1103905
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаПрезентацииАсан қайғының Жерұйықты іздеуі

Асан қайғының Жерұйықты іздеуі

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Асан қайғы.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пәні: қазақ әдебиеті Сынып: 5 Пән мұғалімі: Ешетова Гульжан Сауытбековна

Сабақтың тақырыбы: Аңыз әңгімелер «Асан қайғының жерұйықты іздеуі» Сабақтың мақсаты: Қазақ халқының бай қазынасы –ауыз әдебиетінің балаларға лайықты таңдаулы үлгілерімен танысады. Халық ауыз әдебиетін сүюге,өрнекті сөз бен асыл ойдың мәнін терең ұғуға үйренеді. Балалардың тілін ұстартып дүниетанымын кеңейту, жалпы адамгершілік рухта тәрбиелене тәрбиелене отырып, Асан қайғының жерүйықты іздеудегі елге, жерге деген сүйіспеншілік қасиеті мен жолдарының мағынасын терең түсініп, білік дағдыны қалыптастыра өмір сүруге дағдыланады. Сабақтың міндеттері: 1 . Мәтінді оқып мазмұны мен идеясын анықтайды. 2. Өз ойларын еркін айтып, бір-бірінің пікірін тыңдайды. 3. Ұжымдаса бірлесіп жұмыс істейді. Оқыту технологиясы: Ұжымдық оқыту технологиясы. Сабақтың типі: жаңа сабақ Сабақтың түрі: кіріктірілген сабақ Сабақтың әдісі: «Суретті болжау» , сұрақ-жауап, «Жигсо», «Венн диаграммасы» Сабаққа қажетті құралдар мен көрнекіліктер: 1.Құралдар: А1 форматты қағаз, маркерлік тақта, интерактивті тақта. 2.Көрнекіліктер: Қазақстан Республикасының картасы,тірек сызба, мәтіндік тапсырмалар материалдары, тірек сызбасы . Пәнаралық байланыс: жаратылыстану, қазақ тілі , тарих. Күтілетін нәтиже: Кейіпкер бойындағы жақсы-жаман қасиеттерді көре отырып, үлгі етіп, қорытынды ой түйеді, шығармашылық қабілеттері артады. Сабақ барысы:

Уақыт

Жұмыс түрлері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

2 мин.

І Ұйымдастыру кезеңі

1. Топқа бөлу

2. Бағалау критерийлерімен таныстыру

Топ мүшелерінің әрбір белсенділіктеріне смайликтер беріп отыру

Әр смайлик-1 балмен бағаланады.

Қима қағаздардан мазайка құрастыру арқылы топтарға отырғызады Бағалау критерийлері:
«5» - 9-10
«4» - 8-7
«3» -6-5

1.Үй тапсырмасы бойынша берілген тапсырма толық орындалуы, сұрақтарға толық жауап беруі- 3 балл
2.Топта талқылауға өз үлесін қосып, белсенділік таныту-
2 балл.
3. Топ мүшелерінің пікірін құрметтеу, өзін ұстай білуі-
2 балл
4. Жаңа сабақтан түсінгені бойынша берілген тапсырманы жүйелі жеткізе отырып, өзіндік пікірін білдіру, қорытынды сөз айту-3 балл

Қима қағаздар арқылы 4 топқа 4-5 оқушыдан отырады

Бағалу критерийлерімен танысады.

10 мин.

ІІ Үй тапсырмасын сұрау

Шығармашылық жұмыс


Ауыз әдебиетінің түрлерін пысықтау арқылы үйде орындап келген шығармашылық жұмыстарын көрсетуді сұрайды.

Жетелу сұрақтар қойып ойларын нақтылайды. 1.Өтірік өлеңінің ерекшелігі неде деп ойлайсыңдар? Бағыт береді.

«Қырық өтірік» ертегісінің неізінде жазған өтірік өлеңдерін оқып, өлең бойынша салып келген суреттерін көрсетеді.Ойларын дәлелдейді 1.Өтірік өлең де халықтың арман қиялынан туған және ондай өлеңдер тапқырлыққа жетелейді.

15 мин.

ІІІ Жаңа сабақ Қызығушылықты ояту және мағынаны ажырату

І «Болжау» кестесі

Суретке қарап бүгінгі сабақ тақырыбына болжам жасау.

Интерактивті тақтадан суреттер беріледі (Қария, түйе, қазақ даласы, карта )



ІІ «Жигсо» әдісі

1.Жанұя тобына төртке бөлінген мәтін үзінділерін топқа үлестіріп бөліп беру..

