- 20.01.2015
- 883
- 0
Тема: АИФ в Солнечной системе.
Цели:
Обучающие: 1) Формирование целостной системы ведущих знаний по курсу астрономии и информатики.
2) Закрепление основных понятий по курсу физики, астрономии и информатики.
3) Закрепление навыков по созданию электрических цепей.
Развивающие: 1) Развитие основных способов мыслительной деятельности (сравнение, сопоставление, анализ и синтез).
2) Развитие навыков работы в команде.
Воспитательные: 1) Воспитывать чувство коллективизма.
2) Воспитывать личностный подход к глобальным событиям, происходящим в мире.
Оборудование: компьютеры, информационный стенд, раздаточный материал, лампочка, ключи, реостат, источник питания, презентация к игре, ребусы, загадки.
План мероприятия:
Оранизационный момент
I тур – «Своя игра».
II тур – «Логика для всех»
III тур – «Кто, Вы, братья по разуму!?»
Конкурс для болельщиков (проводится во время II и III туров)
Подведение итогов
Х О Д М Е Р О П Р И Я Т И Я
Оранизационный момент
Светить всегда.
Светить везде –
вот наш девиз и Солнца.
I тур – «Своя игра» (вопросы к туру см в приложении)
Ув учащиеся 1 тур нашей игры организован по правилам телеверсии «Своей игры»
Правила игры:
1. Каждая команда выбирает оператора (самого везучего), который на компьютере в указанной номинации выбирает вопрос.
2. Выбранный вопрос обсуждается всей командой.
3. Выбор вопросов представителями каждой команды осуществляется поочередно.
4. Количество баллов за вопрос равно числу, выбранному в презентации.
5. Счетная комиссия заносит указанные баллы в электронную таблицу.
II тур – «Логика для всех»
Демонстрируется фрагмент фильма «Матрица».
Выступление учителя: «Философский смысл этого фильма достаточно глубок. Но несмотря на то, что в этом фильме демонстрируются высокоразвитые компьютерные технологии, еще со времен Фон Неймана, описавшего принципы работы ЭВМ, неизменным остается одно - применение двоичного кода. Т.е. компьютерная техника развивается, увеличивается ее быстродействие, но компьютер по-прежнему остается электрическим прибором, который обрабатывает сигналы, представленные в виде 0 и 1 с помощью логических элементов.» В этом туре командам предстоит определить какой логический элемент они собрали из электрических приборов и составить таблицу истинности для этого элемента.
Команды получают задания (задания см в приложении) и выполняют их в течение 10 минут.
III тур – «Кто, Вы, братья по разуму!?»
Мы живем в эпоху поразительных открытий и научных свершений. Самые невероятные фантазии неожиданно быстро реализуются. С давних пор люди мечтали о связи с разумными существами, обитающими на разбросанных в беспредельных просторах Галактики планетных системах. Приходится только поражаться как быстро наука подтвердила принципиальную возможность осуществления идеи такой связи. самым эффективным методом установления контакта между инопланетными цивилизациями является – передача изображения. Эффективность этого метода была продемонстрирована Дрэйком на радиоастрономической конференции в США. Допустим, от некоторой звезды регулярно получаются радиоимпульсы малой длительности, разделенными интервалами. Можно изобразить каждый импульс единицей, а пустой промежуток времени, по длительности, равный длительности импульса нулем, то получится запись, представленная на рисунке (см приложение).
Ваша задача расшифровать это послание.
Время на размышление – 15 минут. Для формирования отчета используйте предоставленные Вам шаблоны ответов (см приложение).
Подведение итогов
Выступление счетной комиссии и награждение победителей.
1 группа
1. Соберите электрическую цепь по схеме.
2. Поочередно замыкая ключи А и В выясните, при каких положениях лампа С горит и не горит.
3. По результатам наблюдений заполните таблицу значений (истинности), считая, что разомкнутое соединение ключа соответствует логическому нулю (0), а замкнутое - единице (1), и включение лампочки - (1), выключение - (0).
4. Определите логическую операцию, по которой работает данный логический элемент («и», «или», «не»).
Вывод представьте в следующей форме:
|
2 группа
1.
Соберите
электрическую цепь по схеме.
2. Поочередно замыкая ключи А и В выясните, при каких положениях лампа С горит и не горит.
3. По результатам наблюдений заполните таблицу значений (истинности), считая, что разомкнутое соединение ключа соответствует логическому нулю (0), а замкнутое - единице (1), и включение лампочки - (1), выключение - (0).
4. Определите логическую операцию, по которой работает данный логический элемент («и», «или», «не»).
Вывод представьте в следующей форме: (как в 1 группе)
1. Что представляют собой инопланетные существа, передавшие послания? (3 балла)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
2. Расскажите о строении планетной системы этих существ. (10 баллов)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________.
3. Какие химические элементы преобладают на планете? (3 балла)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________.
4. Каков их рост, если масштаб послания = 21 см (т.к. длина волны водорода = 21 см, а это самый распространенный элемент во Вселенной)? (5 баллов)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ответы:
1. Существа, передавшие сообщение, являются гуманоидами. У них также присутствует такое понятие как семья.
