Зачем нам телефон и телевизор 1 класс

Конспект урока

Тема урока: «Зачем нам телефон и телевизор?»

Форма проведения: Фронтальная

Цель: формирование представление о средствах связи и средствах массовой информации;

познакомить с назначением радиоприёмника, телевизора, газет и журналов, интернета.

Задачи урока:

1)                раскрыть роль телевизора и телефона в жизни людей.

2)                развивать коммуникативные способности учащихся; развивать информационную грамотность учащихся;  развивать способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;

3)                формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир; формировать ориентацию на успех в учебной деятельности и понимание его причин.

Формируемые УУД:

Регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей; умение вносить необходимые коррективы;

Коммуникативные УУД: умение допускать возможность существования различных точек зрения; умение договариваться и приходить к общему решению;

Предметные УУД: умение проявлять понимание, что реальная ситуация может быть представлена схемой; умение находить и сопоставлять предметы и их назначение; умение ориентироваться в сферах труда;

Личностные УУД: умение проявлять способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;

Познавательные УУД: умение осуществлять поиск необходимой информации; умение использовать знаково-символические средства; умение устанавливать причинно-следственные связи.

Оборудование: учебник «Окружающий мир» Плешаков 1 класс 2 часть, презентация.

Ход урока

1.                  Организационный момент

Здравствуйте ребята. Проверьте свою готовность к уроку. У вас на партах должны быть: учебник по окружающему миру, блокнот и пенал.  Я вижу, все готовы, давайте, улыбнемся друг другу и пожелаем удачной работы на уроке. Садимся.

2.                  Актуализация знаний

Ребята, давайте вспомним друзей Мойдодыра, необходимых нам для того, чтобы быть чистыми, и отгадайте загадки.

Вытираю я, стараюсь

После баньки паренька.

Всё намокло, всё измялось,

Нет сухого уголка. (полотенце)

 Я увидел свой портрет

Отошёл – портрета нет. (зеркало)

Она из речки по трубе

Прибежала в дом к тебе. (вода)

Зубов много, а ничего не ест. (расчёска)

Пузыри пускало,

Пеной к верху лезло –

И его не стало,

Всё оно исчезло. (мыло)

Костяная спинка

 Жесткая щетинка,

С мятной пастой дружит

Нам усердно служит. (зуб.щетка)

На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру

И колени оттираю,

Ничего не забываю (мочалка)

Молодцы ребята, вы правильно ответили на все вопросы:

-Кто мне скажет, почему нужно чистить зубы? (потому что это необходимо для здоровья.)

-Зачем человеку нужны зубы?

-Как правильно чистить зубы?

-Кто сегодня правильно чистил зубы?

-Почему нужно мыть руки?

-В каком случае нужно мыть руки?

-Ребята, посмотрите на доску и соотнесите, чем и что мы чистим. (1 слайд)

 -Вспомним и повторим, правила гигиены (2 слайд)

3. Целеполагание

- Ребята, к нам в гости пришёл Муравьишка и просит помочь ему отгадать загадки. Поможем Муравьишке? (да)

1 - Вот так дом – одно окно,

Каждый день в окне кино.  (Телевизор)

2 - Здесь говорят, а в Москве слышно. (Телефон)

- Догадались, о чём пойдёт речь на уроке? (о телевизоре и телефоне)

4. Открытие новых знаний

Конечно, о телевизоре и телефоне. Сегодня на уроке мы постараемся найти ответ на вопрос: «Зачем нам телефон и телевизор?». И научимся различать средства связи и средства массовой информации.

-А кто из вас помнит, как письмо попадает к адресату?

-Что можно сделать с помощью компьютера?

- Ребята, подумайте, как люди поддерживают связь друг с другом? (пишут друг другу письма, открытки, телеграммы, разговаривают по телефону.)

- Почта, телеграф, телефон – средства связи. Ваши бабушки и дедушки не все имели дома стационарный телефон. В городах это средство связи появилось гораздо раньше, а до сёл и деревень во многих регионах не дошло и до сих пор. До появления телефона люди писали друг другу письма, ездили в гости. Но с помощью телефона гораздо быстрее и удобнее связаться с любыми знакомыми, друзьями, родственниками в любой точке мира.

-А как вы думаете, сколько лет телефону? (предположения учащихся)

Телефону уже 139 лет. Его история начинается в 1876 году. Посмотрите на фотографии, так выглядели первые телефоны

Со временем они изменились, появились переносные трубки. А совсем недавно мы стали пользоваться сотовыми телефонами. Ещё 20 лет назад это можно было считать чудом, теперь же это чудо доступно всем.

-Откройте учебники на с. 58. Расскажите по картинке, какие бывают телефоны, в чём их сходство и различие? (ответы учащихся) Но есть одно условие, вы должны презентовать свой маленький рассказ так, как будто именно вы придумали тот или иной вид телефона. Вы можете разделиться на пары. Один из вас будет говорить только о плюсах данного вида телефона, а второй только и минусах.

-А можем ли мы отказаться от пользования телефоном? (можем)

-Конечно, можем, но это сделает нашу жизнь менее комфортной. А представьте, как вызвать врача, если кто-то заболел? Или как узнать, что задано на следующий день, если школьник пропустил занятия? Это очень неудобно.

Физкульт.минутка

Мы за партами сидели, на учителя глядели

А теперь мы тихо стали и зарядку делать станем.

Раз, два, три, четыре, пять - надо косточки размять.

Мы попрыгаем немножко и покрутимся волчком.

Глянем весело в окошко - отдохнули, время настало

Наш урок продолжать. Всё, тихонечко садимся!

На странице 58 внизу найдите изображения, рассмотрите рисунок и объясните для чего служат эти предметы.слайд 12

-А как люди узнают о событиях, произошедших в стране и мире? (из газет, по телевизору, по радио, из интернета)

-Радио, телевидение, пресса – это средства массовой информации. С их помощью мы узнаём новости о жизни нашей страны и всего мира. слайд 13

Телевидение в нашей стране началось в 1939 году. Первые телевизоры были чёрно-белые. Посмотрите на фотографии, что общего во всех этих аппаратах? А чем они различаются? слайд 14

-Рассмотрите фотографии на с 59. Найдите старинные и современные предметы. Сравните их по внешнему виду. А изменилось ли качество звука, изображение?

5. Закрепление изученного

Перед уроком некоторым из вас были розданы листочки. Давайте представим, что вы герои телевидения. Кому-то из вас нужно сделать репортаж, кому-то показать фрагмент фильма, кому-то рассказать о чудесах природы, а кому-то спеть песню или даже станцевать. Даю вам на подготовку 5 минут (к данному заданию несколько учеников готовились заранее, за несколько дней до урока).

В последние годы в нашу жизнь вошёл интернет.

-Приходилось ли вам пользоваться интернетом?

-Можно ли с помощью интернета узнавать новости, происходящие в стране и мире?

-К чему его можно отнести: к средствам связи или к средствам массовой информации? (и к тому, и к другому. Так как с помощью интернета можно общаться и узнавать новости.) Давайте обсудим один важный момент. Предлагаю сидящим за 1 рядом озвучить плюсы интернета, за 3 рядом – минусы интернета, а те, кто сидит за 2 рядом будут либо соглашаться с вашими мнениями, либо опровергать их, аргументируя свое мнение.

6.Рефлексия

-Ребята, нужны ли нам телефон и телевизор? (ответы учащихся)

-Для чего? (ответы учащихся)

-Наш Муравьишка перемешал все слова, давайте распределим их а два столбика: 1 – средства связи, 2 – средства массовой информации. (слова: телефон, телевизор, радио, почта, пресса, телеграф, интернет). Взаимопроверка.