1000

Занятие по курсу "Учусь создавать проект" 3 класс

Предпросмотр материала:

Внеурочное занятие по курсу «Учусь создавать проект»

Тема учебного занятия: Предположение. Гипотеза. Решение задач.

 Тип урока: УОНЗ

Оборудование урока: компьютеры у учителя, презентация у учителя, рабочие тетради у учащихся Р.И.Сизова, Р.Ф.Селимова «Учусь создавать проект» 3 класс. Часть 1, стр.32-36, памятки для детей, иллюстрации с изображением предметов, карточки.

Цель  урока: создать условия для формирования умения высказывать предположения о неизвестном, предположения способа проверки своих гипотез, умения инсценировать поиск и пробу известных и неизвестных способов действий.

Планируемый результат

Предметные: формировать позитивное отношение к проектно-исследовательской деятельности, овладение учебными действиями с языковыми единицами проектной технологии и умение использовать приобретённые знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на занятии с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на занятии; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение. (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на занятии и следовать им. (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя  свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях. (Познавательные УУД).

Технологии урока: ИКТ, системно-деятельностный подход, игровые, здоровьесберегающие, контрольно-оценивающая деятельность.

Структура и ход занятия

Этап урока

задачи

Деятельность учителя.

Деятельность

обучающихся

1. Мотивация

к учебной деятельности

Развивать познавательную активность

 

 

2. Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднения в пробном учебном действии.

Подготовить учащихся к открытию нового знания.

 

 

3. Выявление места и причины затруднения.

Способствовать развитию умения наблюдать, обобщать, делать выводы.

 

 

 

4. Построение проекта выхода из затруднения.

 

Сформулировать тему и поставить цель урока, разработать план учебных действий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Реализация построенного проекта.

Обсуждение вариантов и выбор оптимального способа действий.

 

 

 

 

 

 

7. Включение в систему знаний и повторение.

Формировать навык применения изученных способов действий.

 

 

 

 

 

 

8.Самостоятельная работа

с проверкой

по эталону.

Формировать действия самоконтроля.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.  Включение нового знания в систему знаний.

 

 

 

10. Рефлексия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Девизом занятия сегодня будут слова, которые написаны на слайде.

 

- Прочтите высказывание.

 

! ихепсу еишьлоб ястюаничан ичаду  йокьнелам С

 

 

- Смогли вы сразу прочитать? С чем столкнулись? (проблемой) С какой?

 

- Поделитесь, пожалуйста, своими рассуждениями.

- Как только возникает проблема, мы начинаем высказывать самые разные предположения по поводу того, что видим, слышим, чувствуем. В результате попыток поиска ответов на собственные вопросы  рождаются  ГИПОТЕЗЫ.

 

 

 

- Итак, ребята, попробуйте определить тему нашего занятия.  (Карточку ГИПОТЕЗА на доску)

 

 

- Все слушали меня внимательно, ответьте, как вы понимаете слово ГИПОТЕЗА?

 

- Для тех, кто сомневается на парте в помощь Советы Дельфина.

- Наклейте карточку в печатную тетрадь. С 9

 

 

Приём «Провокация»

- Ребята, на каждом уроке мы ставим цель: чему должны научиться.

- Но сегодня я предлагаю не ставить цели нашей деятельности, т.к. это сделали уже ребята с другого класса.

- Согласны?

- Раз моё предложение вас не устроило, тогда определите для себя цель занятия.

 

- Вспомните, что такое цель. (Цель  - это  твоё  стремление,  то,  что  надо,  желательно  осуществить,  решить)

 

Дети: учиться высказывать предположения,  на возникшие проблемные вопросы,  выдвигать гипотезы.

 

- В этом нам помогут занимательные упражнения и работа с текстом.

 

- Приступим.

 

А) Упражнение на обстоятельства

 

Рассмотрите картинки.

 

-При каких условиях предметы будут очень полезны?

 

- Можете ли вы придумать условия, при которых будут полезны два или более из этих предметов?

 

- При каких условиях эти же предметы могут быть совершенно бесполезны и даже вредны?

 

 

Б) Найдите возможные причину данного события.

 

 «Медведь зимой не заснул, а бродит по лесу».

- Ребята, скажите,  знаете ли вы причину этого события?

 

- Запомните,  делая предположения, мы используем следующие слова

 

-Назовите 2- 3 самых логичных, правдоподобных предположения.

 

- Придумайте 2 самых фантастических, неправдоподобных объяснения.

 

ПЕРЕМЕНА. Игры со спичками (по группам).

- Переложите 2 спички так, чтобы корова смотрела в другую сторону.

 

 

В)  Работа с текстом (с.9)

 

- К нам пришло письмо от двух братьев, Тиграна и Георгия – братьев близнецов. Их часто путают. Вот они и решили исследовать,  одинаковы ли их вкусы в отношении еды.

 

- Познакомимся с текстом из проекта двух братьев.

 

- В чём заключается ваше задание? (Должны написать несколько задач для данного проекта).

 

- Прочтите сначала совет Мудрого Дельфина.

(задача проекта – это выбор путей и средств для достижения цели)

 

- Как вы думаете, пригодится ли вам умение предполагать, выдвигать гипотезы в учебной деятельности? 

- Да, для поисков ответов, решений, чтобы размышлять, задавать вопросы.

 

- Если вы довольны своей работой на уроке, считаете, что занятие прошло с  пользой, поднимите зелёный фонарик, если

- Молодцы! Хорошо потрудились! Поаплодируем себе. 

 

- В качестве подарка от Мудрого Дельфина тест

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Включаются в деловой ритм внеурочного занятия.

 

Уч-ся пытаются прочитать, обозначают проблему. Высказывают свои предположения о том, как найти выход из проблемной ситуации.

Определяют, в каком порядке нужно прочитать, чтобы получилось высказывание.

С малой удачи начинаются большие успехи!

 

 

 

Определяют тему занятия

Учащиеся предлагают варианты.

Карточка-словарик в

печатную тетрадь вклеить.

 

 

 

Учащиеся не соглашаются, объясняя, тем, что чужая цель – это чужой результат. Если мы не определим для цель учебной деятельности, мы не сможем увидеть результат своей деятельности. Да и к чему тогда стремиться?

 

 

 

 

 

 

Учащиеся выполняют работу

 

 

 

 

 

 

Тренировка способности и в помощь вырабатывать гипотезы и провокационные идеи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Высказывают своё мнение (Нет)

 

Повторяют:

- может  быть;

- предположим;

- допустим;

- возможно;

- что,  если…

 

 

 

 

Для решения этой головомойки вам понадобятся спички ( у нас полоски картона)

 

 

 

Работают в печатной тетради с. 9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с инструкцией.

 

Самооценка учебного действия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Делая предположения, используй слова:

1. требуем, чтобы…;

2. предположим;

3. очень хотим, чтобы…;

2.Если не знаешь ответа на вопрос:

1. признайся, что у тебя недостаточно информации;

 2. не признавайся, что у тебя недостаточно информации; 3. начинай сочинять ответ

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Занятие по курсу "Учусь создавать проект" 3 класс

4

(10 оценок)

    DOCX

28.10.2014

17611

105

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Тихонова Светлана Николаевна

Тихонова Светлана Николаевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 32717
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 5
  • 32717
    просмотров
  • 5
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Тихонова Светлана Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 493 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: