- 31.05.2015
- 13192
- 120
Тема: «Спасибо, Букварь!»
Класс: 1
Тип урока: урок обобщения знаний
Образовательная технология: проектно-исследовательская деятельность
Цель: Исследовать учебник «Букварь» и сделать выводы, что это, из чего состоит, для чего нужен.
Задачи:
1. Активизировать познавательную деятельность
2. Создать 3 проекта: букварь 1 «Д» класса, таблицу звуков и букв, рассказ о Букваре при помощи стратегии «Данетка»
3. Обобщить знания об алфавите, о буквах и звуках
4. Развивать умение выражать с полнотой и точностью свои мысли и работать в группе.
5. Обучать критическому мышлению, умению рефлексировать и оценивать собственную деятельность и деятельность других.
Ожидаемый результат: Учащиеся знают, характеристику звуков и букв, алфавит.
Учащиеся умеют классифицировать буквы, создавать кластер, коллаж, составлять рассказ,
рефлексировать над собственной деятельностью и над содержанием учебного материала
Ресурсы: букварь, ватман, клей, карточки и картинки, аудио и видеосопровождение
|
Этапы |
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
Модуль |
|
Орг.момент
Приветствие Создание благоприятной психологической атмосферы
Стадия вызова
Кумулятивная беседа
Стадия осмысления
Работа в группах
Взаимооценивание
Творческое выступление уч-ся
Стимулирование и мотивация
Слово родителям
Стадия рефлексии
Заключительное слово учителя |
- Ребята! Готовы ли Вы к уроку? На Вас надеюсь я, друзья, Мы хороший дружный класс, Всё получится у нас.
Песня «Чему учат в школе»
-Сегодня у нас не обычный урок, а праздничный. Как вы думаете, какой у нас праздник? -Вы умеете читать? _Докажите. Прочитайте
-Умницы! Вы и в самом деле умеете читать. А кто вас научил этому? -Расскажите, пожалуйста, как вы учились читать? - Что вы изучили сначала? Что потом? -А чтобы лучше про это рассказать, давайте выполним сейчас работу в группах.
Сейчас мы исследуем Букварь. 1 группа – мыслители, заполнят таблицу букв и звуков.(кластер) 2 группа - наблюдатели. Составят рассказ про букварь.(стратегия «Данетка») 3 группа создаст букварь 1 «Д» класса (коллаж)
Оценим работу каждой группы
Букварь сделал для нас большое дело. Он хорошо потрудился. Давайте его поблагодарим.
Я вручаю вам всем сегодня грамоты за то, что вы так добросовестно учились первое полугодие и все научились читать
Родители поздравляют с праздником и дарят первую книгу в личную библиотеку ученика
Рефлексия деятельности «Поляна». На доске – поляна из цветов, над каждым цветком – этап урока – (песня «Чему учат в школе, работа в группе, творческое выступление). Перед каждым ребенком – бабочка. Предлагаю детям прикрепить свою бабочку на тот цветок, какой вид деятельности ему понравился больше всего.
Рефлексия содержания учебного материала Продолжите моё предложение: 1. сегодня я узнал… 2. мне было интересно… 3. мне было трудно… 4. я выполнял задания… 5. я понял, что… 6. теперь я могу… 7. я почувствовал, что… 8. я научился… 9. у меня получилось … 10. я смог… 11. я попробую… 12. меня удивило… 13. мне захотелось… Дорогие ребята! Я поздравляю вас с праздником! Желаю вам крепкого здоровья, добрых и верных друзей и больших успехов в учёбе! |
Поют песню, инсценируют её жестами
Ученица
читает: Как
хорошо уметь читать!
Читают текст слайд №1: Мы живём в Казахстане. Наша школа самая лучшая. Мы все уже умеем читать.
Проектно-исследовательская деятельность При помощи клея и карточек и картинок на ватмане создают проекты. Рассматривают букварь, думают, совещаются, выбирают правильное, анализируют, защищают готовый проект.
Аплодисментами оценивают работу групп. Большим пальцем показывают правильно или нет.
Уч-ся читают стихи о букваре. Поют песню «Прощай, Букварь!»
Получают грамоту, радуются
Принимают подарок, благодарят
Прикрепляют бабочку на цветок.
Каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы. Ребята по кругу договаривают предложение, начатое учителем. |
Учёт возрастных особенностей
ИКТ
Обучение критическому мышлению. Диалогическое обучение: исследовательская беседа
ОдО
ФО учителя
Обучение критическому мышлению |
Школа – лицей имени А.М.Горького
2015год, февраль
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Класс: 1
Тип урока: урок обобщения знаний
Образовательная технология: проектно-исследовательская деятельность
Цель: Исследовать учебник «Букварь» и сделать выводы, что это, из чего состоит, для чего нужен.
Задачи:
1. Активизировать познавательную деятельность
2. Создать 3 проекта: букварь 1 «Д» класса, таблицу звуков и букв, рассказ о Букваре при помощи стратегии «Данетка»
3. Обобщить знания об алфавите, о буквах и звуках
4. Развивать умение выражать с полнотой и точностью свои мысли и работать в группе.
5. Обучать критическому мышлению, умению рефлексировать и оценивать собственную деятельность и деятельность других.
Ожидаемый результат: Учащиеся знают, характеристику звуков и букв, алфавит.
Учащиеся умеют классифицировать буквы, создавать кластер, коллаж, составлять рассказ,
рефлексировать над собственной деятельностью и над содержанием учебного материала
Ресурсы: букварь, ватман, клей, карточки и картинки, аудио и видеосопровождение
6 665 090 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Некрасова Наталья Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.