2. Планетная система состоит из восьми планет и солнца. Существа проживают на четвертой (по рисунку) планете. На третьей (по рисунку) планете есть вода, в которой встречаются представители фауны. Это говорит о том, что существа могут перемещаться по своей системе. Порядок расположения планет по отношению к солнцу определяется по шестнадцатиричной системе.
|
Очередность по рисунку |
Расположение относительно солнца |
|
1 |
2 (0010) |
|
2 |
8 (1000) |
|
3 |
6 (0110) |
|
4 |
5 (0101) |
|
5 |
1(0001) |
|
6 |
3 (0011) |
|
7 |
4 (0100) |
|
8 |
7 (0111) |
3. Водород, углерод, кислород.
4. Рост равен 21*11 см.
Вопросы для болельщиков по информатике:
1-3. Прочитать слова в табличках: ЛОГИКА, РАЗЪЕМ, СКАНЕР.
4-8. Отгадайте ребусы ИНФОРМАТИКА, КОМПЬЮТЕР, ПРИНТЕР, АЛГОРИТМ, ДИСПЛЕЙ.
|
Вопрос |
Ответ |
|
9. Устройства ввода информации в компьютер |
Клавиатура, мышь, сканер, джойстик и др. |
|
10. Первая в мире женщина-программист |
Ада Лавлейс |
|
11. "Огнестрельное" название жесткого диска |
Винчестер |
|
12. Поименованная область на диске, содержащая определенную информацию |
Файл |
|
13. Сколько сигналов можно передать 5 битами? |
32 |
|
14. Технические устройства, осуществляющие передачу звуковой информации |
Колонки, магнитофон и др. |
|
15. Каким информационным процессом связаны книги, фотографии и годовые кольца на деревьях? |
Хранением |
|
16. Каким информационным процессом связаны магнитофон, телефон и радио? |
Передача |
|
17. Назовите фамилию известного ученого, в честь которого назван язык программирования |
Паскаль |
|
18. Компания, которая с 1971 года производит процессоры |
Intel |
|
19. Носитель информации, вырабатывавшийся из кожи животных |
Пергамент |
|
20. Арабский математик, проживавший в городе Хорезм |
Мухаммед бен Муса аль-Хорезми |
|
21. Корпорация, основанная двумя студентами в 1975 году |
Microsoft |
|
22. Перевод слова "Pentium" |
Пятый |
|
23. Родина Ч.Бэббиджа |
Англия |
|
24. Ученый, предложивший принципы построения ЭВМ |
Джон фон Нейман |
|
25. Объем информации, равный 8 битам |
Байт |
|
26. Профессия человека, занимающегося пропагандой информационных технологий в среде населения возраста от 7 до 17 лет |
Учитель |
Вопросы для болельщиков по физике
Вопросы – стихотворения:
1) (Закон Архимеда)
О
толкающей вверх силе
Знали все. Лишь он
О численном ее значенье,
Купаясь в ванне, дал ответ.
2) III закон Ньютона
Если тела два
столкнулись,
Очевиден
результат:
То, что было
меньшей массы,
Быстрей откатится
назад.
Тело, действуя на
тело,
Встречает мощь сопротивленья,
Такая ж возникает сила,
Но другого направленья.
Закон гласит: равны две силы,
Но возникает здесь загадка-
Почему при равных F
Телегу двигает лошадка?
3) Закон Гука
Стержень взяли иль пружину-
Образец упруг и
прочен.
Для упругих деформаций
Закон тот очень
точен.
К тому же прост по написанью.
4) Закон Ома для участка цепи
Изучал Он отношенье
К силе тока напряженья.
Несказанно был он рад,
Получивши
результат:
Отношенье не
менялось,
Коль не менялся
проводник.
5) Закон Ома для полной цепи
От ЭДС зависит сила тока
(Ты эти знанья закрепи!).
Обратно будет I, к тому же,
Сопротивлению
полному цепи.
6) Закон отражения света.
Движенье начинал прямолинейно,
Без всякого
намеренья свернуть,
Но возвращался в ту среду, откуда
Не так давно он
начинал свой путь.
Луч четко видел
точку на границе,
С перпендикуляром
в ней встречался
И как бы не менял
наклона угол,
Под этим же углом
он возвращался.
Знать закон должны
мы точно,
Себя могли, чтоб
уважать!
Перпендикуляр с
лучами должен
В единой
плоскости лежать.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Интегрированное внеклассное мероприятие по астрономии и информатике.
Цели мероприятия
Обучающие: 1) Формирование целостной системы ведущих знаний по курсу астрономии и информатики.
2) Закрепление основных понятий по курсу физики, астрономии и информатики.
3) Закрепление навыков по созданию электрических цепей.
Развивающие: 1) Развитие основных способов мыслительной деятельности (сравнение, сопоставление, анализ и синтез).
2) Развитие навыков работы в команде.
Воспитательные: 1) Воспитывать чувство коллективизма.
2) Воспитывать личностный подход к глобальным событиям, происходящим в мире.
6 665 111 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шарипова Ираида Сагитовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.