Инфоурок / Начальные классы / Презентации / . Коррекционно-развивающие задания, способствующие развитию коммуникативных умений у младших школьников на уроках литературного чтения.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

. Коррекционно-развивающие задания, способствующие развитию коммуникативных умений у младших школьников на уроках литературного чтения.

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
регулятивные личностные познавательные коммуникативные УУД
Коммуникативная компетентность имеет несколько аспектов или составляющих: - К...
Коммуникативные умения: умение слушать; умение передавать информацию и приним...
Виды вопросов: Тренинговыевопросы Учащиеся усваивают алгоритм выполнения учеб...
Приемы формирования коммуникативных компетенций на уроках литературного чтени...
Применение пословиц: собери пословицу пословицы шутят подбери нужную пословиц...
Приемы: Прием – игра: «Скажи о предмете».  Составление лексического значения...
Типы коммуникативных игр Игры учебного характера Игры, имитирующие телевизио...
Смысловая догадка Как вы думаете, произведение с таким названием будет веселы...
Вопросы к тексту Игра «Почемучка». Задай вопрос, который бы начинался со слов...
Заберите у меня все, чем я обладаю, но оставьте мне мою речь, и скоро я обре...
 Спасибо за внимание!
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 регулятивные личностные познавательные коммуникативные УУД
Описание слайда:

регулятивные личностные познавательные коммуникативные УУД

№ слайда 2 Коммуникативная компетентность имеет несколько аспектов или составляющих: - К
Описание слайда:

Коммуникативная компетентность имеет несколько аспектов или составляющих: - Коммуникативная способность - природная одарённость человека в общении, с одной стороны, и коммуникативная производительность с другой. - Коммуникативное знание- это знание о том, что такое общение, каковы её виды, фазы, закономерности развития.  - Коммуникативные умения - способы выполнения каких – либо речевых действий, от которых зависит готовность индивида к общению

№ слайда 3 Коммуникативные умения: умение слушать; умение передавать информацию и приним
Описание слайда:

Коммуникативные умения: умение слушать; умение передавать информацию и принимать ее с нужным смыслом; умение понимать другого; умение сопереживать, сочувствовать; умение адекватно оценивать себя и других; умение принимать мнение другого; умение решать конфликт; умение взаимодействовать с членами коллектива.

№ слайда 4 Виды вопросов: Тренинговыевопросы Учащиеся усваивают алгоритм выполнения учеб
Описание слайда:

Виды вопросов: Тренинговыевопросы Учащиеся усваивают алгоритм выполнения учебных задач. Конструктивные вопросы Требуют поиска ответа с опорой на имеющий уже опыт, а также самостоятельной формулировки ответа. Альтернативные вопросы Используются при тестированном опросе, когда нужно выбрать правильный ответ и доказать его. Наводящий вопрос     Вопрос – подсказка. С его помощью ученик быстрее ориентируется и формулирует ответ.  

№ слайда 5 Приемы формирования коммуникативных компетенций на уроках литературного чтени
Описание слайда:

Приемы формирования коммуникативных компетенций на уроках литературного чтения РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВНИМАНИЯ. ЧТЕНИЕ ЗА ДИКТОРОМ УБЫСТРЕНИЕ ТЕМПА ЧТЕНИЕ В ГРУППАХ ИЛИ ПАРАХ ПЕРЕХОД НА НЕЗНАКОМЫЙ ТЕКСТ МНОГОКРАТНОЕ ЧТЕНИЕ ПЕРЕСКАЗ С ОПОРОЙ НА ТЕКСТ

№ слайда 6 Применение пословиц: собери пословицу пословицы шутят подбери нужную пословиц
Описание слайда:

Применение пословиц: собери пословицу пословицы шутят подбери нужную пословицу и т.д.

№ слайда 7 Приемы: Прием – игра: «Скажи о предмете».  Составление лексического значения
Описание слайда:

Приемы: Прием – игра: «Скажи о предмете».  Составление лексического значения слова. Словесное иллюстрирование (рисование)  Приемы театрализации, инсценировка Задания, направленные на развитие литературных способностей и творческого воображения

№ слайда 8 Типы коммуникативных игр Игры учебного характера Игры, имитирующие телевизио
Описание слайда:

Типы коммуникативных игр Игры учебного характера Игры, имитирующие телевизионные игры, детские игры, ролевые игры «Авторская сказка» «Цветик-семицветик» «Угадай, кто я?» «Испорченный телефон» «Фраза по кругу» «Магазин» «Слово как магнит» «Дикторы» «Истории навыворот» Предметная игра «Что? Где? Когда?» «От первого лица»   «Цепочка»   «Слушай и повторяй за мной»   «Восстановить историю»  

№ слайда 9 Смысловая догадка Как вы думаете, произведение с таким названием будет веселы
Описание слайда:

Смысловая догадка Как вы думаете, произведение с таким названием будет веселым или грустным? Почему вы так решили? Можно ли после названия этого произведения поставить вопросительный знак? Почему вы думаете, что можно? Прочитайте, как будет звучать название в этом случае. Давайте, сравним два варианта. Давайте порассуждаем. А теперь прочитаем произведение и узнаем, почему не поставлен вопросительный знак в названии сказки, что же там произошло на самом деле, и кто из вас был ближе всего к правильному ответу. Прочитайте название произведения. Можно ли по названию произведения определить его жанр? Можно ли из названия узнать, кто будет главными героями этого произведения? Можно ли сказать, положительные это герои или отрицательные? Почему? Все ли слова из названия вам понятны? Какие слова вам не знакомы? Спросите о значении этих слов у одноклассников или посмотрите в словаре.

№ слайда 10 Вопросы к тексту Игра «Почемучка». Задай вопрос, который бы начинался со слов
Описание слайда:

Вопросы к тексту Игра «Почемучка». Задай вопрос, который бы начинался со слова «почему». Задай как можно больше вопросов к предложению (абзацу). Работа с подстановочными таблицами. Взаимодействие учителя и учащихся по типу «ученик - ученик» может проходить и в виде игр «Шапка вопросов» или «Ящик вопросов» 

№ слайда 11 Заберите у меня все, чем я обладаю, но оставьте мне мою речь, и скоро я обре
Описание слайда:

Заберите у меня все, чем я обладаю, но оставьте мне мою речь, и скоро я обрету все, что имел. Д. Уэбстер.

№ слайда 12  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 Говорить будем о коммуникативных универсальных учебных действиях, коммуникативных компетенциях.

 

Коммуникативная компетентность не возникает на пустом месте, она формируется. Основу её формирования составляет опыт человеческого общения. Основными источниками приобретения коммуникативной компетентности являются опыт народной культуры; знание языков общения; опыт межличностного общения; опыт восприятия искусства.Успешность и интенсивность формирования коммуникативных умений зависят от того, насколько они осознаются школьником, насколько он сам способствует их развитию и насколько целенаправленно участвует в этом процессе.


Общая информация

Номер материала: 343769

Похожие материалы