Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / "Абылай" әдебиеттік оқу қмж /2 сынып/

"Абылай" әдебиеттік оқу қмж /2 сынып/

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пәні: Әдебиеттік оқу Күні:07.04.2015ж

Сыныбы:2 «А»

Тақырыбы: Б.Серікбаев Абылай

Мақсаты: Оқушыларға Абылайдың кім екенін білдіру,өлеңнің негізгі идеясын ашу.

Міндеті :

  1. Оқушылардың ой-өрісін кеңейту

  2. Оқушыларды диалог арқылы сөйлету.

  3. Сыни тұрғыдан ойлануға үйрету.

Оқыту технологиясы: Сыни тұрғыдан ойлау

Түрі: дәстүрлі емес

Типі: жаңа сабақты өзбеттерінше меңгеру

Әдісі: топтау, ыстық орындық , диалог, ой қозғау, ББҮ, миға шабуыл, тірек белгілер, АКТ-ны қолдану

Көрнекілік: Қима қағаздар, бағалау парағы , кері байланыс парағы, форматты қағаз

Күтілетін нәтиже:

  • Патриоттық сезімдері оянады

  • Абылайдың кім екенін біледі ( батырлығы,ерлігі туралы)

  • Сыни тұрғыдан ойлайды

Бағалау критерилері.

1.Тірек белгілермен жұмыс жасау

2. Абылай кім?

3. Өлеңді жатқа айту

уақыт

Жұмыстың түрі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті


3мин








7мин

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдас-тыру кезеңі.

Үй тапсырмасын тексеру.

Үй тапсырмасын «ыстық орындық» арқылы сұраймын


1. Әр елдің сәлемдесу түрлері арқылы сәлемдесеміз.

2.Қару-жарақтар арқылы топтастырамын.

Оқушылар сәлемдесу түрлерін дене мүшелерінің қимылдарымен көрсетеді.\

Найза, қылыш, садақ, айбалта бойынша топтасады.


Оқушылар доп лақтырумен бір-біріне сұрақтар қойып,жауап береді.

-Ұлықпан деген кім?

-Аңыз деген не?

- Қандай аңыздарды білесің? Шәкірт ұстаз

өсиет төсек тартып жатып қалу(ұқсас

сөздер айтады


25мин













2мин








3мин

Мағынаны тану




1«Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі

Топпен жұмыс .






2.Ойын

( сергіту)






.


3.АКТны қолдану

Миға шабуыл( идея шақыру)

Видеодан « Көшпенділер» үзіндісін көрсетемін.

  • Бұл фильм кім туралы?



Оқулықтағы Абылай өлеңін оқуды тапсырамын.

Постер таратамын ( әр топқа).Тірек белгілер арқылы өлеңнің мазмұнын ашады.




«Жаңылма ойынын» ойнатамын







Абылай кім? Сатылай кешенді талдауды тапсырамын(интерактивті тақтада)

Видеоны көріп қай фильм екенін еске түсіріп,айтады.

-Абылай деп, бірден айтады.


Оқушылар өз беттерінше өлеңді оқиды. .

Топ ішінде талқылап,постерге белгілер арқылы түсінгендерің салады,қорғайды.


Бір топтың балалары қол ұстасып дөңгелене тұрады ,топ ішіндегі бір бала өлеңнің бір шумағын айтып,кезкелген жерінде құлағын ұстайды,басын сипайды т.б

Батыр

қолбасшы

хан

ел билеуші деп жазады.

5мин

Кері байланыс


Бағалау. Үйге тапсырма

ББҮәдіс бойынша жұмыс тапсырамын.

Критериймен бағалауды тапсырамын..

161-162 бет Өлеңді жаттау

Оқушылар стикерге өз ойларын жазады, жапсырады.

Бірін-бірі бағалайды.












Сыныбы: 2 сынып Күні:08.04.2015ж

Пәні: Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы: Бала Қабанбай.Несіпбек Айтов

Мақсаты:Өлеңді оқи отырып ,мағынасын ашу .

Міндеті :

  1. Өлеңді құрылысына қарай талдау .

  2. Алдыңғы өлеңмен салыстыру.

  3. Сыни тұрғыдан ойлау.

Оқыту технологиясы: Сыни тұрғыдан ойлау

Түрі: Жаңа тақырыпты өзбетінше меңгерту.

