- 20.04.2015
- 788
- 5
Атырау облысы, Құрманғазы ауданы, Ганюшкин селосы
Абай атындағы орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі
Мажитова Қымбат Шолтырқызы
Тақырыбы: «Қабілетті оқушылармен істелетін жұмыс түрлері» бағдарламасы
Қабілетті оқушылармен жұмыс жүргізудің негізгі мақсаты:
1.Олардың шығармашылық жұмыста өзінің қабілетін іске асыруға дайындығын қалыптастыру.
2.Өз бетінше шығармашылық ізденісін дамыту.
3.Пәнге терең қызығушылығын арттыру.
4.Оқушының әсерлілік сезімін қалыптастыру.
5.Оқушының белсенділігін арттыру мақсатында даму деңгейін,танымдық белсенділігін арттыра оқыту.
6.Жалпы білім-білік дағдыларын дамыта оқыту.
7.Білімнің бағасын арттыру
8.Оқушының бейімділік деңгейін анықтау (интеллектуалдық сайыстар,ойындар)
-Оқушылырдың шығармашылықпен айналуысына мектепте,сабақ үстінде,үйде қолайлы жағдай жасау.
-Шығармашылықпен бағытқа баланы жүйелі,саналы түрде қалыптастырып отыру.
-Оқушыларды шығармашылық жұмысқа баулып,олардың белсенділіктерін,қызығушылығын арттыра түсу үшін шығармашылық қабілеттерін сабақта және сабақтан тыс уақытта дамытуда әдіс-тәсілдерді қолдану.
-Оқушылардың жеке бас ерекшеліктеріне қарай қабілетін аша отырып ойын,қиялын дамыту,сөздік қорын молайтып,өз бетімен ізденуге,еңбектенуге
дағдыландыру,сөйлестіру,жазу мәдениетін жетілдіру,өзіндік ой-пікірлерін дамыту.
Ал мақсатқа жету оқу бағдарламасын тереңдетіп оқыту және оқушының танымдық белсенділігін дамыту арқылы жүзеге асады.
Міндеттері:
1.Оқушының таным белсенділігін қалыптастыру шығармашылық ізденістің тиімді жолдарын үйрету.
2.Жеке қабілеттері мен бейімділігін ескере отырып,ұжымдық жұмыстан бөлінбеуін қадағалап,қолдау көрсету барысында әр деңгейдегі жеке тапсырмалар беруді жоспарлау.
3.Әр баланың шығармашылық белсенділігін арттыру,түрлі деңгейдегі олимпиадаларға,сайыстарға,ғылыми жобалар мен байқауларға қатысуларына қолдау көрсету.
4.Оқушыға сенімділік көрсету
5.Іс-әрекетіне ерік беру,көтермелеу
6.Адамгершілік қасиетін арттыру
7.Өзін-өзі тәрбиелеуге жағдай жасау
8.Ойы ұшқыр,шығармашылық қабілеті жоғары,өмірге икемді,жан-жақты дамыған жеке тұлғаны тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже:
1.Алдына қойған мақсатына жете алатын оқушы тәрбиелеу.
2.Әр оқушы өз білім деңгейін мүмкіндігі,іскерлігін біліп қана қоймай оны дамытады.
3.Бағдарламаны оқытуда ізденіс дағдыларын шығармашылық қабілетті жетілдіретін шығармашыл тұлға тәрбиелеу.
4.Оқушылардың ізденіс барысындағы табысы оларды қуанышқа бөлеп,ілгері ұмтыла түсуіне,кездескен кедергілерді жеңіп,күрделі қиындықтардан құтылудың тиімді жолын табуға үйренеді.
5.Еліміздің болашақта көркейіп өркениетті елдер қатарларына қосылуы бүгінгі ұрпақ бейнесінен көрінеді.
6.Ғылым мен техниканың жедел дамыған мәліметтер ағыны күшейген
ХХІ ғасырда жан-жақты дамыған,шығармашыл жеке тұлғаны қалыптастыру бүгінгі мектептің басты белгісі болып отыр.
7.Елбасының алға қойып отырған ұзақ мерзімге арналған өркендеу,даму,тәуелсіздікті баянды ету жоспарын қазіргісіз тәрбиелеп отырған жасөспірімдер іске асырмақшы.
8.Жас өркеннің бойындағы табиғат берген ерекше қабілетті дарындылықты тани білу оның әрі қарай дамуына бағыт-бағдар бере білу-ерекше қиын іс.
Алайда әр баланың жеке қабілетін анықтап,оны сол бағытта жетелеу-ұстаз парызы.
9.1996 ж.ҚР Президенті Н.Назарбаевтың «Дарынды балаларға арналған мектептерді дамыту және оларды мемлекет тарапынан қолдау туралы»үкімі шықты.1998 ж 24 наурызда «Дарын»республикалық ғылыми орталық ашылды.
Қабілетті бала-ел болашағы.
Қабілетті бала-ол кім?
Ең алдымен оның бойындағы негізгі қасиеттерді атап өтелік.
1. Өте сезімтал,ықылас қойған нәрсесін тақырыбын әр жерде негізгі мәселе етіп қояды;
2.Өзгеше ойлайды,шапшаң ойлайды,көп көлемде білім меңгереді, оларды ұмытпайды.Жиі-жиі ойға беріліп,қиял күші басым болады.
3.Адамгершілік сезімдері ерте дамып,жоғары моральдық
қасиеттерге ие болады,түсінік танымы өте жоғары.
Осы қасиеттерді байқағаннан кейін оны әрі қарай дамыту қажет.
Оқушы мен ұстаз арасындағы қатынас
Қалай
дамытуға болады:
Мектептегі оқыту мен тәрбиелеу
 |
Ұстанған негізгі бағыттары:
Оқушыға қойылатын талаптар:
1.Қоршаған ортаны сезе білу,құбылыс себептерін іздене білу.
2.Ақыл парасатты игеріп,ойлау,сезім қабілеттерін арттыру.
3.Алдына мақсат қоя білу және жетуге ұмтылу.
4.Өзін-өзі талдауды,өзін-өзі бағалай білуді меңгеру.
5.Басқа адамдармен қарым қатынас жасай білу,осы заманға сай технологияларды пайдалана білу (интернет,электронды пошта).
6.Ойын жүйелі түрде жеткізе білу
7.Жазу көркемдігінің дұрыс болуы
8.Ауыз әдебиеті үлгілері (шешендік сөз,мақал-мәтел,жұмбақ)
Қабілетті оқушымен жұмыс істейтін мұғалімдерге қойылатын педагогика-психологиялық таланттарды мынадай кезеңдерге бөлуге болады:
1. Қабілетті оқушымен жұмыстың әлеуметтік қажеттілігін сезінуі
2. Қабілетті оқушымен жұмысқа тұрақты қызығушылыққа танытуды және нәтижелі әдіс-тәсілдерді талмай ізденуі
3.Қабілетті оқушының ата-анасымен тығыз байланыс орнатуы
4.Оқушыны жақсы көруі және жақсы қарым-қатынаста болуы
5. Қабілетті оқушымен жұмыс жасау кезінде жоғары нәтижелерге жетуге ұмтылуы.
6. Қабілетті балалар өзінің бойындағы ерекше қабілеттері арқылы ең жоғарғы нәтижеге жеткен балалар.Қабілетті баланың бойынан табылатын асыл қасиеттердің өмірге құштарлық,биік ізгіліктің бірінің кілті мыңды жығатын білімінде.
Қабілетті балалар әрқашанда әр түрлі дәрежелі күрделі тапсырмаларды шешуге дайын болады, олардың сөздік қоры бай және ойларын ерекше білдіреді.
Барлық балалар дүниеге бірдей келеді, нышан қабілеттерін дер кезінде байқап, үйде та-аналар мектепте мұғалімдер дұрыс жұмыс ұйымдастыра алса, баланың дарындылығын дер кезінде ашіға мүмкіндік туады. Оқушы бойындағы қабілет дарынын бала жастан ұштау мектеп пе ұстаз алдында тұрған басты міндеттердің бірі.
Алға қойған басты мақсатым Тәуелсіз елімізге тұлға болар талабы таудай, қабілеті мол, ізденімпаз, жан-жақты, өз идеясын жүзеге асыра алатын, проблеманы өзінше жаңаша шеше алатын, шығармашылық қабілеті дамыған дарынды бала тәрбиелеу.