2.Жұмысшы тобының шартымен таныстыру.

3.Жанұя тобы шартымен таныстыру. Жанұя тобына қайта оралып, өз топтарында білгендерімен ой бөлісу.











Сөздікпен жұмыс


Оқушылардың келтірген болжамдарын оқытады.

2. Сабақ тақырыбымен таныстырады, түсіндіреді.

Сұрақ.

1. Аңыз дегенімізді естіп пе едіңіздер?

2. Қандай аңыздарды білеміз?

3. «Қой үстіне бозторғай жұмыртқалайтын қоныс» деген сөйлемді естігенде ойларыңа не келеді.

Сұрақтар бойынша жауап алады, толықтырады.

Жалпы аңыз әңгімелер мен Асан қайғы туралы түсінік береді.Жетелеу сұрақтар қояды.

«Жигсо» әдісі» бойынша мәтін үзінділерін таратады, бағыт береді.

1.Берілген мәтінді жеке оқып , жұбымен ақылдасатынын, ойларын жинақтап топта талқылайтыны туралы түсіндіреді.

2.Оқушылар таратылған сандық жетондар арқылы жұмысшы тобына барып мәтін үзінділерімен танысып келге бағыттайды.

3.Жанұя тобына қайта оралып, өз топтарында білгендерімен ой бөлісуді сұрайды.

Сөздікпен жұмыс Желмая-түйе Жиһан –дүние, жер –жаһан Жерұйық-жайлы қоныс Түз-дала,мидай дала

Суреттке қарап оқушылар екі-үш сөйлеммен өз ойларын білдіреді шағын әңгіме немесе ертегі құрастырады, бүгінгі сабақ тақырыбына болжам жасайды.



Сұрақтарға жауап береді. Өз пікірлерін білдіреді.







«Жигсо» әдісі

1-қадам. Жанұя тобында берілген мәтін үзінділерімен танысады. Жұбымен талқылайды.

2-қадам сандық жетондары арқылы жұмысшы тобына барып мәтін үзіндісімен танысып қайтады

3-қадам. Жанұя тобына қайта оралып, үзінді жалғасын топтарына түсіндіреді. Топ басшы айтқандарын жинақтап мәтінді мазмұндайды.

Тақтада берілген сөздерді мұғалімнің көмегімен мағынасын ашады, дәптерлеріне жазады.

10 мин.

ІV Бекіту 1.Пысықтау сұрақтары, тапсырма беріледі. 2. Саяхат «Асан қайғының жүрген жолдары» Қазақстан картасы арқылы Асан қайғы жүріп өткен жолдарды тауып, баға берген сөздері жазылған үлестірмелерді жабыстырады

1.Асан қайғының жерұйықты іздеу мақсаты , арманы не?

2. Барған жеріне қонымды баға беруінің мәнін қалай түсінесіңдер?

3. Кім Асан қайғы сияқты тұрған жерлеріне баға бере алады.

Оқушыларға бағыт береді.

3.Жартылыстану пәнінің мұғаліміне сөз беріледі Жартылыстану мұғалімінен Асан қайғы жүріп өткен жерлер туралы мәлімет беруді сұрайды.

1.Оқушылар өз жауаптарын береді. 2.Оқушылар картаға қарап Асан қайғы жүрген жерлерді іздеп, тиісті үлестірмелерді жабыстырады, себебін Асан қайғының берген бағасымен, айтқан сөзінен дәлел келтіреді.

5 мин.

V Қорытынды

«Венн диаграммасы»

Ертегі мен аңыз әңгіменің ортақ белгілері мен ерекшеліктерін жазуды сұрайды.




«Венн диаграммасы» арқылы әр топ мүшелеі аңыз бен ерегінің ерекшелігін және ортақ белгілерін ажыратып жазады.Тақтада кестені толтырады

1 мин.

VІ Үйге тапсырма

Шығармашылық жұмыс

Үй тапсырмасы бойынша түсінік жұмысын жүргізеді, бағыт береді. Тұрған жерлеріңе баға беру. Асан қайғы туралы қосымша мәлімет тауып, жазып келу

Күнделіктеріне жазады. Үй тапсырмасы бойынша сұрақтарын қояды.

2 мин.

VІІ Бағалау

Кері әсер парағы

Әр топ мүшесі жинаған смайликетері бойынша топ басшысы бағалауын тапсырады. Стикерлерге бүгінгі сабақ бойынша нені игергендерін, нені білгілері келетіндерін жазып қалдыруларын сұрайды.


Тақтада ілінген кері әсер парағына өз пікірлерін, нені білгілері келетіндерін, сабақ бойынша қорытынды ойларын жазып қалдырады.

Күнделіктеріне бағаларын қойдырады.













Выбранный для просмотра документ Асан қайғы.ppt

библиотека
материалов
1. Ұйымдастыру кезеңі І топ Түйе ІІ топ Жылқы ІІІ топ Сиыр Төрт түлік төлдері...
ІІ Үй тапсырмасын сұрау Шығармашылық жұмыс
 Болжам сурет
Сабақтың тақырыбы: Аңыз әңгімелер “Асан қайғының жерұйықты іздегені”
Аңыз әңгімелер Қазақ халқының оқиғасын шындық өмірден алып ауызша шығарған кө...
“Жигсо” әдісі ІІІ топ Сиыр І топ Түйе ІІ топ Жылқы ІІІ топ Сиыр ІІ топ Жылқы...
Жетісу Жезқазған Ұлытау Баянауыл Аспара Жуалы Шыңғырлау Асан барып қайтқан ө...
Ертегі Аңыз әңгіме Ортақ белгі “Венн” диаграммасы
Топ басшыларының бағалау парақтары арқылы берген бағасы
Үйге тапсырма Шығармашылық жұмыс 1.Тұрған жерлеріңе баға беру 2.Асан қайғы ту...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд 1. Ұйымдастыру кезеңі І топ Түйе ІІ топ Жылқы ІІІ топ Сиыр Төрт түлік төлдері
Описание слайда:

1. Ұйымдастыру кезеңі І топ Түйе ІІ топ Жылқы ІІІ топ Сиыр Төрт түлік төлдері арқылы топтасу

2 слайд ІІ Үй тапсырмасын сұрау Шығармашылық жұмыс
Описание слайда:

ІІ Үй тапсырмасын сұрау Шығармашылық жұмыс

3 слайд  Болжам сурет
Описание слайда:

Болжам сурет

4 слайд Сабақтың тақырыбы: Аңыз әңгімелер “Асан қайғының жерұйықты іздегені”
Описание слайда:

Сабақтың тақырыбы: Аңыз әңгімелер “Асан қайғының жерұйықты іздегені”

5 слайд Аңыз әңгімелер Қазақ халқының оқиғасын шындық өмірден алып ауызша шығарған кө
Описание слайда:

Аңыз әңгімелер Қазақ халқының оқиғасын шындық өмірден алып ауызша шығарған көркем шығармаларының бірі. 2.Аңыз әңгімелер тарихта болған белгілі бір адамдардың атына, іс-әрекетіне байланысты туады.

6 слайд “Жигсо” әдісі ІІІ топ Сиыр І топ Түйе ІІ топ Жылқы ІІІ топ Сиыр ІІ топ Жылқы
Описание слайда:

“Жигсо” әдісі ІІІ топ Сиыр І топ Түйе ІІ топ Жылқы ІІІ топ Сиыр ІІ топ Жылқы І топ Түйе Жанұя тобы Жұмысшы тобы 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3

7 слайд Жетісу Жезқазған Ұлытау Баянауыл Аспара Жуалы Шыңғырлау Асан барып қайтқан ө
Описание слайда:

Жетісу Жезқазған Ұлытау Баянауыл Аспара Жуалы Шыңғырлау Асан барып қайтқан өңірлерге саяхат Картамен жұмыс

8 слайд Ертегі Аңыз әңгіме Ортақ белгі “Венн” диаграммасы
Описание слайда:

Ертегі Аңыз әңгіме Ортақ белгі “Венн” диаграммасы

9 слайд Топ басшыларының бағалау парақтары арқылы берген бағасы
Описание слайда:

Топ басшыларының бағалау парақтары арқылы берген бағасы

10 слайд Үйге тапсырма Шығармашылық жұмыс 1.Тұрған жерлеріңе баға беру 2.Асан қайғы ту
Описание слайда:

Үйге тапсырма Шығармашылық жұмыс 1.Тұрған жерлеріңе баға беру 2.Асан қайғы туралы қосымша ізденіп келу

