая и физическая нагрузка на детский организм.

Дыхательная гимнастика, специально организованная двигательная активность ребенка, физкультурные минутки являются необходимой составляющей здоровье сберегающих технологий на уроке. Они хороши и полезны уже сами по себе, но насколько же интереснее и продуктивнее они проходят при использовании мультимедиа технологий, вовлекая в процессе восприятия большинство чувственных компонентов обучаемого.

Мультимедиа это взаимодействие визуальных и аудио эффектов под управлением интерактивного, программного обеспечения с использованием современных технических и программных средств. Они объединяют текст, звук, графику, фото, видео в одном цифровом представлении. Применение мультимедиа технологий допускает использование цветной графики, анимации, звукового сопровождения.

Имея в классе интерактивную доску можно интересно и увлекательно проводить физ. Минутки и арт. терапевтические упражнения, делая их для учащихся не обязательной составляющей урока, а занимательной игрой. Пример: арт. терапевтическое упражнение «Прогулка по осеннему лесу».

Голос учителя: сегодня мы отправимся гулять в осенний лес. Замечательный осенний денек. Мы идем по лесу (на экране появляется изображение осеннего леса), дети шагают на месте, имитируя движение. Светит яркое солнышко ( поднимают голову и смотрят на верх), под ногами шуршат опавшие листья (звук шуршащих листьев, наклоняют голову вниз). Вокруг нас деревья, листья которых окрашены в желтый, красный, коричневый и еще зеленый цвет (поворачивают произвольно голову направо, налево). Рядом с нами бежит наша собачка – дети: Аф-аф-аф (на экране появляется собачка). Вдруг мы выходим на поляну необыкновенной красоты (появляется изображение) и в восхищении говорим: Аах! Полюбовавшись, мы продолжаем движение. Вдруг у нас из- под ног кто-то выбегает, мы пугаемся: Ай! И отпрыгиваем в сторону. Вскоре мы понимаем, что это ежик (изображение ежа), успокаиваемся и продолжаем движение дальше. И тут мы понимаем, что заблудились. Начинаем звать на помощь: АУ, Ау, Ау! А вот и проселочная дорога, по которой мы вернемся домой (изображение).

Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но если мы не научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье – здоровыми они не будут. Использование здоровьесберегающих технологий, как основы мультимедиа урока, в учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности, а учителю эффективно проводить профилактику асоциального поведения.

Литература:

  1. Н .К. Смирнов. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе- М.: АПК и ПРО, 2002.

  2. Алексеева М. Б., Балан С.Н. техология использования систем мультимедиа. – Уч. Пособие, издательский дом «Бизнес-пресса», Санкт-Петербург, 2002.




Краткое описание документа:

Как часто мы задумываемся о нашем здоровье? К сожалению только тогда, когда у нас что-то начинает болеть. Почему так происходит? Видимо, дело в том, что мы взрослые ошибочно считаем, что есть проблемы решением которых необходимо заниматься, а здоровье, оно будет пока ты молодой. К сожалению, такое отношение к своему здоровью заложено у нас с детства.                Мы - родители переносим это на своих детей, считая, что для них самое важное - это хорошо учиться. А можно ли хорошо учиться испытывая те или иные недомогания?! 

Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но если мы не научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье – здоровыми они не будут. Использование здоровьесберегающих технологий, как основы мультимедиа урока, в учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности, а учителю эффективно проводить профилактику асоциального поведения.

 

   Таким образом, перед школой и конкретно каждым учителем, стоит задача сохранения и укрепления здоровья учеников после поступления в школу, когда возрастает и психологическая и физическая нагрузка на детский организм.

Автор
Дата добавления 16.03.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров220
Номер материала 444851
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх