"Английский буквоедик" для 1 класса по Ю.А. Комаровой.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 Вологодский муниципальный район

 «Присухонская основная школа»

«Согласовано» Заместитель директора по воспитательной работе Волкова Т.В. «28» августа 2020 г.

«Утверждаю» Директор школы Кривошеина С. А. Приказ №        от «28» августа 2020 г.

Рабочая общеразвивающая программа по внеурочной деятельности

общеинтеллектуального направления

«Английский буквоедик»

 для детей 6-8 лет.

Разработала программу

учитель английского языков

МБОУ ВМР «Присухонская ОШ»

Шаврина Любовь Витальевна

      Фофанцево

2020

Пояснительная записка

Статус программы

Программа по внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «Английский буквоедик» для детей 6-8 лет разработана в соответствии с нормативными документами:

1)    Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ (с последующими изменениями).

2)    Федеральный государственный образовательный стандарт НОО (с учётом изменений от 31.12.2015 г.)

3)    Примерная основная образовательная программа начального общего образования по иностранному языку, утвержденная Министерством образования и науки РФ.

4)    Авторская программа курса «Английский язык». 2-4классы /авт.-сост. Ю.А. Комарова - М.: ООО «Русское слово – учебник», 2016. - (Начальная инновационная школа).

5)    Учебный план МБОУ ВМР «Присухонская ОШ» на 2020-2021 учебный год.

Программа рассчитана на 33 часа в год (1 час в неделю), предназначена для учащихся 1класса (1-ый год обучения). УМК предназначен для начального обучения учащихся 6-8 лет, начинающих изучать английский язык, и рассчитан на 1 час в неделю (33 часа в год). В классе обучается 22 человека, из них 1 ребенок с ОВЗ – ЗПР 7.1. Для таких детей предусмотрены задания пониженной сложности.

Место предмета в учебном плане

Данная программа разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования по иностранному языку, которая составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Рабочая программа для 1 класса ориентирована на использование пособия «Занимательные прописи» (авторы: Комарова Ю. А., Сазонова А. Н.), которое преемственно по отношению к учебно-методическому комплекту (УМК) «Английский язык.Brilliant» авторы Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. – М.: ООО «Русское слово - учебник»: Макмиллан, 2016 для 2 класса общеобразовательных учреждений.

Основное назначение данной программы состоит в формировании почерка учащихся – одной из важных задач начальной ступени обучения английскому языку. Целью выполнения работ по чистописанию является формирование графически правильного, чёткого и достаточно скорого письма, а в дальнейшем готовность к овладению иноязычным чтением и развитие мотивации к учебно-образовательной деятельности на английском языке.

В процессе изучения английского языка реализуется следующая цель:

•        овладение техникой письма (в точности английского алфавита и соответствующих звуков);

Цель будет реализовываться через решение следующих задач:

•        изучить все буквы и звуки английского алфавита;

•        уметь на элементарном уровне рассказать о себе, семье и друге;

•        развивать и воспитывать у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире.

Освоение программы «Английский буквоедик» в начальной школе предполагает применение коммуникативного подхода в обучении иностранному языку.

Предметное содержание речи

Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

Я и моя семья. Члены семьи, их имена.

Мои друзья. Имя, возраст.

На начальной ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения: закладывается основы формирования учебной деятельности ребёнка, формируются универсальные учебные действия, обеспечивается познавательная мотивация и интересы учащихся, формируются основы нравственного поведения. По окончании изучения данного курса, обучающиеся должны овладеть следующими навыками и умениями.

Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

Ученик научится:

·         вести этикетный диалог в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения.

Ученик получит возможность научиться:

·         вести диалог-расспрос.

Монологическая речь

Ученик научится:

·        пользоваться таким основным коммуникативным типом речи как описание.

Ученик получит возможность научиться:

·        пользоваться таким коммуникативным типом речи как характеристика (персонажей).

Аудирование

Ученик научится:

·        воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на занятии и вербально/невербально реагировать на услышанное.

Ученик получит возможность научиться:

·        воспринимать на слух и понимать небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные в основном на изученном языковом материале, в том числе полученные с помощью средств коммуникации.

Чтение

Ученик научится:

·        читать английские буквы и звуки (транскрипционные знаки).

Ученик получит возможность научиться:

·         читать слова, построенные на изученном языковом материале.

Письменная речь

Ученик научится:

·         писать английские буквы и звуки;

·        выписывать нужные буквы и звуки из алфавита.

Ученик получит возможность научиться:

·        списывать слова на изученную букву.

Языковые навыки и средства оперирования ими

Орфография и пунктуация

Ученик научится:

·        правильно писать изученные буквы и звуки.

Ученик получит возможность научиться:

·        сравнивать и анализировать буквы английского языка и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

·        различать на слух и адекватно произносить все буквы английского алфавита.

Ученик получит возможность научиться:

·        соблюдать долготу и краткость гласных при произношении.

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

·         употреблять в устной речи изученные лексические единицы (слова, реплики-клише речевого этикета).

Ученик получит возможность научиться:

·         распознавать в звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, реплики-клише речевого этикета).

Социокультурные знания и умения

Ученик научится:

·         употреблять в устной речи в ситуациях неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

Ученик получит возможность научиться:

·         использовать социокультурные реалии при создании устных высказываний;

·         находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.

Компенсаторные умения

Ученик научится:

·        догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по используемым собеседником жестам и мимике.

Ученик получит возможность научиться:

·        выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать переспрос при говорении.

Средства обучения:

§ для учащихся: рабочие тетради, технические средства обучения;

§ для учителя: книги, пособие «Занимательные прописи», методические рекомендации, поурочное планирование, компьютер.

§  Содержание курса внеурочной деятельности

Тема раздела	Количество часов	Форма организации	Ожидаемый результат
Речевой этикет	2	Конкурс на лучший портрет, рисунок	Представление себя на портрете.
Моя семья.	2	Фотовыставка	Представление семьи по фото.
Английский алфавит	29	Игры, соревнование.	Праздник алфавита

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Тема	Планируемый результат		Формы диагностики	Используемый материал
		Умения	Метапредметные УУД
Р1.1	Это я. It`s me.	Здороваться, представлять себя.	Развитие коммуникативных способностей школьника.	Мини проект	Мильруд Р.П. 12 шагов к АЯ с.6,7
2	Знакомство с Сандрой и Александром (друзья)	Прощаться, представлять друзей, называть возраст.	Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка.	Описание рисунков	Мильруд Р.П. 12 шагов к АЯ с.8,9
Р.2.3	Семья Сандры и Александра.	Называть членов семьи, их имена, говорить «Спокойной ночи»	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Фронтальный опрос	Фото различных семей (сказки, мультфильмы)
4	Моя семья – лучшая!	Рассказать о своей семье, утреннее приветствие.	Осознание возможности самореализации средствами английского языка.	Описание семьи по фото	Семья Сандры и Александра.
Р.3.5	Буква Ll.	Писать правильно букву Ll, находить её в алфавите.	Умение находить необходимую информацию.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.5-9.
6	Буква Мm	Писать правильно букву Mm, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.10-13
7	Буква Rr	Писать правильно букву Rr, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.14-17.
8	Буква Nn	Писать правильно букву Nn, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.18-21.
9	Буква Bb	Писать правильно букву Bb, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.22-25.
10	Буква Ss	Писать правильно букву Ss, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.26-29.
11	Буква Pp	Писать правильно букву Pp, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.30-33.
12	Буква Dd	Писать правильно букву Dd, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.34-37.
13	Буква Tt	Писать правильно букву Tt, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.38-41.
14	Буква Ff	Писать правильно букву Ff, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.42-45.
15	Буква Vv	Писать правильно букву Vv, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.46-49.
16	Буква Cc	Писать правильно букву Cc, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.50-53.
17	Буква Kk	Писать правильно букву Kk, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.54-57.
18	Буква Gg	Писать правильно букву Gg, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.58-61.
19	Буква Hh	Писать правильно букву Hh, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.62-65.
20	Буква Jj	Писать правильно букву Jj, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.66-69.
21	Буква Qq	Писать правильно букву Qq, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.70-73.
22	Буква Ww	Писать правильно букву Ww, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.74-77.
23	Буква Xx	Писать правильно букву Xx, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.78-81.
24	Буква Zz	Писать правильно букву Zz, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.82-85.
25	Буква Aa	Писать правильно букву Aa, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.86-89.
26	Буква Ee	Писать правильно букву Ee, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.90-93.
27	Буква Ii	Писать правильно букву Ii, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.94-97.
28	Буква Oo	Писать правильно букву Oo, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.98-101.
29	Буква Uu	Писать правильно букву Uu, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.102-105.
30	Буква Yy	Писать правильно букву Yy, находить её в алфавите.	Развитие познавательного интереса к изучению английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.106-109.
31	Повторение алфавита	Писать, называть алфавит, находить рифмующиеся буквы.	Осознание возможности самореализации средствами английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.110-112.
32	Выпускной бал букв	Обвести и правильно написать слово на каждую букву алфавита.	Осознание возможности самореализации средствами английского языка.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.122-124.
33	Праздник алфавита	Соотносить букву и соответствующий звук.	Развитие коммуникативных способностей школьника.	Игровые задания	Комарова Ю. А. с.113-121.

Используемая литература.

1)    Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В.Григорьев, П. В. Степанов. – М.: Просвещение, 2011. – 223 с.

2)    Комарова Ю.А., Сазонова А.Н. Английский язык. Занимательные прописи. – 2-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2017. – 136 с.

3)    Мильруд Р.П., Юшина Н.А. «12 шагов к английскому языку», часть 1- Обнинск: Титул, 2018. – 95 с.

4)    Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч.2.-4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011. – 231 с.

Краткое описание документа:

Программа по внеурочной деятельности в 1 классе на основе дополнительного пособия Ю. А. Комаровой "Занимательные прописи". программа рассчитана на 1 час в неделю. На занятиях ребята знакомятся с буквами английского алфавита и выполняют различные интересные упражнения с изучаемой буквой. Я аппробировала программу в 2020-2021 учебном году. Ребятам очень нравится.