Выбранный для просмотра документ Асан қайғы.pptx

библиотека
материалов
1. Ұйымдастыру кезеңі І топ Түйе ІІ топ Жылқы ІІІ топ Сиыр Төрт түлік төлдері...
ІІ Үй тапсырмасын сұрау Шығармашылық жұмыс
 Болжам сурет
Сабақтың тақырыбы: Аңыз әңгімелер “Асан қайғының жерұйықты іздегені”
Аңыз әңгімелер Қазақ халқының оқиғасын шындық өмірден алып ауызша шығарған кө...
“Жигсо” әдісі ІІІ топ Сиыр І топ Түйе ІІ топ Жылқы ІІІ топ Сиыр ІІ топ Жылқы...
Жетісу Жезқазған Ұлытау Баянауыл Аспара Жуалы Шыңғырлау Асан барып қайтқан ө...
 Ертегі Аңыз әңгіме Ортақ белгі “Венн” диаграммасы
Бағалау Топ басшыларының бағалау парақтары арқылы берген бағасы
Үйге тапсырма Шығармашылық жұмыс 1.Тұрған жерлеріңе баға беру 2.Асан қайғы ту...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд 1. Ұйымдастыру кезеңі І топ Түйе ІІ топ Жылқы ІІІ топ Сиыр Төрт түлік төлдері
Описание слайда:

1. Ұйымдастыру кезеңі І топ Түйе ІІ топ Жылқы ІІІ топ Сиыр Төрт түлік төлдері арқылы топтасу

2 слайд ІІ Үй тапсырмасын сұрау Шығармашылық жұмыс
Описание слайда:

ІІ Үй тапсырмасын сұрау Шығармашылық жұмыс

3 слайд  Болжам сурет
Описание слайда:

Болжам сурет

4 слайд Сабақтың тақырыбы: Аңыз әңгімелер “Асан қайғының жерұйықты іздегені”
Описание слайда:

Сабақтың тақырыбы: Аңыз әңгімелер “Асан қайғының жерұйықты іздегені”

5 слайд Аңыз әңгімелер Қазақ халқының оқиғасын шындық өмірден алып ауызша шығарған кө
Описание слайда:

Аңыз әңгімелер Қазақ халқының оқиғасын шындық өмірден алып ауызша шығарған көркем шығармаларының бірі. 2.Аңыз әңгімелер тарихта болған белгілі бір адамдардың атына, іс-әрекетіне байланысты туады.

6 слайд “Жигсо” әдісі ІІІ топ Сиыр І топ Түйе ІІ топ Жылқы ІІІ топ Сиыр ІІ топ Жылқы
Описание слайда:

“Жигсо” әдісі ІІІ топ Сиыр І топ Түйе ІІ топ Жылқы ІІІ топ Сиыр ІІ топ Жылқы І топ Түйе Жанұя тобы Жұмысшы тобы 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3

7 слайд Жетісу Жезқазған Ұлытау Баянауыл Аспара Жуалы Шыңғырлау Асан барып қайтқан ө
Описание слайда:

Жетісу Жезқазған Ұлытау Баянауыл Аспара Жуалы Шыңғырлау Асан барып қайтқан өңірлерге саяхат Картамен жұмыс

8 слайд  Ертегі Аңыз әңгіме Ортақ белгі “Венн” диаграммасы
Описание слайда:

Ертегі Аңыз әңгіме Ортақ белгі “Венн” диаграммасы

9 слайд Бағалау Топ басшыларының бағалау парақтары арқылы берген бағасы
Описание слайда:

Бағалау Топ басшыларының бағалау парақтары арқылы берген бағасы

10 слайд Үйге тапсырма Шығармашылық жұмыс 1.Тұрған жерлеріңе баға беру 2.Асан қайғы ту
Описание слайда:

Үйге тапсырма Шығармашылық жұмыс 1.Тұрған жерлеріңе баға беру 2.Асан қайғы туралы қосымша ізденіп келу

Краткое описание документа:

Пәні: қазақ әдебиеті                                                                                                                    Сынып: 5                                                                                                                                      Пән мұғалімі: Ешетова Гульжан Сауытбековна

Сабақтың тақырыбы: Аңыз әңгімелер «Асан қайғының жерұйықты іздеуі»              Сабақтың мақсаты: Қазақ халқының бай қазынасы –ауыз әдебиетінің балаларға лайықты таңдаулы үлгілерімен танысады. Халық ауыз әдебиетін сүюге,өрнекті сөз бен асыл ойдың мәнін терең ұғуға үйренеді. Балалардың тілін ұстартып дүниетанымын кеңейту, жалпы адамгершілік рухта тәрбиелене тәрбиелене отырып, Асан қайғының жерүйықты іздеудегі елге, жерге деген сүйіспеншілік  қасиеті мен жолдарының мағынасын терең түсініп, білік дағдыны қалыптастыра өмір сүруге дағдыланады.                             Сабақтың міндеттері:                                                                                                                     1 . Мәтінді оқып мазмұны мен идеясын анықтайды.                                                                        2. Өз ойларын еркін айтып, бір-бірінің пікірін тыңдайды.                                                      3. Ұжымдаса бірлесіп жұмыс істейді.                                                                                      Оқыту технологиясы: Ұжымдық оқыту технологиясы.                                                  Сабақтың типі: жаңа сабақ                                                                                               Сабақтың түрі: кіріктірілген сабақ                                                                                  Сабақтың әдісі: «Суретті болжау» , сұрақ-жауап, «Жигсо», «Венн диаграммасы»                                                                                                                      Сабаққа қажетті құралдар мен көрнекіліктер:                                                   1.Құралдар:  А1 форматты қағаз,  маркерлік тақта, интерактивті тақта.            2.Көрнекіліктер:  Қазақстан Республикасының картасы,тірек сызба, мәтіндік тапсырмалар  материалдары, тірек сызбасы .                                                             Пәнаралық байланыс: жаратылыстану, қазақ тілі , тарих.                                          Күтілетін нәтиже: Кейіпкер бойындағы жақсы-жаман қасиеттерді көреотырып, үлгі етіп, қорытынды ой түйеді, шығармашылық қабілеттері артады.  Сабақ барысы:

Уақыт

Жұмыс түрлері

Мұғалімнің                        іс-әрекеті

Оқушыныңіс-әрекеті

2 мин.

І Ұйымдастыру кезеңі

1. Топқа бөлу

2. Бағалау критерийлерімен таныстыру

Топ мүшелерінің  әрбір белсенділіктеріне  смайликтер  беріп отыру

Әр смайлик-1 балмен бағаланады.

Қима қағаздардан мазайка құрастыру арқылы топтарға отырғызады                           Бағалау критерийлері:
«5» - 9-10
«4» - 8-7
«3» -6-5

1.Үй тапсырмасы бойынша берілген тапсырма толық орындалуы, сұрақтарға толық жауап беруі- 3 балл
2.Топта талқылауға өз үлесін қосып, белсенділік таныту- 2 балл.
3. Топ мүшелерінің пікірін құрметтеу, өзін ұстай білуі- 2 балл
4. Жаңа сабақтан түсінгені бойынша берілген тапсырманы жүйелі жеткізе отырып, өзіндік пікірін білдіру, қорытынды сөз айту-3 балл

Қима қағаздар арқылы 4 топқа 4-5 оқушыдан отырады

Бағалу критерийлерімен танысады.

10 мин.

ІІ Үй тапсырмасын сұрау

Шығармашылық жұмыс

 

Ауыз әдебиетінің түрлерін  пысықтау арқылы үйде орындап келген шығармашылық жұмыстарын көрсетуді сұрайды.

Жетелу сұрақтар қойып ойларын нақтылайды. 1.Өтірік өлеңінің ерекшелігі неде деп ойлайсыңдар?Бағыт береді.

«Қырық өтірік» ертегісінің неізінде  жазған өтірік өлеңдерін оқып, өлең бойынша салып келген суреттерін  көрсетеді.Ойларын дәлелдейді1.Өтірік өлең де халықтың арман қиялынан туған және ондай өлеңдер тапқырлыққа жетелейді.

15 мин.

ІІІ Жаңа сабақ Қызығушылықты ояту және мағынаны ажырату

І «Болжау» кестесі

Суретке қарап бүгінгі сабақ тақырыбына болжам жасау.

Интерактивті тақтадан суреттер беріледі (Қария, түйе, қазақ даласы, карта  )

 

ІІ «Жигсо» әдісі 

1.Жанұя тобына  төртке бөлінген мәтін үзінділерін   топқа үлестіріп бөліп беру..

2.Жұмысшы тобының шартымен таныстыру.

3.Жанұя тобы шартымен таныстыру. Жанұя тобына қайта оралып, өз топтарында  білгендерімен ой бөлісу.

 

 

 

 

 

Сөздікпен  жұмыс

 

Оқушылардың  келтірген болжамдарын оқытады.

2. Сабақ тақырыбымен таныстырады, түсіндіреді.