Әдісі: Автор орындығы,тірек белгілер , Болжау, миға шабуыл,Венн диаграммасы

Көрнекілік: Асықтар, суреттер, смайликтер , кері байланыс парағы, дөңгелектер, форматты қағаз.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар тірек белгілер арқылы өлеңнің мазмұнын ашады..

  • Әртүрлі идеялар айтады.

  • Топпен, жұппен жұмыс жасай алады.

Бағалау критерилері.

  1. Өлең мазмұнын тірек белгілермен ашу

  2. Өлеңдерді салыстыру.

  3. Ерасыл кім?

уақыт

Жұмыстың түрі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

3мин








10мин






25мин


Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі







Үй тапсырмасын тексеру.






Жаңа сабақ

1.Топпен жұмыс





1.Өз аттарына байланысты жақсы қасиеттерді айту.

2. Оқушыларды топтастырамын.

( асықтармен)



Үй тапсырмасын тексеріп шығамын.» Автор орындығы





Оқушыларға жаңа тақырып бойынша

« Болжау» әдісін жасаймын.Әр топқа батыр,садақ,бесіктегі бала суреттерін таратамын.» Миға шабуыл».Сұрақ қоямын:-Бұл суреттер нені білдіреді?

« Жылу импульсы»




Оқушылар топқа асықтардың түстері бойынша бөлінеді.


Оқушылар

« Абылай» өлеңін жатқа айтады.






Оқушылар топтасып бір- бірімен ой бөліседі.

Әр топ болжауларын айтады.




2.Сергіту сәті



Оқулықтың 162 бетіндегі

«Бала Қабанбай» өлеңін оқуды тапсырамын.Болжау суреттермен ойлары сәйкес келді ме?

Постер таратамын.

Оқушылар бір-бірінің қолынан ұстасып ,қысу арқылы жылу жібереді.


2мин













5мин

3.Жұптық,топтық жұмыс







4.Жеке жұмыс


5.Оқушылар өздерін бағалайды.

Бағалау


Үйге тапсырма

162 бетіндегі

«Бала Қабанбай» өлеңін оқу

Венн диаграммасымен салыстыру

Оқушыларға түрлі дөңгелектерді беремін.(«Бағдаршам»)

Кері байланыс





Критериймен бағалау






Эссе «жазу»Қазақ батырлары

Балалар жұптасып оқып,топта талқылайды.

Болжау суреттер, оқыған өлеңге жақын екенін айтады.Постерге тірек белгілермен өлеңнің мағынасын ашады,қорғайды

«Абылай,Бала Қабанбай» өлеңдерін салыстырады.

Дөңгелектер арқылы өздерін бағалайды.

Жасыл-түсіндім

Сары-орташа

Қызыл-түсінбедім




Оқушылар смайликтермен өздерін бағалайды.











Сыныбы: 2сынып Күні:09.04.2015ж

Пәні: әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы: Шоқан мен өнерлі бала Мысық. Сапарғали Бегалин

Мақсаты: Мәтінді оқи отырып, оқушыларға бала Шоқанның кім екенін,қандай бала екенін білдіру.Автордың негізгі идеясын ашу.

Міндеті :

. 1.Мәтінді түсініп оқу.

2.Оқушыларды өз ойларын еркін айтуға дағдыландыру.

3.Сыни тұрғыдан ойлануға үйрету.

Оқыту технологиясы: Сыни тұрғыдан ойлау

Түрі: Жаңа тақырыпты меңгерту.

Әдісі: топтау, жеке, жұппен жұмыс, автор орындығы, диалог, сыни ойлау, миға шабуыл, «Елшілікке бару».

Көрнекілік: Қима қағаздар бағалау смайликтер , кері байланыс парағы (стикерлер) , форматты қағаз,

Күтілетін нәтиже:

1.Топта бір-бірін тыңдайды.

2.Бір-біріне сұрақ қоя біледі.( диалог)

3.Шынайы бағалайды

Бағалау критерилері.

1. Мәтін үзінділерін талдау.

2. Мәтін мазмұнын қағазға түсіру(салу,суреттеу)

3. Cұрақ-жауап (диалог)

.

уақыт

Жұмыстың түрі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

3мин






10мин

Сабақтың барысы:

1.Бағдарлау-мотивациялық кезең.




Үй тапсырмасын тексеру.



1. Оқушылармен сәлемдесу.

2Оқушыларды әртүрлі-түсті резеңкелермен топтастырамын.

