Конспект урока по предмету традиции и культура родного края на тему "Татарские народные музыкальные инструменты"

План-конспект урока

Предмет: Традиции и культура родного края

Класс: 6

Тема: Татарские народные музыкальные инструменты

Цели:

1.     Познакомить учащихся с татарскими народными музыкальными инструментами, историей их создания, показать их самобытность.

2.     Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти, слухового и зрительного восприятия; обогащать речь учащихся употреблением новых слов; способствовать развитию мелкой моторики рук.

3.     Воспитывать  уважение к культуре татарского народа и народным музыкальным инструментам.    

Оборудование к уроку: мультимедийное оборудование с проектором, урок сопровождает презентация, выполненная в формате Power Point, колонки для прослушивания аудиофайлов, раздаточный материал, иллюстрации с изображением татарских музыкальных инструментов.

Тип урока: совершенствования знаний, умений и навыков

Вид урока: урок-знакомство

Методы: наглядный, сравнение, сопоставление, беседа.

Ход урока.

Орг. момент. Приветствие учителя. (Слайд 1)

Уч-ль: Прозвенел  звоноооооок,

           Начался урооок. Здраааа-вствуууууй-теееее.

Уч-ся: (повторяют)

Чтобы душе было тепло и спокойно, надо улыбнуться. Я хочу поделиться улыбкой. Я знаю, что от нее ярче становится день, а на душе теплее. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу!

Актуализация знаний.

Уч-ль: Ребята, в какой республике мы живем?

Уч-ся: Татарстан

Уч-ль: Мы родились и живем в Татарстане, поэтому наша малая Родина – это республика Татарстан. А что вы можете сказать о нашей республике?

Уч-ся: ответы.

Офтольматренинг. Слайд 2)

Уч-ль: Ребята посмотрите пожалуйта на экран и скажите что вы видите?(на слайде музыкальные инструменты)(Слайд 3)

Уч-ся: Музыкальные инструменты.

Словарная работа: Музыкальный инструмент – предмет с помощью которых извлекаются различные музыкальные звуки. (Слайд 4)

Уч-ль: Как вы думаете, почему эти инструменты называются – татарские народные.

Уч-ся: Их создал татарский народ.

Уч-ль: Правильно, молодцы. С некоторыми инструментами наверно вы уже знакомы.

Уч-ль: Тема нашего урока «Татарские народные музыкальные инструменты» (Слайд 5)

Изучение основного материала.

Уч-ль: Сейчас я раздам вам небольшие карточки, которые мы заполним в течении нашего урока.(раздача карточек)

Уч-ль: Ребята,послушайте что за интересный звук?

(звучит кубыз)

Уч-ль: Как вы думаете что за инструмент для нас играет? (ответы)

Уч-ль: Это КУБЫЗ.(Слайд 6)

Словарная работа: (Слайд 7)

 Кубыз (варган)– народный самозвучащий язычковый музыкальный инструмент.(показывая картинку инструмента на слайде и рассказываю о нем) 

Кубыз является одним из древнейших музыкальных инструментов. Представляет собой металлическую или деревянную дугу с язычком в центре. Исполнитель зажимает инструмент губами и придерживает левой рукой, приблизив к зубам. Язычок защипывается пальцем правой руки и он приходит в состояние вибрации и возникает звук.

Уч-ль: Послушайте еще раз как он звучит. Звук инструмента тихий или громкий.

Уч-ся : Звук тихий.

Уч-ль: Да звук инструмента тихий.

Уч-ль: У вас на партах лежат картинки с разными музыкальными инструментами. Найдите среди них кубыз и покажите мне (дети показывают)

Уч-ль: Слушаем следующий музыкальный инстумент (звучит мондалина)

Уч-ль: Как вы думаете как называется этот  инструмент? (ответы)

Уч-ль: Это МОНДАЛИНА. (Слайд 8)

Словарная работа: (Слайд 9)

Мандоли́на— струнный музыкальный инструмент небольших размеров.(показывая картинку инструмента на слайде и рассказываю о нем) 

Мондалина — струнный щипковый музыкальный инструмент небольших размеров. На нем есть струны. Чтобы на нем сыграть надо задевать струны пальцами или птичьим пером. Корпусы мандолины бывают овальные, полуовальные, плоские. Форма корпуса мандолины придает определенный тембр.

Уч-ль: Послушайте еще раз как он звучит. Звук инструмента тихий или громкий. (показ игры на Мандолине)

Уч-ся : Звук негромкий.

Уч-ль: Да звук инструмента не громкий.

Уч-ль: У вас на партах лежат картинки с разными музыкальными инструментами. Найдите среди них мондалину и покажите мне (дети показывают)

Уч-ль:  А сейчас предлагаю сделать небольшую паузу и провести физминутку.

ФИЗМИНУТКА. (Слайд 10)

Уч-ль: Спасибо, продолжаем нашу работу. И так с какими музыкальными инструментами мы познакомились?(ответы детей).

Уч-ль: Ребята,послушайте и попробуйте отгадать какой это музыкальный инструмент?

(звучит курай)

Уч-ль: Это КУРАЙ. (Слайд 11)

Словарная работа: (Слайд 12)

 Курай - татарский духовой музыкальный инструмент. (показывая картинку инструмента на слайде и рассказываю о нем) 

Курай представляет собой трубочку, изготовленную из древесины или из металла. Имеет несколько разновидностей, отличающихся друг от друга по конструкции и материалу изготовления.

Уч-ль: Послушайте еще раз как он звучит. Звук какой?

Уч-ся : Звук нежный.

Уч-ль: Да, звук инструмента просто волшебный.

Уч-ль: У вас на партах лежат картинки с разными музыкальными инструментами. Найдите среди них курай и покажите мне (дети показывают)

Уч-ль: Слушаем следующий музыкальный инструмент? Это что?(ответы)

Уч-ль: Это ГАРМОНЬ (по татарский тальян гармун). (Слайд 13)

Словарная работа: (Слайд 14)

Гармонь — татарский клавишный музыкальный инструмент. (показывая картинку инструмента на слайде и рассказываю о нем) 

Гармонь - татарский клавишный  музыкальный инструмент. Состоит из двух полукорпусов - правого и левого, на которых находятся клавиатуры с кнопками. Между полукорпусами находится камера для возможности накачивания воздуха к звуковым планкам инструмента.

Уч-ль: Послушайте еще раз как он звучит. Звук инструмента тихий или громкий. (показ игры на гармони )

Уч-ся : Звук громкий, веселый.

Уч-ль: Да, звук инструмента громкий, веселый, звонкий .

Уч-ль: У вас на партах лежат картинки с разными музыкальными инструментами. Найдите среди них гармонь и покажите мне (дети показывают)

Уч-ль: Вот мы познакомились с основными татарскими народными  музыкальными инструментами. Заполнили карточки. Кто прочитает?(ответы учащихся)(Слайд 15)

Уч-ль: Чтобы закрепить полученные знания предлагаю сыграть в игры на внимательность.

Игра «Найди пропущенную картинку». (Слайд 16)

Игра «Найди лишний предмет». (Слайд 17)

Уч-ль: Следующая игра на сообразительность.

Игра «Кто быстрее». (Слайд 18)

Собираем  пазлы,  получается иллюстрация одного музыкального инструмента.

Итоги урока.

Уч-ль: Как называются музыкальные инструменты, которые создал татарский народ?

Уч-ся: Музыкальные инструменты, которые создал татарский народ, называются «татарские народные музыкальные инструменты».

Уч-ль: А кто перечислит нам как называются эти музыкальные инструменты?

Уч-ся: Кубыз, курай, гармонь, мондалина.

Уч-ль: Молодцы ребята.

Уч-ль: Домашнее задание: подготовить краткое сообщение про один татарский народный музыкальный инструмент по карточкам. Каждый из вас подходит к столу и  выбирает себе карточку с названием и описанием музыкального инструмента.

Уч-ль: У вас на партах лежат смайлики, по итогам урока выбираем один и крепим на доску: если вам урок понравился выбираем веселый смайлик, если нет то грустный.

(Учащиеся выбирают смайлик и крепят их на доску с помощью магнитиков)

 Так как урок является факультативом, учитель не оценивает ответы учащихся.

Урок подошел к концу, всем большое спасибо.

Раздаточный материал

	Гармонь - татарский клавишный  музыкальный инструмент. Состоит из двух полукорпусов - правого и левого, на которых находятся клавиатуры с кнопками. Между полукорпусами находится камера для возможности накачивания воздуха к звуковым планкам инструмента.
	Кубыз (варган)– народный самозвучащий язычковый музыкальный инструмент. Кубыз является одним из древнейших музыкальных инструментов. Представляет собой металлическую или деревянную дугу с язычком в центре. Исполнитель зажимает инструмент губами и придерживает левой рукой, приблизив к зубам. Язычок защипывается пальцем правой руки и он приходит в состояние вибрации и возникает звук.
	Курай - татарский духовой музыкальный инструмент. Курай представляет собой трубочку, изготовленную из древесины или из металла. Имеет несколько разновидностей, отличающихся друг от друга по конструкции и материалу изготовления.
	Мандоли́на— струнный музыкальный инструмент небольших размеров. Мондалина — струнный щипковый музыкальный инструмент небольших размеров. На нем есть струны. Чтобы на нем сыграть надо задевать струны пальцами или птичьим пером. Корпусы мандолины бывают овальные, полуовальные, плоские. Форма корпуса мандолины придает определенный тембр.