1639964
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыАнализ урока.Предмет: Окружающий мир.Тема: РАЗНООБРАЗИЕ РАСТЕНИЙ. ЖИВОТНЫЙ МИР СТЕПЕЙ

Анализ урока.Предмет: Окружающий мир.Тема: РАЗНООБРАЗИЕ РАСТЕНИЙ. ЖИВОТНЫЙ МИР СТЕПЕЙ

Лабиринт
библиотека
материалов

Анализ урока.

Царенко Елена Михайловна

Предмет: Окружающий мир

Тема: разнообразие растений. Животный мир степей

Цели: формировать представления учащихся о растительности, об особенностях животного мира степной зоны; развивать любознательность, наблюдательность, память, интерес к изучаемому предмету; воспитывать бережное отношение к природе.

формировать УУД

- личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи, способность к самооценке учебной деятельности;

- регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы.

- познавательные: использование знаково-символических средств, действие моделирования, широкий спектр логических действий и операций, общие приемы решения задач; осуществлять синтез как составление целого из частей.

- коммуникативные: учитывать позицию собеседника (партнера), организовывать и осуществлять кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание. -прививать чувство единства с родной природой, стремление заботиться о братьях наших меньших .


hello_html_m154b4160.jpg

Аннотация к уроку


Данный урок составлен согласно календарно-тематическому планированию уроков. Урок «разнообразие растений. Животный мир степей» входит в цикл уроков, посвященных изучению и охране растительного и животного мира степной зоны. На предыдущем уроке рассматривались растения степной зоны. Поэтому к данному уроку учащиеся уже имеют определенные знания. На этом уроке особенно выделяются проблемы охраны и сохранности животного, растительного мира степей. природной зоне, в которой проживают учащиеся, и тем самым усилить воспитательный потенциал урока.

Основная идея урока- любить то место, с которого начинается жизненный путь человека, уметь видеть красоту там, где на первый взгляд ее незаметно.

Тип урока: комбинированный.

Задачи урока:

1. Систематизация знаний о растительном и животном мире родного края.

2. Обучение умению сопоставления и анализа.

3. Воспитание чувства любви к родному краю.

Средства обучения:

карты (климатическая и природных зон), компьютерная презентация, сообщения, рабочая тетрадь.

Методы и формы обучения:

активизация опорных знаний школьников в ходе беседы; яркий и образный рассказ (с презентацией) о животных природной зоны степей Оренбургской области с опорой на опыт учащихся.

Основное содержание.

Географическое положение природной зоны степей. Связь растительного, животного мира и почвы с климатом. Воспитание бережное отношение к природе нашего края. Любовь к Родине начинается со своей малой Родины.







Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

                                       Анализ урока.

  Царенко Елена Михайловна

  Предмет:  Окружающий мир

Тема:  Разнообразие растений И Животный мир степей

 Цели: формировать представления учащихся о растительности, об особенностях животного мира степной зоны; развивать любознательность, наблюдательность, память, интерес к изучаемому предмету; воспитывать бережное отношение к природе.

формировать УУД

личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и  способам  решения новой частной задачи,  способность к самооценке учебной деятельности;

регулятивные:  принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы.

- познавательные: использование знаково-символических средств, действие моделирования, широкий спектр логических действий и операций, общие приемы решения задач; осуществлять синтез как  составление целого из частей.

 

коммуникативные: учитывать позицию собеседника (партнера), организовывать и осуществлять кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание. -прививать чувство единства с родной природой, стремление заботиться о братьях наших меньших .

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.