Үй тапсырмасын тыңдаймын. .

Диалог .Сұрақ қою.

-Өлеңде кім туралы айтылған?

-Өның басқа

балалардан қандай ерекшелігі байқалған?

-Ерасылды халық тағы қалай атапты?

-Оның туған жері туралы не білдің?.

Эссені оқушылар Автор орындығында оқып береді.


Оқушылар сұраққа нақты жауап береді.Неге солай екенін дәлелдейді.

Әр топтан бір бала шығып әріптерді табады.Бүгінгі сабағымыз осы мәтін туралы екенін біледі.

25мин












2мин








5мин

Операционалдық- орындаушылық кезең.

1.Жеке жұмыс.


2.Елшілікке бар әдісі








3.Сергіту сәті







4.Жеке жұмыс


Миға шабуыл.»Жоғалған әріпті тап»Тақтаға жазып көрсетемін.

Ш...қан мен өн...рл... бала Мыс...қ.


Оқулықтағы мәтінді төртке бөліп беремін.

Постер таратамын.


Кешірімді боламыз

Жұлдыздай боп жанамыз,

Кішіпейіл боламыз

Кұстай қанат кағамыз.


Оқушыларға түрлі смайликтерді беремін.




Критеримен

бағалау

Олар бірлесіп отырып мәтінді оқиды, не білгендерін қағаз бетіне түсіреді. Енді әр топ ішінен бір оқушы постерін алып,келесі топтарға барып түсіндіреді.


Қимыл-қозғалыс жасайды.




Оқушылар өздерінің сабақты қалай түсінгендігін смайликтер арқылы бағалайды

Үш критерий бойынша1-3 баллмен бағалайды.


6.Оқушылар өздерін бағалайды.







Бағалау



Үйге тапсырма

164-165 бет оқу

Маз,айту

«Блум таксономия

сы » бойынша бағалайды


Дәптердегі кестені толтыру

Оқушылар стикерге өз ойларын жазады.

























































«Бекітемін»

Мектеп директоры

Даутова Э.Е_____________



Тізбектелген сабақтар топтамасының жоспары (орта мерзімді жоспар)

Пәні: Әдебиеттік оқу Сыныбы: 2 Мұғалім: Анарбаева Алия

Тараудың тақырыбы: Бабалар өмірі-ұрпаққа өнеге

Тараудың мақсаты: Бабаларымыздың жасаған еңбектері, олардың өмірі,қазіргі ұрпаққа рухани азық екенін ұғындыру,білдіру. Оқушылардың өз бетімен оқуына жағдай жасау.


Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқып-үйренудің нәтижелері

Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау

Негізгі дереккөздер

Модуль

Кері байланыс

1

Жетеліге жеті өсиет(аңыз)

Жеті өсиет туралы ұғым қалыптастыру.

«ыстық орындық»,»сахналау»,

«мен саған,сен маған»(диалог)

1.Достық қарым-қатынаста болады.

2.Үлкендердің ойларымен келіседі.

3.Денсаулық-тазалық кепілі екенін біледі.

4.Жеті өсиетті жатқа айтады.

Бағалаушылар

бағалайды

АКТ,Бағалау парағы,смайликтер,

Оқулық постер

АКТ,Жаңа әдіс-тәсіл,сыни тұрғыдан ойлау,оқыту үшін бағалау

Білдім,білмедім

2

Б.Серікбаев Абылай

Оқушыларға Абылайдың кім екенін білдіру,өлеңнің негізгі идеясын ашу.

«мен саған,сен маған»,ББҮ, тірек белгілер ,»Жаңылма».

1.Патриоттық сезімдері оянады

2Абылайдың кім екенін біледі

3.Күрделі сұрақ қоя біледі

4.Сыни тұрғыдан ойлайды.

Бірін-бірі бағалайды

АКТ,Бағалау парағы,смайликтер,оқулық,кесте,постер.

АКТ, жаңа тәсілдер,талантты және дарынды балаларды оқыту,жас ерекшелігі,оқытуды басқару,сыни ойлау

Түсіндім, түсінбедім

3

Бала Қабанбай

Өлеңді оқи отырып, мағынасын өзбеттерінше ашу


«Автор орындығы»,тірек белгілер,Болжау,Венн диаграммасы, Бағдаршам

1.Өлең мазмұнын тірек белгілермен ашады.

