«50Х50: В ЮБИЛЕЙ ШКОЛЫ О КНИГАХ-ЮБИЛЯРАХ»

«50Х50: В ЮБИЛЕЙ ШКОЛЫ О КНИГАХ-ЮБИЛЯРАХ»

АННОТАЦИЯ. В основе методической разработки лежит идея проведения одного из мероприятий, посвященных празднованию 50-летия школы № 117 в 2016 году. Методическое объединение филологов и библиотекарь в рамках Открытого урока чтения подготовили заочную литературную викторину и творческие задания на материале произведений, отмечающих свой 50-летний юбилей в этом же году. Идея и модель события могут быть воспроизведены на любом другом литературном материале.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: открытый урок чтения, литературная викторина, юбилей книги, методическое объединение филологов.

Литературная викторина «50х50» разработана на материале трех произве-дений, отобранных для прочтения по возрастным группам участников: учащие-ся начальной школы – повесть Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья», учащиеся 5-6 классов – повесть О. Пройслера «Маленькое привидение», уча-щиеся 9-11 классов – роман М. Булгакова «Мастер и Маргарита». Книги увиде-ли свет в 1966 году, к своему 50-летию стали бестселлерами.

Цели: вовлечение детей в активную творческую деятельность на основе чтения; повышение уровня знаний в литературном развитии. Задачи: мотивиро-вать детей на чтение художественно-литературных произведений, развивать художественный и эстетический вкус, литературную речь; формировать у детей интеллектуально-коммуникативную стратегию.

Участники викторины «50х50» не только отвечали на вопросы по прочи-танному произведению, но и выполняли творческое задание. Творческое задание для обучающихся 2-4 классов – рисунки и поделки из пластилина. Эти поделки стали героями мультфильма, который участники сняли на подведении итогов 7 октября. Творческое задание для обучающихся 5-6 классов – иллюстрации лю-бимых страниц книги, создание буктрейлера или презентации. Лучшие работы

были показаны на Открытом уроке чтения. Творческое задание для 10-11 клас-сов – создание обложки романа, презентация ее на подведении итогов 7 октября. В рамках Открытого урока чтения школам нашего микрорайона № 49, № 115 было предложено принять участие в заочной литературной викторине «50Х50».

Таблица Этапы подготовки и проведения мероприятия

Этапы/ сроки Содержание

Организационный этап / Сентябрь

(1 неделя)       Сформировать оргкомитет, разработать Положение о викторине, регламент проведения, награждения (Приложение 1). Разработка макета значков.

Информационно-мотивирующий этап / Сен-тябрь

(2 неделя)       Пригласить к участию обучающихся школ №№ 117, 115, 49, педагогов, библиотекарей (рассылка пригласительно-го письма с Положением и формой заявки через элек-тронную почту, информационные стенды).

Организационно-систематизирующий / Сен-тябрь (2-3 неделя)           Сбор и систематизация заявок. Формирование команд участников.

Рассылка вопросов/заданий викторины командам (При-ложение 2).

Оценивающий / с 3 по 5 октября    Сдача работ участниками викторины, работа жюри.

Завершающий этап / 7 ок-тября     Открытый урок чтения. Подведение итогов викторины в форме творческих отчетов и проектов: 2-4 классы – творческий проект «Создание пластилинового мульт-фильма «Друзья»;

5-6 классы – демонстрация видеороликов и презентация по повести О. Пройслера;

10-11 классы – обсуждение любимых страниц романа. Награждение победителей.

Приложения Приложение 1. Положение о заочной викторине «50х50»

1. Общее положение

Настоящее положение о викторине «50-50» (далее – Викторина) опреде-ляет цели, задачи, участников Викторины, порядок организации и проведения, порядок определения победителей и призеров, награждение участников.

2.Цели и задачи Викторины Цели:

         вовлечение детей в активную творческую деятельность;

         выявление и поддержка одаренных и талантливых учащихся;

         повышение уровня знаний, развития познавательной активности;

         выявление и применение знаний, стимулирование творческого мыш-ления;

         активизация внеклассной и внешкольной работы;

         повышение у учащихся мотивации и интереса к обучению. Задачи:

         мотивировать детей на чтение художественно-литературных произ-ведений, приобщение к словесному искусству, развивать художественный и эс-тетический вкус, развивать литературную речь;

         формировать у детей интеллектуально-коммуникативную стратегию;        помогать творческой самореализации детей.

