Анализ текста как подготовка рабочих материалов к сочинению-рассуждению в формате ЕГЭ

• 1 слайд

  Анализ текста как подготовка рабочих материалов к сочинению-рассуждению в формате ЕГЭ
  
  

• 2 слайд

  Владимир Алексеевич Солоухин (1924−1997)
  русский советский писатель и поэт, один из крупнейших представителей «деревенской прозы».
  
  

• 3 слайд

  Выразительное чтение отрывка из главы «Как разрушали Москву» книги Владимира Солоухина «Письма Русского музея»
  

• 4 слайд

  Что необходимо сделать, чтобы правильно понять содержание текста?
  
  Чтобы понять содержание текста, надо определить
  стиль речи, присущий этому тексту;
  тип речи;
  его тему (то, о чём говорится);
  основную мысль, или идею (то, ради чего говорится);
  
  
  
  

• 5 слайд

  Стиль:
  Публицистический.
  Тип речи:
  Рассуждение с элементами повествования.
  Тема:
  Уничтожение памятников архитектуры в Москве
  Идея:
  Нужно сохранять культурное наследие ради будущих поколений
  

• 6 слайд

  Проблема – сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования.
  Какую основную проблему затрагивает писатель?
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Комментарий проблемы
  Комментарий – оценка прочитанного путем соотнесения содержания текста с личной точкой зрения читателя, его знаниями, собственным жизненным опытом.
  
  

• 9 слайд

  Докажите, что автор действительно размышляет над проблемой уничтожения памятников архитектуры, приведя два примера-иллюстрации из текста.
  Пример-иллюстрация – это связанная с поставленной проблемой информация текста, котораясопровождается пояснениями,
  интерпретациями учащегося.
  
  

• 10 слайд

  Первый пример-иллюстрация: Уничтожение храма Христа Спасителя (предл.10-18).
  Храм Христа Спасителя построен как памятник мужеству русского народа в борьбе с наполеоновским нашествием 1812 года
  

• 11 слайд

  26 мая 1883 года состоялось
  торжественное освящение Храма
  
  

• 12 слайд

  5 декабря 1931 года Храм-памятник воинской славы, Главный Храм России был варварски уничтожен
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Проект Дворца Советов высотой 415м на месте Храма Христа Спасителя
  

• 15 слайд

  В 1958 году на месте взрыва появился бассейн «Москва» как памятник поруганию и забвению отечественной славы и истории
  
  

• 16 слайд

  Возрожденный Храм – символ веры, покаяния, вечной памяти, любви и надежды
  
  

• 17 слайд

  Второй пример-иллюстрация: Ужасная судьба великолепного Садового кольца (предл. 22-31).
  
  

• 18 слайд

  На Смоленском бульваре. 1895-1900
  

• 19 слайд

  Большая Садовая, 1884 г.
  По Москве еще ходит конка
  

• 20 слайд

  Площадь Маяковского (Триумфальная площадь)
  1926-1928
  

• 21 слайд

  Смоленский бульвар 1930-1936
  

• 22 слайд

  Москва 2021 год
  Садовое кольцо
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  
  
  
  Позиция автора - это мнение автора текста о поднятой им проблеме и путях её решения. Проблема и позиция автора тесно связаны.
  Позиция автора - ответ на вопрос, поставленный в тексте (ответ на проблему ): то, в чём автор видит решение проблемы, итог его размышлений.
  Для того чтобы выявить позицию автора, нужно ответить на следующие вопросы:
  1) Что хотел сказать автор своим читателям, создавая данный текст?
  2) Как сам автор оценивает описываемую в тексте жизненную ситуацию и поступки героев?
  
  

• 25 слайд

  Формулируем авторскую позицию
  «Позиция автора такова: …»
  «Автор приходит к следующему выводу: …»
  «Позиция автора заключается в том, что …»
  
  Формулируя позицию автора, не забывайте о её связи с проблемой:
  Позиция автора = проблема +авторская оценка
  
  
  
  

• 26 слайд

  Отношение к позиции автора
  
  Согласие//несогласие
  «Я согласен с мнением автора».
  «Нельзя не согласиться с мнением автора».
  «Безусловно, автор прав».
  «Я полностью разделяю позицию автора».
  
  

• 27 слайд

  Обоснование своего отношения
  Напишите в своём обосновании что-то новое, не из прочитанного текста, чтобы раскрыть новую грань объекта, о котором шла речь.
  Избегайте общих суждений – лозунгов.
  Обоснование - определенным образом оформленное выражение личностного отношения к выдвинутому утверждению. Вы утверждали, что вы согласны с автором? Обоснуйте!
  Обратите внимание на то, что по новым критериям совершенно не обязательно использовать логические аргументы, литературные и жизненные примеры. Достаточно обращения к опыту, к здравому смыслу или к общественному мнению.
  
  

• 28 слайд

  Аргументы. Какими аргументами можно доказать своё мнение?
  Читательский опыт.
  Д.С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном»
  Чтение письма сорок третьего.
  
  
  

• 29 слайд

  Заключение
  
  Вспомните, в какой форме может быть написано заключение?
  -Вывод-впечатление.
  -Ответ на вопрос.
  -Призыв к действию.
  -Концовка с использованием цитаты.
  Какая форма заключения наиболее уместна для данного текста?
  

• 30 слайд

  
  Пользуясь подготовленными материалами, напишите сочинение по данному тексту.