2.Әртүрлі идеялар табады.

3.Ынтымақтастықта жұмыс жасайды

Жеке ,топпен жұппен бағалау

Кесте, диаграмма,

постер,

оқулық,нұсқаулық

Жаңа әдіс –тәсіл, сыни тұрғыдан ойлау,жас ерекшелігі,оқыту үшін бағалау.

Бүгін не білдім?

Маған ұнағаны. Қиын болғаны.

4

Шоқан мен өнерлі бала Мысық

Мәтінді түсініп оқу арқылы, Шоқанның кім,қандай бала екенін білдіру.


«Автор орындығы», эссе,сұрақ қою(диалог),идея шақыру(жоғалған әріпті тап),»Елшілікке бару»

1.Топта бірін-бірі тыңдайды.

2.Бір-біріне сұрақ қоя біледі(диалог құрады)

3.Шынайы бағалайды.

Топпен, жұппен бағалау

Оқулық,нұсқаулық,постерлер,смайликтер,стикерлер.

Жаңа әдістер,сыни ойлау,оқыту үшін бағалау,жас ерекшелігі,

Ұнағаны,ұнамағаны. Неге?



i

сабағымның мақсаты:Өлеңді оқи отырып,мағынасын ашу Міндеттерім: Өлеңді құрылысына қарай талдау. Алдыңғы өлеңмен салыстыру.Сыни тұрғыдан ойлау.Қолданған әдістерім:Болжау,тірек белгілер,Венн диаграммасы,Бағдаршам,Оқыту технологиясы: Сындарлы оқыту,Сабақ Блум таксономиясына салынып жоспарланды.Ұйымдастыру кезеңінде сыныптың психологиялық ахуалын қалыптастырамын ,ынтымақтастық атмосферасын құрамын (топтастыру).Жаңа сабақты бастамас бұрын миға шабуыл жасаймын,Болжау әдісі бойынша суреттермен болжау жасаймын.Осы әдіс арқылы сабақтың тақырыбын ашамыз.Өлеңді төрт топқа бөліп беремін.Постерге тірек белгілермен өлеңді құрылысына қарай талдайды...




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Тақырыбы: Б.Серікбаев Абылай

Мақсаты: Оқушыларға Абылайдың кім екенін білдіру,өлеңнің негізгі идеясын ашу.

Міндеті :

1.Оқушылардың ой-өрісін кеңейту

2.Оқушыларды диалог арқылы сөйлету.

3.Сыни тұрғыдан ойлануға үйрету.

Оқыту технологиясы: Сыни тұрғыдан ойлау

Түрі: дәстүрлі емес

Типі: жаңа сабақты өзбеттерінше меңгеру

Әдісі: топтау, ыстық орындық , диалог, ой қозғау, ББҮ, миға шабуыл, тірек белгілер, АКТ-ны қолдану

Көрнекілік: Қима қағаздар, бағалау парағы , кері байланыс парағы, форматты қағаз

Күтілетін нәтиже:

•Патриоттық сезімдері оянады

•Абылайдың кім екенін біледі ( батырлығы,ерлігі туралы)

•Сыни тұрғыдан ойлайды

Бағалау критерилері.

1.Тірек белгілермен жұмыс жасау

2. Абылай кім?

3. Өлеңді жатқа айту

уақыт

Жұмыстың түріМұғалімнің іс-әрекеті    Оқушының іс-әрекеті

 

3мин

 

 

 

 

 

 

 

7минСабақтың барысы:

1.Ұйымдас-тыру кезеңі.

Үй тапсырмасын тексеру.

 

Үй тапсырмасын «ыстық орындық» арқылы сұраймын

   

1. Әр елдің сәлемдесу түрлері     арқылы сәлемдесеміз.

2.Қару-жарақтар арқылы топтастырамын.Оқушылар сәлемдесу түрлерін дене мүшелерінің қимылдарымен көрсетеді.\

Найза, қылыш, садақ, айбалта бойынша топтасады.

 

Оқушылар доп   лақтырумен бір-біріне сұрақтар қойып,жауап береді.

   -Ұлықпан деген кім?

    -Аңыз деген не?

    - Қандай аңыздарды           білесің? Шәкірт  ұстаз

   өсиет төсек тартып         жатып қалу(ұқсас

    сөздер айтады

 

Автор
Дата добавления 31.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров472
Номер материала 551448
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх