Инфоурок Начальные классы Рабочие программыАна тили мавзуси "Жүмлә" (3- синип)

ана тили мавзуси "Жүмлә" (3- синип)

Скачать материал

ана тили  3 в  - синип

Ибрагимова  Р А

Мавзуси

Жүмлә

Асасий мәхсәт

Жүмлә тоғрилиқ умумий чүшәнчә бериш

Вәзипилири

Ойлаш, сөзләш, пикир қилиш қабилийәтлирини ашуруш.

Тил байлиғини, чирайлиқ вә саватлиқ йезиш, өз алдиға издинип чүшүнүш қабилийәтлирини риважландуруш.

Топ билән уюшуп ишләшкә вә достлуққа тәрбийиләш

Күтилидиған нәтижә

Жүмлә тоғрилиқ чүшүнүк алиду.Топ ичидә ишләш қабилийити ашиду.

Дәристә қоллинилидиған 7 модуль

Оқутуштики вә оқуштики йеңи услуб амиллар

Тәнқидий жәһәттин ойлаш

Оқутуш үчүн баһалаш вә оқушни баһалаш

АКТ ни қоллиниш

Талантлиқ вә қабилийәтлик балиларни оқутуш

Оқуғучиларниң яш өзгичилигигә асаслинип оқутуш

Оқутуштики башқуруш вә көшбашчилиқ

 

                                                 Психологиялиқ тәйярлиқ. Релаксация тиңшитиш.

 

Дәрисниң бериши

Муәллимниң иш-һәрикити

Оқуғучиниң иш-һәрикити

Уюштуруш қисми

Оқуғучиларни тахтиға чиқирип, ж ү м л ә һәриплири йезилған варақчиларни тарқитип беримән.

Мошу һәрипләргә бағлинишлиқ соал қоюлиду.

 

 

Мошу һәрипләр арқилиқ  топларға бөлүниду.

Соалларға ениқ жавап бәргән оқуғучи топ башчиси болуп сайлиниду.

 

Йеңи дәрискә мәхсәт қоюш.

Дәрисниң мавзусини ечиш

Бүгүнки өтүлидиған дәрисниң мәхсити билән тонуштуримән.

 

Математикилиқ кроссворд

 

 

             

                   

Ж

ү

п

 

 

ү

л

Ү

ш

 

          

М

и

ң

 

ә

Л

л

и

к

а

л

т

Ә

 

 

 

 

Соалларға жавап бериду. Кроссвордни йешиду.

 

 

Йеңи дәрисниң мавзусини ачиду.

Билиш

Башқуримән. Йөнилиш беримән. Сораймән вә тәкшүрәймән.

Иссиқ орундуқ   оюнини ойнайду

Һәр бир топтин бир оқуғучи  иссиқ орундуққа олтириду. Башқа оқуғучилар өтүлгән мавзулар бойичә қаидиләрни сорайду. Балл арқилиқ баһалайду.

Чүшүнүш

Қайси топтики сөзләр жүмлиләргә ятиду? Чүшәндүрүңлар.

 

Тиңшаймән вә соалларни қойимән.

 

Ай-күни яздуримән.

Он йәттинчи октябрь

Синип иши

Һөсни хәт минутинми жүргүзимән.

Т т һәрипини яздуруш

86-көнүкмә

Сөзләрдин жүмлә түзүш үчүн немә қилиш керәк. Икки жүмлә қураштуруп йезиңлар.

 

 

Көрситимән, ярдәм беримән.

Ишни тәнқидий тәһлил қилимән.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сәргитиш пәйти

85- көнүкмә

Таза, тут, әтрап, һәр дайим

 

Һәр дайим әтрапни таза тутуңлар

Оқуйду. Жүмлини тапиду вә қаидә чиқириду. Қаидини чүшәндүриду.

 

 

 

Т т һәрипигә сөз ойлайду.

 

Көл бойиға чүшкичә йетип кәлдуқ.

Көл әтрапи наһайити чирайлиқ екән.

Еғизчә орунлайду.

 

 

 

 

87-көнүкмә

                 Бизниң йеза

Байсейит- әң чирайлиқ йезиларниң бири. Йезиниң һаваси таза аһалиси зич жайлашқан. Бу йезида уйғур хәлқиниң атақлиқ шаирлири яшиған. Мәктәп алдида Исмайил Тайировниң һәйкили орнитилған. Мәдәнийәт өйиниң алтида Сейит Муһәммәт Қашийниң вә Улуқ Вәтән урушида жәң мәйданида қурван болғанлар хатирисигә ядикарлиқ қәд көтәргән. Биз һәр қачан өз йезимиз билән пәхирлинимиз.