3. Возрастные группы участников: •         учащиеся начальной школы; •        учащиеся 5-6 классов;

•          учащиеся 9-11 классов

4. Порядок организации и проведения Викторины:

4.1. Организатором Викторины является администрация школы № 117. 4.2. Непосредственное руководство проведением Викторины осуществля-

ет Оргкомитет – ШМО филологов (координатор – Парфенова Н. Г.). Функции Оргкомитета:

определяет и устанавливает регламент проведения Викторины; обеспечивает проведение Викторины;

формирует состав жюри Викторины;

разрабатывает и тиражирует сертификаты участников Викторины и ди-пломы победителям и призёрам;

анализирует и обобщает итоги Викторины;

утверждает список победителей и призеров Викторины; награждает победителей и призеров;

представляет Организатору отчет по итогам прошедшей Викторины.

4.3. Жюри Викторины формирует его Председатель, утверждаемый Орг-комитетом.

Функции Жюри: проводит оценку конкурсных работ на основании крите-риев, разработанных и утвержденных Оргкомитетом;

определяет победителей и призеров, и распределяет призовые места; готовит предложения по награждению победителей.

Викторина предполагает заочное участие.

Книги для прочтения по возрастным группам участников:

учащиеся начальной школы – повесть Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья», учащиеся 5-6 классов – повесть О. Пройслера «Маленькое приви-дение», учащиеся 9-11 классов – роман М. Булгакова «Мастер и Маргарита».

23 сентября координаторы получают задания на электронную почту, указанную в заявке

Итоги Викторины будут подведены 5 октября. Победители в разных возрастных группах будут приглашены на торжественное подведение итогов в школу в день Всероссийского урока чтения, 7 октября. Награждение пройдет по определенному графику: в 10 часов для начальной школы, в 11.30 для 5-6 классов, в 13 часов для старшеклассников. Участие ребенка в Викто-рине предполагает согласие его родителей, законных представителей.

Порядок определения победителей и призеров Участники, набравшие:

50 баллов (из 50), становятся Победителями Викторины 1-ой степени; 49 баллов, становятся Призёрами Викторины 2-ой степени;

48 баллов, становятся Призёрами Викторины 3-ей степени. 5. Награждение.

Участие в Викторине подтверждается сертификатом участника. Педаго-гам-организаторам вручаются благодарственные письма за помощь в организа-ции и проведении Викторины. Педагоги, подготовившие победителей и призё-ров, награждаются грамотами.

Победители Викторины награждаются дипломами 1-ой степени. Призёры Викторины награждаются дипломами 2-й и 3-й степени.

Приложение 2. Викторина Вопросы викторины по повести Э. Успенского

«Крокодил Гена и его друзья» Вопросы викторины с ответами

1. Почему забавного зверька назвали Чебурашкой?

Слишком много времени провел в ящике, у него затекли лапы, чебурах-нулся со стола на стул, со стула – на пол. «Чебурашка какой! Совсем не может сидеть на месте!».

2. Чебурашка оказался неизвестным науке зверем. В клетку к каким жи-вотным его хотели поместить в зоопарке? Никто не знал, куда же его поме-стить: то ли к зайцам, то ли к тиграм, то ли к морским черепахам».

3. Кем и где работал крокодил Гена? Крокодилом. В зоопарке.

4. Какой кружок хотели организовать Галя, Гена и Чебурашка? «Умелые руки», «Умелые ноги», «Умелый хвост».

5. Что делали Гена, Галя и Чебурашка, когда собирались после работы у крокодила дома? Мирно беседовали, пили кофе, играли в крестики-нолики.

6. Какую роль в спектакле вместо Гали должен был сыграть крокодил Гена? Роль Красной Шапочки.

7. Среди посетителей Дома дружбы был необыкновенно растрепанный и чумазый мальчик. Какого друга он попросил для себя подобрать? Круглого двоечника.

8. Как звали милую и симпатичную жирафу? Анюта.

9. Какие ценности хранились во рту у обезьянки Марии Францевны? Га-ечки, винтики, коробочки из-под гуталина, ключики, пуговицы, ластики и про-чие нужные и интересные предметы.

10. Что тикало в ушах у обезьянки? Маленький крокодиловский будильник. 11. Как хотела прославиться старуха Шапокляк? Собирала «злы». Она де-

лала пять зол в день.

12. Сколько кирпичей сгрузила грузовая машина для строительства Дома дружбы? Тысячу штук.

13. Как звали носорога, живущего в зоопарке? Птенчик.

14. Какого цвета были стены у Дома дружбы? «Все стены у него получи-лись разные: одна – зеленая, другая – коричневая, третья-желтая с черными пятнами, а четвертая отливала всеми цветами радуги».

15. За время строительства дома все передружились. Что было решено устроить в нем вместо Дома дружбы? Клуб, чтобы приходить по вечерам, иг-рать и видеться друг с другом.

16. Куда отдали Чебурашку? В детский сад игрушкой.

17. Как Галя, Гена и Чебурашка проучили старуху Шапокляк? «Заявились во двор … держали большие разноцветные красивые воздушные шары». Три связки воздушных шаров унесли ее на небо.

Вопросы викторины по повести О. Пройслера «Маленькое привидение»

Вопросы викторины с ответами

1. Где проводило дневные часы Маленькое Привидение. На чердаке замка в тяжелом сундуке за дымовой трубой.

2. Из какого дерева был сделан сундук, служивший Маленькому Приви-дению кроватью? Из дуба

3. Что служило ему подушкой? Связка старых писем и документов.

4. Когда просыпалось Маленькое привидение? В полночь, когда часы би-ли 12.

5. Сколько весило Маленькое привидение? Ничего.

57

6. Зачем Маленькому Привидению связка ключей?

1) чтобы не улетело; 2) открывало и закрывало все двери. 7. Сколько ключей на связке? 13.

8. Имя друга Маленького Привидения – Филин Шуху.

9. Почему шведский генерал Торстенсон убежал из Ойленберга? Его напугало привидение.

10. Какова заветная мечта маленького Привидения? Увидеть мир при дневном свете.

11. Как удалось маленькому Привидению увидеть город Ойленберг при дневном свете?

Городские часы отстали ровно на 12 часов после осмотра господином Циферле по просьбе губернатора. Они были остановлены в 7 часов утра, и только в 7 часов вечера господин Циферле снова их завел. «Ведь циферблат по-казывал то же самое время. И вовсе не важно: было это семь часов вечера или семь часов утра…».

12. Почему Маленькое Привидение стало чёрным?

Играло с детьми в прятки, потеряло бдительность и «выскочило из тени, отбрасываемой стеной на солнечный свет». «Как только солнечный луч кос-нулся его, Маленькое Привидение почувствовало сильный удар по голове, от которого чуть не упало на землю».

13. Куда привёл колодец маленькое привидение? На улицу, в ратушу, в аптеку

14. Что за странную картину видело маленькое привидение в каждой комнате ратуши?

Афишу.

15. Кого в ратуше специально напугало маленькое Привидение? Бурго-мистра

16. Как звали полицейскую собаку?Аякс.

17. Какими цифрами был украшен щит, находящийся над входом в ра-тушу в середине гирлянды? 325.

18. Кто исполнял роль Торстенсона? Директор пивоварни, господин Кумпфмюллер

19. Где устроилось Маленькое Привидение после триумфальной победы? В аптеке, на дне старого колодца.

20. Назовите имена и возраст детей владельца аптеки. Герберт – 11 лет. Близнецы Гюнтер и Ютте – 9 лет.

21. Перечислите имена тех, кто помог маленькому Привидению вернуть-ся к привычной ночной жизни.

1) дети аптекаря; 2) филин Шуху; 3) часовщик Циферле.

Вопросы викторины по роману М. Булгакова «Мастер и Маргарита»

Викторина с ответами

1. Первая публикация романа состоялась в 1966 году в сокращенном журнальном варианте, с цензурными и редакторскими купюрами (как показал Г. Лесскис, было 159 купюр, 138 из них приходились на вторую часть романа). Назовите этот журнал. «Москва». Назовите его редактора. Поповкин.

2. Первая журнальная публикация сопровождалась предисловием и по-слесловием, предисловие написано К. Симоновым, а послесловие – литературо-ведом, писателем, доктором филологических наук, автором первых трудов о писателе М. Булгакове, благодаря настойчивости и бесстрашию которого со-стоялась эта публикация. Абрам Зиновьевич Вулис.

3. Булгаков хорошо знал библейские тексты – в гимназии по Закону Бо-жьему у него была пятёрка. Позже он читал «Жизнь Иисуса» Э.Ренана, изучал работы по демонологии, читал сочинение Ф. В. Феррара «Жизнь Иисуса Хри-ста». В 1890 году русский художник создает картину, название которой Вы должны написать. Поможет Вам эпизод романа:

«- Человек перейдёт в царство истины и справедливости, где вообще не будет надобна никакая власть.

- И настанет царство истины?». «Что есть истина? Христос и Пилат» Н. Ге. 4. В черновиках романа Мастеру присущи черты самого писателя, образ

был автопортретным, много совпадений в судьбе героя и самого Булгакова. Рассмотрите фотографию, найдите деталь, «перекочевавшую» из жизни в ро-ман. Шапочка

5. Одно из обыгранных в романе ключевых слов – бессмертие. О бес-смертии думает Понтий Пилат, рассуждает Рюхин, перед входом в писатель-ский ресторан глаголет Бегемот. Назовите русских писателей, имена которых упоминаются в романе, имена которых иллюстрируют понятие «бессмертие». Пушкин, Грибоедов, Достоевский.