Қабілетті балалармен істелетін жұмыс жоспары
|
№ |
Жұмыстың мазмұны |
мерзімі |
жауапты |
|
1 |
Зерттеу: Сыныптағы қабілетті балаларды анықтау |
қыркүйек |
сынып жетекшісі |
|
|
Сыныптың оқушыларының ерекше қасиеттерін іріктеу |
|
сынып жетекшісі |
|
2 |
Нәтижемен жұмыс: Қабілетті балалардың бейіміне қарай шығармашылық ізденіс жұмысына тарту. Өз қабілеттеріне қарай үйірмелерді таңдай білу |
қазан |
сынып жетекшісі |
|
3 |
Дамыту жұмыстары: Қызығушылықтары мен қажеттілік- терін анықтау.Бейілімдіктері бойынша жұмыс тақырыптарын белгілеу. |
жыл бойы |
сынып жетекшісі |
|
4 |
Жұмыстың жүргізілу барысы: Шығармашылық ұжымдық іс-шараларға басты пәндерге қатыстыру. Оқушылардың жұмысын жүйелі тексеру,көмек көрсету |
қараша желтоқсан |
сынып жетекшісі |
|
5 |
Түрлі байқаулар сайыстар,спорттық жарыстарға қатысуға ықпал жасау |
қаңтар ақпан |
сынып жетекшісі |
|
6 |
Мектепішілік,аудандық олимпиадаларға қатыстыру. Аудандық байқаулар,ғылыми жобалар өткізу,қатыстыру. «Ақбота», «Кенгуру» т.б қатыстыру |
наурыз |
Пән мұғалімі |
|
7 |
Нәтижесін жариялау,жарыққа шығару,презентациялау: Ақпарат құралдарының көмегімен жариялау. Аудандық,облыстық,республикалық байқауларға жеңімпаздар ұсыну.Дарынды балалар фестиваліне,форумдарға қатысу. |
сәуір,мамыр |
Сынып жетекшісі пән мұғалімдері,психолог |
Қабілетті балалармен істелетін жұмыс түрлері
|
№ |
Пәні |
Мазмұны |
Қолданатын әдіс-тәсілдер |
Уақыты |
Жауапты адам |
|
1 |
Ана тілі |
Мен қандаймын |
тест |
қыркүйек |
сынып жетекшісі |
|
2 |
Ана тілі |
Өзіңді білу адамгершілікке жеткізеді |
тренинг |
қыркүйек |
сынып жетекшісі |
|
3 |
Ана тілі |
Менің арманым |
әдеби шығармашылыққа баулу |
қазан |
сынып жетекшісі |
|
4 |
Ана тілі |
Ұйқасын тап |
ойын |
қазан |
сынып жетекшісі |
|
5 |
Ана тілі |
Диалог ертегі |
ойын |
қараша |
сынып жетекшісі |
|
6 |
Ана тілі |
Сөз өнері |
сайыс |
қараша |
сынып жетекшісі |
|
7 |
Ана тілі |
Қай түсті таңдайсың |
психологиялық тест |
желтоқсан |
сынып жетекшісі |
|
8 |
Ана тілі |
Менің сүйікті кейіпкерім |
әңгімелеу |
желтоқсан |
сынып жетекшісі |
|
9 |
Ана тілі |
Егер,мен... |
шығармашылық тапсырма |
қаңтар |
сынып жетекшісі |
|
10 |
Ана тілі |
Қуаныш пен реніш |
әңгімелеу |
қаңтар |
сынып жетекшісі |
|
11 |
Ана тілі |
Хат жазамын |
дамыту жаттығулары |
ақпан |
сынып жетекшісі |
|
12 |
Ана тілі |
Менің досым |
эссе жазу |
ақпан |
сынып жетекшісі |
|
13 |
Ана тілі |
Мәтін ертегіні өз бетінше аяқтау |
шығармашылық тапсырма |
наурыз |
сынып жетекшісі |
|
14 |
Ана тілі |
Мақалдың мағынасын ашу |
дамыту жаттығулары |
наурыз |
сынып жетекшісі |
|
15 |
Ана тілі |
Тірек сөздерден өлең құрастыру |
дамыту жаттығулары |
сәуір |
сынып жетекшісі |
|
16 |
Ана тілі |
Сөзжұмбақ,ребус шешу |
шығармашылық тапсырма |
сәуір |
сынып жетекшісі |
|
17 |
Ана тілі |
Өтірік өлең құрастыру |
дамыту жаттығулары |
мамыр |
сынып жетекшісі |
|
18 |
Ана тілі |
Кейіпкерге мінездеме беру |
сипаттау |
мамыр |
сынып жетекшісі |
Қорыта келгенде қабілетті оқушыларды таба біліп,әрқайсысына жеке тұлға ретінде қарап,олардың өздеріне деген сенімін арттырып,ата-ана→мектеп→
оқушы→ұстаз байланысын жоғары ұстап,шығармашылықпен жұмыс істеп,оқушының біліміне,өнерге ынтасын арттыру қажет.Ең бастысы адамзатқа берген тамаша сыйын одан әрі дамытып,ерекше қабілетті оқушыны дарынға айналдыра білейік дегім келеді.
Заманымыздың ұлы ақыны М.Шахановтың
Алаулаған желегі
Соңымыздан орынды ұрпақ келеді
Оларға пәс болар әлі,
Бізге биік көрінетін төбелер
Біз сүрінген кезеңдерден,
Біз жүзуге жасқанған өзендерден
Солар жүзіп өтеді деп сене бер,
деген тамаша өлең шумақтарымен аяқтағым келеді.
Алға қойған басты мақсатым Тәуелсіз елімізге тұлға болар талабы таудай, қабілеті мол, ізденімпаз, жан-жақты, өз идеясын жүзеге асыра алатын, проблеманы өзінше жаңаша шеше алатын, шығармашылық қабілеті дамыған дарынды бала тәрбиелеу.
Біз қоғамымыздың лайықты азаматын,тұлғасын тәрбиелеп шығарамыз. «Білім негізі,бастауышта»-деген сөзді ескерсек,оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін,оларды ақын-жазушылардың шығармаларына деген қызығушылықтарын,Отанына деген сүйіспеншіліктерін арттыру керек деп санаймын.
Тәрбиелей отырған жас ұрпақтарымыз еліміздің ертеңгі өмірінде білімді болып қалыптасу үшін,өмірден дұрыс жол таба білу үшін,дұрыс ой түйіп өздігінен саналы шешімін қабылдай білуге үйренуі қажет.
Су түбінде асыл тас
Жел толқытса шығады
Ой түбінде асыл сөз
Шер толқытса шығады. (Асан Қайғы)
Пайдаланылған әдебиеттер
1.Ана тілі.
Оқыту әдістемесі
2.Бастауыш мектеп.10-2003
3.Бастауыш мектеп.12-2003
4.Бастауыш мектеп.7-2003.
5.Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар.9-2007
6.Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар.3-2007
7.Бастауыш мектеп.11-2005
8.Тұрғынбаева Б.А.Кіші жастағы оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту.Алматы,1998
9.Ана тілі.3-сынып.Т.Әбдікәрімова,С.Рахметова,
Б.Қабатай
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Қабілетті оқушылармен жұмыс жүргізудің негізгі мақсаты:
1.Олардың шығармашылық жұмыста өзінің қабілетін іске асыруға дайындығын қалыптастыру.
2.Өз бетінше шығармашылық ізденісін дамыту.
3.Пәнге терең қызығушылығын арттыру.
4.Оқушының әсерлілік сезімін қалыптастыру.
5.Оқушының белсенділігін арттыру мақсатында даму деңгейін,танымдық белсенділігін арттыра оқыту.
6.Жалпы білім-білік дағдыларын дамыта оқыту.
7.Білімнің бағасын арттыру
8.Оқушының бейімділік деңгейін анықтау (интеллектуалдық сайыстар,ойындар)
-Оқушылырдың шығармашылықпен айналуысына мектепте,сабақ үстінде,үйде қолайлы жағдай жасау.
-Шығармашылықпен бағытқа баланы жүйелі,саналы түрде қалыптастырып отыру
6 665 120 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мажитова Кымбат Шолтыровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.