Сұрақ.

1. Аңыз дегенімізді естіп пе едіңіздер?

2. Қандай аңыздарды білеміз?

3. «Қой үстіне бозторғай жұмыртқалайтын қоныс» деген  сөйлемді естігенде ойларыңа не келеді.

Сұрақтар бойынша жауап алады, толықтырады.

Жалпы аңыз әңгімелер мен Асан қайғы туралы түсінік береді.Жетелеу сұрақтар қояды.

«Жигсо» әдісі» бойынша мәтін үзінділерін таратады, бағыт береді.

1.Берілген мәтінді жеке оқып , жұбымен ақылдасатынын, ойларын жинақтап топта талқылайтыны туралы түсіндіреді.

2.Оқушылар таратылған  сандық жетондар арқылы жұмысшы тобына барып мәтін үзінділерімен танысып келге бағыттайды.

3.Жанұя тобына қайта оралып, өз топтарында  білгендерімен ой бөлісуді сұрайды.

Сөздікпен  жұмыс Желмая-түйеЖиһан –дүние, жер –жаһанЖерұйық-жайлы қонысТүз-дала,мидай дала

Суреттке қарап  оқушылар екі-үш сөйлеммен өз ойларын білдіреді  шағын әңгіме немесе ертегі құрастырады, бүгінгі сабақ тақырыбына болжам жасайды.

 

 Сұрақтарға жауап береді. Өз пікірлерін білдіреді.

 

 

 

«Жигсо» әдісі 

1-қадам. Жанұя тобында берілген мәтін үзінділерімен танысады. Жұбымен талқылайды.

2-қадам сандық жетондары арқылы жұмысшы тобына барып мәтін үзіндісімен танысып қайтады

3-қадам. Жанұя тобына қайта оралып, үзінді жалғасын топтарына түсіндіреді. Топ басшы айтқандарын жинақтап мәтінді мазмұндайды.

Тақтада берілген сөздерді мұғалімнің көмегімен мағынасын ашады,  дәптерлеріне жазады.

10 мин.

ІV Бекіту 1.Пысықтау сұрақтары, тапсырма беріледі.2. Саяхат «Асан қайғының жүрген жолдары» Қазақстан картасы арқылы Асан қайғы жүріп өткен жолдарды тауып, баға  берген сөздері жазылған үлестірмелерді жабыстырады

1.Асан қайғының жерұйықты іздеу мақсаты , арманы не?

2. Барған жеріне қонымды баға беруінің мәнін қалай түсінесіңдер?

3. Кім Асан қайғы сияқты тұрған жерлеріне баға бере алады.

Оқушыларға бағыт береді.

3.Жартылыстану пәнінің мұғаліміне сөз беріледі Жартылыстану мұғалімінен Асан қайғы жүріп өткен жерлер туралы мәлімет беруді сұрайды.

 1.Оқушылар өз жауаптарын береді. 2.Оқушылар картаға қарап Асан қайғы жүрген жерлерді іздеп, тиісті үлестірмелерді жабыстырады, себебін Асан қайғының берген бағасымен, айтқан сөзінен дәлел келтіреді.

5 мин.

V Қорытынды

«Венн диаграммасы»

Ертегі мен аңыз әңгіменің ортақ белгілері мен ерекшеліктерін жазуды сұрайды.

 

 

«Венн диаграммасы» арқылы әр топ мүшелеі аңыз бен ерегінің ерекшелігін және ортақ белгілерін ажыратып жазады.Тақтада кестені толтырады

 1 мин.

VІ Үйге тапсырма

Шығармашылық жұмыс

Үй тапсырмасы бойынша түсінік жұмысын жүргізеді, бағыт береді. Тұрған жерлеріңе баға беру. Асан қайғы туралы қосымша мәлімет тауып, жазып келу

Күнделіктеріне жазады. Үй тапсырмасы бойынша  сұрақтарын қояды.

2 мин.

VІІ Бағалау

Кері әсер парағы

Әр топ мүшесі жинаған смайликетері бойынша  топ басшысы бағалауын тапсырады.Стикерлерге бүгінгі сабақ бойынша нені игергендерін, нені білгілері келетіндерін жазып қалдыруларын сұрайды.

 

Тақтада ілінген кері әсер парағына өз пікірлерін, нені білгілері келетіндерін, сабақ бойынша қорытынды ойларын жазып қалдырады.

Күнделіктеріне бағаларын қойдырады.

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 445361

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.