Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Аспектный анализ урока русского языка в 6 классе
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Аспектный анализ урока русского языка в 6 классе

библиотека
материалов

Аспектный анализ урока русского языка в 6 классе по теме «Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных» (значение создания благоприятной обстановки на уроке)

При планировании урока я учитывала особенности данного классного коллектива и индивидуальные особенности личности учащихся. В классе достаточно много ребят с высокой учебной мотивацией и гуманитарными способностями. Тема урока сложная, это самые ошибкоопасные суффиксы имен существительных. Я поставила такие цели: 1) Дать условия выбора орфограммы, формировать навык правописания о и е после шипящих в суффиксах существительных; 2) Развивать навык наблюдения над языковым материалом, развивать умение делать обобщающие выводы, умение пользоваться справочной литературой; 3) Способствовать воспитанию гуманного отношения к людям, формированию положительного отношения к дружбе.

Тип урока – комбинированный.

На организационном этапе урока проверила готовность рабочих мест учащихся, четко предъявляя требования. Это помогло учащимся быстро мобилизоваться, сосредоточиться. Приветствие, улыбка, подчеркивающая доброжелательное отношение, помогли добиться нужного настроя учащихся.

При проверке домашнего задания использовала сочетание индивидуальных и фронтальных форм деятельности учащихся.

Высокомотивируемые учащиеся получили задание повышенной сложности (найти орфографические ошибки, исправить их, объяснить написание слов), слабоуспевающие школьники предложено задание, соответствующее их возможностям (пользуясь образцом, вставить пропущенные буквы). Индивидуальные задания помогли создать ситуацию успеха.

Задание в игровой форме вызвало интерес ребят, помогло быстрее включиться в учебную деятельность. После опроса поставлены объективные отметки, дана мотивировка оценки знаний. Указание на ошибки сделано в тактичной форме, искренняя похвала создала хорошую психологическую атмосферу. В постановке учебных целей участвовали учащиеся. Это подготовило их к активному и осознанному усвоению нового материала.

Интерес к новой теме вызван постановкой проблемного вопроса. Опора на имеющиеся у учащихся знания помогла в ходе эвристической беседы повысить познавательную активность учащихся. Школьники побуждались сравнивать учебный материал и делать обобщающие выводы. Использование имен учащихся в дружелюбной манере, похвала помогли поддержать необходимый эмоциональный настрой при изучении достаточно трудной темы.

На этапе закрепления учебного материала стимуляция мышления осуществлялась такой увлекательной формой как кроссворд. Учащиеся имели возможность применить полученные знания на практике, показать осознанность этих знаний. Игровая форма позволила ребятам почувствовать уверенность в своих силах.

Для домашнего задания отведено специальное время. Разъясняла задание так, чтобы учащиеся знали не только то, что нужно сделать, но и как сделать. Домашнее задание предусматривает возможность выбора для учащихся. Цели урока достигнуты. Этому во многом способствовало создание благоприятной обстановки.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

При планировании урока я учитывала особенности данного классного коллектива и индивидуальные особенности личности учащихся. В классе достаточно много ребят с высокой учебной мотивацией и гуманитарными способностями. Тема урока сложная, это самые ошибкоопасные суффиксы имен существительных. Я поставила такие цели: 1) Дать условия выбора орфограммы, формировать навык правописания о и е после шипящих в суффиксах существительных; 2) Развивать навык наблюдения над языковым материалом, развивать умение делать обобщающие выводы, умение пользоваться справочной литературой; 3) Способствовать воспитанию гуманного отношения к людям, формированию положительного отношения к дружбе.

Общая информация

Номер материала: 543008

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"