Конспект урока родного языка "Диалог"

Учитель:Просветова Светлана Владимировна

Урок родного(русского)языка 5кл.

Тема: Формы речи: монолог и Диалог

Цель урока: формирование умений:

- находить диалог в текстах;

- составлять диалог;

- расставлять знаки препинания при диалоге.

Планируемые результаты:

Предметные:

- развитие умения формулировать определение понятий;

-формирование первичного представления о диалоге;

- формирование умений находить диалог в тексте и составлять его;

- совершенствование умений правильно оформлять диалогическую речь на письме, отличая ее от прямой речи;

- обогащение словарного запаса учащихся.

Метапредметные:

Познавательные: владеть приемами отбора и систематизации материала; анализировать

сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать.

Регулятивные: искать пути решения учебной задачи и самостоятельно выполнять ее; формировать умение формулировать тему урока, цели урока; соотносить цели и результаты своей деятельности; определять степень успешности работы.

Коммуникативные: строить связное монологическое и диалогическое высказывание; представлять результат своей деятельности и деятельности работы в паре; правильно излагать свои мысли в форме диалога в устной и письменной речи, навыка общения с помощью диалога, составление и ведение диалога, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Личностные: формировать устойчивую мотивации к обучению, прививать интерес к познавательной деятельности; способствовать речевому самосовершенствованию на основе применения знаний о диалоге.

Основные понятия: диалог, монолог, реплика, слова автора, тире.

Решаемые проблемы: Что такое диалог? Как отличить диалог от прямой речи? Как ставить знаки препинания при диалоге?

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания

Индивидуальная работа по карточкам

Карточка 1.

Списать, расставить знаки препинания.

Вот тут-то и появился Лис.

Здравствуй сказал он.

Здравствуй вежливо ответил Маленький принц и оглянулся но

никого не увидел.

Я здесь послышался голос.  Под яблоней...

Кто ты?  спросил Маленький принц. Какой ты красивый!

Я – Лис сказал Лис.

Карточка 2.

К словам автора допиши прямую речь.

1.) Учитель сообщил: …

2.) … , - ученик.

3.) … ? – удивилась ученица.

Работа с классом.

- Что такое прямая речь?

- Из каких частей состоит прямая речь?

- Где может стоять прямая речь по отношению к словам автора

2.Постановка проблемного вопроса?

Продолжите предложение.

Я люблю беседовать с друзьями, потому что

Правильное построение беседы поможет мне..

Я знаю о диалоге…

3. Формулирование темы урока.  Тема нашего сегодняшнего урока «Диалог»

Цель нашего урока? Узнать. Что такое диалог и правила оформления диалога на письме.

Посмотрите на слова. Кто знает, что они обозначают?

Диалог, монолог, реплика.

Диалог-(греч. Διάλογος — первоначальное значение — разговор, беседа двух людей .

Монолог (от др.-греч. μόνος — один и λόγος — речь)

Реплика (от лат. replico — возражаю) Ответ, возражение, замечание на слова собеседника, говорящего.

4. Правила оформления диалога.

Особенности оформления диалога без слов автора.

— Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

— Съешь моего ржаного пирожка — скажу.

— Стану я ржаной пирог есть! У моего батюшки и пшеничные не едятся...

- Кто разговаривает в этой сказке?

- В чём особенность этого диалога?

- Как вы думаете, что такое диалог?

Прочитаем определение в учебнике.

- Из каких частей состоит диалог?

- Что такое реплика?

- Обратим внимание, как диалог оформляется на письме.

Прямая речь

Диалог

Одно лицо

Два лица

Реплики заключаются в кавычки

Перед каждой репликой ставят знак «- »

Фразы записывают в строку

Реплику каждого лица записывают с новой строки

Итог беседы.

- Что такое диалог?

- Из каких частей он состоит?

- Как диалог оформляется на письме?

Домашнее задание. Составление своего диалога.