Анализ по МО "Естествознания" контрольных работ за первое полугодие 2015/2016 учебного года.

Анализ

 Контрольных  работ

за I полугодие 2015-2016 учебного года

    В соответствии с утвержденными планами работы заместителей директора школы   в конце I полугодия 2015-2016учебного года был проведен контроль знаний обучающихся  по естественному циклу    в период с 15.12.15 г. по 24.12.15 г.

Цель контроля: выявление уровня усвоения учебного материала, способствующего формированию современной естественнонаучной картины мира, использование    биологических знаний в практических ситуациях.

Получить объективную оценку об уровне освоения учащимися географии в 7  «А», «Б», «В» классах, физики и биологии в 8-ых классах. Отследить динамику усвоения обучающимися учебного материала по предметам естественного цикла.

·         По биологии контрольная работа проводилась в форме тестирования в 8 «А», «Б», «В» классах. Проверочная работа включала    пройденный материал в первом  полугодии: «Внутренняя среда организма», «Кровеносная и лимфатическая система», «Дыхание». 

·         По физике проводилась контрольная работа (комбинированная: тестовые задания и классическое решение задач)   в 8 «А», «Б», «В» классах. В контрольную работу включены изученные темы  за первое полугодие  2015/2016 учебного года: «Тепловые явления», «Изменение агрегатных состояний вещества» и начало главы «Электрические явления».  

·         По географии контрольная работа проводилась в форме тестирования,  каждого варианта включала следующие разделы: Литосфера – подвижная оболочка Земли. Атмосфера – воздушная оболочка Земли. Мировой океан. Геосфера – живой механизм. Человек разумный. Африка.

  Преподаватели естественного цикла на должном уровне отнеслись к подготовке и проведению данного вида учебной работы, что выразилось в следующем:

1)    подготовлены разнообразные по форме контрольно-измерительные материалы – тестовые задания, аналогичные заданиям ЕГЭ;  

2)    проведена обработка результатов;

3)    проанализированы итоги контрольных срезов по различным основаниям – соответствие знаний обучающихся требованиям стандартов образования, основные типы ошибок и возможные причины их возникновения, пути корректировки знаний, умений и навыков обучающихся в процессе дальнейшего обучения.

СРАВНИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ:

БИОЛОГИЯ, ГЕОГРАФИЯ, ФИЗИКА.

Результаты работы по физике:

Класс	Количество уч-ся в классе	Писали работу	Оценки				успеваемость	качество	учитель
			«2»	«3»	«4»	«5»
8 «а»	29	28	0	14	10	4	100%	50%	Л.Н.Большакова
8 «б»	29	26	3	16	3	4	88%	27%	Л.Н.Большакова
8 «в»	30	25	1	18	4	2	96%	24%	Л.Н.Большакова
Итог:	88	79	4	48	17	10	94,6	34%

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПО УСПЕВАЕМОСТИ И КАЧЕСТВУ ЗНАНИЙ В ПАРАЛЛЕЛИ.

Анализ результатов:

Лучший  показатель по успеваемости (100%) и качеству знаний  (50%) в 8 «А» классе.

Худший показатель: по успеваемости (88%) в 8 «Б» классе, по качеству знаний (24%)

в 8 «В» классе.

Результаты 8 «А» класса:

·          по успеваемости выше, чем в 8 «Б» классе на 12%, в 8 «В» классе на 4%;

·         по качеству знаний выше, чем в 8 «Б» классе на 23%, в 8 «В» классе на 26%.

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ С КОНТРОЛЬНЫМИ РАБОТАМИ №1, №2  ПО ТЕМАМ  «Тепловые явления»,  «Изменение агрегатных состояний вещества».

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления» проводилась  в первой четверти.

Контрольная работа №2 по теме  «Изменение агрегатных состояний вещества» проводилась  во  второй четверти.

Результаты работ  по географии: 

Класс	Учитель	Кол-во писавших	Оценки				Успеваемость	Качество знаний
			«5»	«4»	«3»	«2»
7 «А»	Гаврилова Н.А.	26	7	16	3	0	100%	88%
7 «Б»	Гаврилова Н.А.	27	3	13	11	0	100%	59%
7 «В»	Гаврилова Н.А.	24	2	12	10	0	100%	58%
Итого		77	12	51	24	0	100%	68,3%

Лучший результат успеваемости и качества знаний в 7 «А» классе.

Результаты работ в 7 «Б» и «В» классах находятся на должном уровне.

Результаты работ по биологии:

Класс	Учитель	Количество писавших	Оценки				% успеваемости	%  качества знаний
			2	3	4	5
8 «А»	О. И. Подгол	24	3	8	11	2	88	54
8 «Б»	О. И. Подгол	25	5	9	9	2	80	44
8 «В»	О. И. Подгол	27	3	10	11	3	89	52
ИТОГО		76	11	27	31	7	85,6	50

Результаты работы по успеваемости находятся на недолжном уровне, низкий показатель успеваемости. Особое внимание вызывает 8 «Б» класс с низким показателем успеваемости.

Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний по классам среди учителей.

Лучший показатель успеваемости и качества знаний по итогам контроля за первое полугодие у учителя географии Гавриловой Н.А.

Низкие показатели: успеваемости у учителя биологии Подгол О.И., качества знаний  у учителя физики Большаковой Л.Н.

Выводы.

1. По результатам полугодовой контроля можно сделать вывод, что  не все учащиеся   8-х классов освоили материал по предметам биология и физика, изученный в I и II четвертях.

2. Средний качественный показатель среди 7-х и 8-х классов составил:

успеваемости 93,4%, качества знаний 50,76%.

3.В дальнейшим  необходимо продолжать развивать у учащихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности.

 4. Применять педагогически обоснованные формы и методы обучения,   обеспечивающие высокое качество образования.

5. Усилить контроль при изучении новых тем.

Рекомендации:

1.​ Обсудить на МО естественно цикла полученные результаты и наметить меры по обеспечению стабильности в обучении учащихся и ликвидации пробелов ЗУН
обучающихся.

2.​ Провести повторные административные контрольные работы и срезы
в 3 четверти (по итогам 2 четверти).

Причины  недостаточно успеваемости и качества знаний:

·         Одна из наиболее распространённых внутренних причин неуспеваемости - недостаточное развитие у школьников мышления и других познавательных процессов, неготовность этих детей к напряжённому интеллектуальному труду в процессе обучения.

·         Другая субъективная причина, из-за которой не успевают некоторые наши ученики, - низкий уровень навыков учебного труда школьников (невнимательность на уроках, непонимание до конца излагаемого материала). 

·         Распространенная причина неуспеваемости - нежелание ученика учиться из-за отсутствия достаточно сильных положительных стимулов к самому процессу учения.

В работе по предупреждению неуспеваемости таких учащихся особое внимание уделяется выработке привычек к учебному труду.  

·         Одна из форм работы с учащимися в этом случае - подготовительные консультации перед изучением новой темы. Учитель знакомит ребят с темой следующего урока и повторяет с ними тот старый материал, который нужен для изучения этой темы  закрепление.   

   Большинство школьников сегодня имеют отклонения в здоровье и по данной причине не могут или с трудом осваивают школьную программу (треть учащихся могут это делать без ущерба своему здоровью). 

 Предлагается рекомендация  в работе с неуспевающими:

·         Проанализированы отметки по   предметам естественного цикла(биология, география, физика и химия)  за прошлый учебный год. Эти сведения помогут держать вызывающих опасение учеников с первого же урока под контролем.     

·         ​ Изучить возможные причины неуспеваемости отстающих и в меру сил нейтрализовать их.    

·         Учить детей навыкам самостоятельной работы. Обучать родителей навыкам систематической помощи своему ребенку.   

·         Создавать ситуации успеха отстающим школьникам.   

·         Обучать учащихся системе работы с текстом учебника, выполнения домашних заданий.   

·         Организовать постоянный контроль за учебной работой отстающих учеников.   

·         Активно привлекать детей в систему внеурочной работы по своему предмету.  

·         Организовать дополнительные занятия для слабоуспевающих учеников.   

·         Индивидуализировать домашние задания с учетом возможностей ученика и его наклонностей.

 В третьей четверти будет скорректирована рабочая программа по устранению пробелов в знаниях учащихся 8-ых классов по физике и биологии.

Председатель МО естественного цикла                                                  Л.Н.Большакова

 МБОУ «Школа №87»  г.Ростова-на-Дону