6. Первым толчком к замыслу образа Воланда была музыка – опера Шар-ля Гуно «Фауст», написанная на сюжет Гёте и поразившая Булгакова в детстве на всю жизнь. Назовите фамилии героев, однофамильцев знаменитых компози-торов. Что они в романе «делают»? 5 композиторов: Берлиоз, Стравинский, Римский (Корсаков), Штраус, Вьётан.

7. Литературоведы подсчитали, что слово «луна» упоминается в романе 83 раза. Значит, образ луны несет особую смысловую нагрузку, важную для бо-лее полного осмысления романа. Для какого героя луна, после известных событий, становится сообщницей и покровительницей. Подсказка: в переводе с греческого его имя означает «жемчужина». Для Маргариты.

8. В повести древнегреческого писателя Лукиана «Лукий, или Осёл» чи-таем: жена Гиппарха разделась, «потом обнаженная подошла к свету и, взяв две крупинки ладана, бросила их в огонь светильника и долго приговаривала над огнем. Потом открыла объемистый ларец, в котором находилось множество ба-ночек, и вынула одну из них. Что в ней заключалось, я не знаю, но по запаху мне показалось, что это было масло. Набрав его, она вся им натерлась, начиная с пальцев ног, и вдруг у нее начали вырастать перья. Нос стал вороньим и кри-вым – словом, она приобрела все свойства и признаки птиц: сделалась она ни чем иным, как ночным вороном. Когда она увидела, что вся покрылась перья-ми, она страшно каркнула и, подпрыгнув, как ворона, вылетела в окно». Какой эпизод романа Вам напомнил прочитанный текст? Сравните эпизоды.

9. Если известно, что «луна» – это название календарного месяца в Древ-нем Риме, как ответить на вопрос Маргариты: «Двенадцать тысяч лун за одну луну когда-то, не слишком ли это много?».

Собственно «луна» – это название календарного месяца в Древнем Риме. Лунный месяц насчитывает около 30 календарных дней (29 сут. 12 ч.). Булга-ков, вкладывая в уста Маргариты эту фразу («Двенадцать тысяч лун за одну лу-ну когда-то, не слишком ли это много?»), вряд ли имел в виду точные астроно-мические вычисления. Подсчитать, сколько лет включает в себя 12 тысяч лун, несложно, округлив «луну» до 30 дней. Триста шестьдесят тысяч дней – это примерно 986 лет (за год 365 дней).

10. Как назвал свою разгромную статью критик Латунский? «Воинствующий старообрядец».

11. Какое время года для мастера стало временем перемен? Приведите три доказательства.

Весна стала для мастера временем перемен. Выигрыш, изменивший его жизнь, пришелся на весну: из окошка снятого у застройщика подвальчика он наблюдает попеременно «сирень, липу и клен», символически знаменующие позднюю весну, лето и осень. Зимой его радует хруст шагов по снегу подле низкого оконца, затем наступает новая весна. Она подарила ему встречу с Мар-гаритой. Познакомились они в мае; в день встречи им светило «майское солн-це», а чуть позже, когда шли «майские грозы», Маргарита Николаевна прихо-дила к своему возлюбленному уже ежедневно. Их счастье длилось пять с не-большим месяцев, до страшной ночи ареста в «половине октября». Последний в жизни мастера май ознаменовался появлением Воланда.

12. В каком году Булгаков назвал свой роман «Мастер и Маргарита»? 1937 13. Стихотворение легенды Серебряного века, поэта, композитора, певца,

кумира эстрады, Александра Николаевича Вертинского – «Доченьки» написано в Москве 1945 года. Какое отношение оно имеет к роману М. А. Булгакова

«Мастер и Маргарита»? Анастасия Вертинская, младшая дочь А. Н. Вертинско-го, сыграла роль Маргариты в одноименном фильме (1994 год, режиссер Ю. Кара).

Творческое задание. Создайте свою обложку к роману или одной из его частей, разместив на ней соответствующую вашей идее цитату.

Список литературы

1. Акция «День чтения» [Электронный ресурс] // Школьная газета «ШКОлаДА». – 2016,  октябрь.            –          С.        6-7,      9-10.    –          Режим доступа:         http://xn--117-5cd3cgu2f.xn--80acgfbsl1azdqr.xn--p1ai/info/2076.

2. Русская литература ХХ века. 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учеб. заведений: в 2 ч. Ч. 1 / В. В. Агеносов [и др.]; под ред. В. В. Агеносова. – 6-е изд. – М.: Дорфа, 2001.

3. Соколов Б. В. Булгаковская энциклопедия. – М.: Локид; Миф, 1996.