Тахтида орунлайду.

1-2 оқуғучи тахтида көзгә вә қолға мәшиқ жүргүзиду.

Қоллиниш

Синквейн  ойини

 

Билим

Әқил

Мәктәп

Китап

Устаз   сөзлиригә топ билән бирлишип  бәш сөзлүк жүмлә қураштуриду.

 

 

Оқуп тәһлил қилиду.

Анализ

Сүрәтләргә қарап жүмлә ойлаңлар.

Жүп билән ишләйду.

 

                     Тест

1.     Жүмлә дегинимиз немә?

А сөз 

В икки сөз

С аяқлашқан ой-пикирни билдүридиған сөз бирикмиси

2.Жүмлиләр нәччә түргә          бөлиниду?

     А 3

     В 6

     С 2

 3.Қелин созуқ тавушларни тепиңлар

    А б с м

    В ү и ы

    С а у е

4. Хәвәр жүмлидин кейин қандақ тиниш бәлгүси қоюлиду?

     А ?

     В !

     С .

 

 

 

Сигнал карточкилири арқилиқ жавап бериду.

 

 

 

 

А-қизил

В- сериқ

С-йешил

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Баһалаш

Қобул қилимән , келишимән. Өз пикримни ейтимән.

Баһалаймән

Топ башчилири баһалаш варақчилирини тапшуриду.

Өзлирини-өзлири баһалаш варақчилирини толтуриду.

Бир-бири баһалайду. Өз пикирлирини ейтиду.

Рефлексия

Светофор усули арқилиқ билимән.

Қизил –чүшәнмидим

Сериқ- чүшәндим , бирақ толуқ әмәс

Йешил- толуқ чүшәндим

Орунлап келиш үчүн тапшурма

88-көнүкмә

Қаидә ядлаш

Күндүлүклиригә йезивалиду.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Ана тили мавзуси "Жүмлә" (3- синип)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по занятости населения

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

ана тили  3 в  - синип

Ибрагимова  Р А

Мавзуси

Жүмлә

Асасий мәхсәт

Жүмлә тоғрилиқ умумий чүшәнчә бериш

Вәзипилири

Ойлаш, сөзләш, пикир қилиш қабилийәтлирини ашуруш.

Тил байлиғини, чирайлиқ вә саватлиқ йезиш, өз алдиға издинип чүшүнүш қабилийәтлирини риважландуруш.

Топ билән уюшуп ишләшкә вә достлуққа тәрбийиләш

Күтилидиған нәтижә

Жүмлә тоғрилиқ чүшүнүк алиду.Топ ичидә ишләш қабилийити ашиду.

Дәристә қоллинилидиған 7 модуль

Оқутуштики вә оқуштики йеңи услуб амиллар

Тәнқидий жәһәттин ойлаш

Оқутуш үчүн баһалаш вә оқушни баһалаш

АКТ ни қоллиниш

Талантлиқ вә қабилийәтлик балиларни оқутуш

Оқуғучиларниң яш өзгичилигигә асаслинип оқутуш

Оқутуштики башқуруш вә көшбашчилиқ

 

                                                 Психологиялиқ тәйярлиқ. Релаксация тиңшитиш.

 

Дәрисниң бериши

Муәллимниң иш-һәрикити

Оқуғучиниң иш-һәрикити

Уюштуруш қисми

Оқуғучиларни тахтиға чиқирип, ж ү м л ә һәриплири йезилған варақчиларни тарқитип беримән.

Мошу һәрипләргә бағлинишлиқ соал қоюлиду.

 

 

Мошу һәрипләр арқилиқ  топларға бөлүниду.

Соалларға ениқ жавап бәргән оқуғучи топ башчиси болуп сайлиниду.

 

Йеңи дәрискә мәхсәт қоюш.

Дәрисниң мавзусини ечиш

Бүгүнки өтүлидиған дәрисниң мәхсити билән тонуштуримән.

 

Математикилиқ кроссворд

 

 

             

                   

Ж

ү

п

 

 

ү

л

Ү

ш

 

          

М

и

ң

 

ә

Л

л

и

к

а

л

т

Ә

 

               

 

 

 

Соалларға жавап бериду. Кроссвордни йешиду.

 

 

Йеңи дәрисниң мавзусини ачиду.

Билиш

Башқуримән. Йөнилиш беримән. Сораймән вә тәкшүрәймән.

Иссиқ орундуқ   оюнини ойнайду

Һәр бир топтин бир оқуғучи  иссиқ орундуққа олтириду. Башқа оқуғучилар өтүлгән мавзулар бойичә қаидиләрни сорайду. Балл арқилиқ баһалайду.

Чүшүнүш

Қайси топтики сөзләр жүмлиләргә ятиду? Чүшәндүрүңлар.

 

Тиңшаймән вә соалларни қойимән.

 

Ай-күни яздуримән.

Он йәттинчи октябрь

Синип иши

Һөсни хәт минутинми жүргүзимән.

Т т һәрипини яздуруш

86-көнүкмә

Сөзләрдин жүмлә түзүш үчүн немә қилиш керәк. Икки жүмлә қураштуруп йезиңлар.

 

 

Көрситимән, ярдәм беримән.

Ишни тәнқидий тәһлил қилимән.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сәргитиш пәйти

85- көнүкмә

Таза, тут, әтрап, һәр дайим

 

Һәр дайим әтрапни таза тутуңлар

Оқуйду. Жүмлини тапиду вә қаидә чиқириду. Қаидини чүшәндүриду.

 

 

 

Т т һәрипигә сөз ойлайду.

 

Көл бойиға чүшкичә йетип кәлдуқ.

Көл әтрапи наһайити чирайлиқ екән.

Еғизчә орунлайду.

 

 

 

 

87-көнүкмә

                 Бизниң йеза

Байсейит- әң чирайлиқ йезиларниң бири. Йезиниң һаваси таза аһалиси зич жайлашқан. Бу йезида уйғур хәлқиниң атақлиқ шаирлири яшиған. Мәктәп алдида Исмайил Тайировниң һәйкили орнитилған. Мәдәнийәт өйиниң алтида Сейит Муһәммәт Қашийниң вә Улуқ Вәтән урушида жәң мәйданида қурван болғанлар хатирисигә ядикарлиқ қәд көтәргән. Биз һәр қачан өз йезимиз билән пәхирлинимиз.

Тахтида орунлайду.

1-2 оқуғучи тахтида көзгә вә қолға мәшиқ жүргүзиду.

Қоллиниш

Синквейн  ойини

 

Билим

Әқил

Мәктәп

Китап

Устаз   сөзлиригә топ билән бирлишип  бәш сөзлүк жүмлә қураштуриду.

 

 

Оқуп тәһлил қилиду.

Анализ

Сүрәтләргә қарап жүмлә ойлаңлар.

Жүп билән ишләйду.

 

                     Тест

1.     Жүмлә дегинимиз немә?

А сөз 

В икки сөз

С аяқлашқан ой-пикирни билдүридиған сөз бирикмиси

2.Жүмлиләр нәччә түргә          бөлиниду?

     А 3

     В 6

     С 2

 3.Қелин созуқ тавушларни тепиңлар

    А б с м

    В ү и ы

    С а у е

4. Хәвәр жүмлидин кейин қандақ тиниш бәлгүси қоюлиду?

     А ?

     В !

     С .

 

 

 

Сигнал карточкилири арқилиқ жавап бериду.

 

 

 

 

А-қизил

В- сериқ

С-йешил

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Баһалаш

Қобул қилимән , келишимән. Өз пикримни ейтимән.

Баһалаймән

Топ башчилири баһалаш варақчилирини тапшуриду.

Өзлирини-өзлири баһалаш варақчилирини толтуриду.

Бир-бири баһалайду. Өз пикирлирини ейтиду.

Рефлексия

Светофор усули арқилиқ билимән.

Қизил –чүшәнмидим

Сериқ- чүшәндим , бирақ толуқ әмәс

Йешил- толуқ чүшәндим

Орунлап келиш үчүн тапшурма

88-көнүкмә

Қаидә ядлаш

Күндүлүклиригә йезивалиду.

         

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 120 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.02.2015 777
    • DOCX 23.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ибрагимова Ризвангуль Абдурахмановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6947
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 24 регионов
  • Этот курс уже прошли 484 человека
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 27 человек

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по литературному чтению у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 166 человек

Мини-курс

Интерактивные материалы на печатной основе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 59 человек из 25 регионов
  • Этот курс уже прошли 31 человек

Мини-курс

Фитнес: особенности занятий и специфика питания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 117 человек из 43 регионов
  • Этот курс уже прошли 39 человек

Мини-курс

Управление рисками в бизнесе: анализ, оценка и стратегии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе