Министерство образования и науки Российской
Федерации
Отдел образования
администрации МО «Братский район»
Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение
«Тэминская
СОШ»
|
РАССМОТРЕНО
Заседание ШМО учителей
физико-математического цикла
МКОУ «Тэминская СОШ»
Протокол № __1___
от «_26__» августа 2014 г.
Руководитель МО
Ф.И.О.____/З.И. Рубанова/__
|
СОГЛАСОВАНО
Приказ № __1_____
от «__28__» августа 2014 г.
Зам. директора по УР
Ф.И.О.____ /Н.С. Клейменова/
|
УТВЕРЖДАЮ
Приказ № __4__
от
«_29_»_августа_2014г.
Директор
МКОУ «Тэминская
СОШ»
Ф.И.О._____/
Л.И. Павловская/
|
Авторская комбинаторная педагогическая
разработка «Юный информатик»
Программа факультативного курса по информатике
для обучающихся 7-8 класса
Автор разработки:
Чермашенцева
Марина Владимировна
учитель информатики
МКОУ
«Тэминская СОШ»
Тэмь 2014г
Паспорт
на авторскую комбинаторную образовательную программу
I раздел
а).___ Чермашенцева Марина Владимировна, МКОУ
«Тэминская СОШ»
ФИО автора,
учреждение, полный адрес
665745 Иркутская область, Братский район, с.
Тэмь, ул . Ленина, 24
б).__информатика, _ _информатика____
предмет,
предметная область
__________________________________________________________________________
в).__для_7-8 класса______________________________________
для каких
классов, групп предназначена программа
__________________________________________________________________________
г)._____2014г.___________________________________________________________________
с какого времени
программа используется
__________________________________________________________________________
д).___Факультативный_курс - важная составная
часть системы обучения
информатики, тесно связан с основным курсом,
его целями и содержанием, дополняет и углубляет его, повышает эффективность
обучения , совершенствует формы и технологии передачи знаний, способствует
развитию креативных способностей обучающихся.
II раздел ( заполняется администрацией
образовательного учреждения )
а).______________________________________________________________________________
б)._________________________________________________________________________________
где программа используется: учебная деятельность, кружковая , факультативная,
внеклассная работа
в).________________________________________________________________________________
тип программы: развивающая, углубляющая, коррекционная, региональная и т. п.
III раздел (
заполняется методической службой районного отдела образования)
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
IV раздел (
заполняется экспертом на основании Положения об авторских и адаптированных
программах
_______________________________________________________________________________
Пояснительная
записка
Актуальность
В настоящее
время компьютерная техника и информационные технологии позволяют
автоматизировать обработку информации различной структуры. Поэтому специалистам
практически любой отрасли необходимо уметь работать на компьютере, иметь навыки
работы с современным программным обеспечением. Техническое и программное
обеспечение средней школы позволяет на практике познакомить школьников с
основами компьютерных технологий, подготовить их к жизни и работе в условиях
информационно развитого общества.
Вид программы
Факультатив «Юный информатик» предназначен для
учащихся V-VII классов, которые еще
не изучали базовый курс информатики. Программа факультатива рассчитана на 140
часов (по 35 часов в каждом учебном году, 1 час в неделю). Программа составлена
таким образом, чтобы получить, расширить и усовершенствовать знания, умения и
навыки школьников, в области информатики.
Данный факультатив
разработан на основе программы факультатива «Мы - информатики» (5 - 8-е классы
средней школы). Авторы: С.В. Гребенникова, В.Г. Хлебостроев 2005г.
Цели и задачи курса:
- реализовать в наиболее полной мере
интерес учащихся к изучению современных информационных технологий;
- раскрыть основные возможности, приемы и
методы обработки информации разной структуры;
- развивать у учащихся информационную
культуру;
- создать условия для внедрения новых
информационных технологий в учебно-воспитательный процесс школы;
- освоение терминологии и основных
понятий информатики и информационных технологий.
Задачи:
- формирование практических навыков работы на
компьютере;
- формирование умения планировать свою
деятельность.
Формы занятий:
-
рассказ;
-
беседа;
-
работа в парах;
-
работа малыми группами;
- презентации;
- работа с
электронными карточками;
- игра;
- учебный проект.
Формы контроля:
- тестирование;
- викторины.
Этапы реализации
- Работа с ПК и
введение в информатику.
- Компьютер и
программное обеспечение.
- Графический
редактор.
- Текстовый
редактор Microsoft Word.
- Компьютерные
презентации с использованием мультимедиа-технологий.
- Компьютерные
вирусы и антивирусные программы.
- Рисунки и
фотографии.
- Звуки и
видеоизображение.
- Системы обработки
числовых данных. Электронные таблицы Excel.
- Компьютерные
телекоммуникации.
- Программа Microsoft
Publisher.
1
ч. в неделю, 70 ч. в год
|
№
|
Название
темы
|
Количество
часов
|
|
общее
|
теория
|
практика
|
|
7
класс
|
|
1
|
Системы обработки
числовых данных. Электронные таблицы Excel
|
17
|
5
|
12
|
|
2
|
Компьютерные телекоммуникации
|
3
|
1
|
2
|
|
3
|
Программа Microsoft Publisher
|
15
|
2
|
13
|
|
|
Итого:
|
35
|
8
|
27
|
|
8
класс
|
|
1
|
Возможности Интернета. Инструменты и
средства.
|
8
|
2
|
6
|
|
2
|
Способы проектирования модели сайта
(функции, эскиз, карта).
|
7
|
1
|
6
|
|
3
|
Создание страниц сайта.
|
10
|
3
|
7
|
|
4
|
Сборка сайта.
|
3
|
2
|
2
|
|
5
|
Выполнение индивидуальных и коллективных
проектов.
|
5
|
0
|
5
|
|
6
|
Зачетные мероприятия. Подведение итогов.
|
2
|
0
|
1
|
|
|
Итого:
|
35
|
8
|
27
|
|
|
Всего:
|
70
|
16
|
54
|
Содержание факультативного курса
Системы обработки числовых данных.
Электронные таблицы Excel
Заполнение
рабочей таблицы информацией, форматы представления данных, вычисления в таблице
(формулы и простейшие блочные функции). Использование абсолютной адресации. Построение
диаграмм. Статистическая обработка данных (заполнение таблицы исходными
данными, статистические расчеты). Поиск информации в таблице (меню Правка).
Построение диаграмм. Вставка таблиц и диаграмм Excel в документ Word.
Работа со списками (сортировка данных, использование фильтров, подведение
итогов, создание сводной таблицы).
Учащиеся должны
знать:
-
назначение и возможности табличного процессора;
-
структуру окна приложения;
-
назначение команд горизонтального меню;
-
назначение инструментов;
-
основные операции над фрагментами и таблицами;
-
функции и операции, производимые над данными;
-
разницу между относительными и абсолютными ссылками в формулах; назначение и возможности
“Мастера диаграмм”;
-
назначение и содержание отдельных элементов диаграммы;
-
порядок оформления и вывода таблиц и диаграмм;
-
как поместить рабочую таблицу Excel в документ Word.
Учащиеся должны
уметь:
-
вводить текст, числа и формулы в таблицу;
-
редактировать данные;
-
выделять фрагменты в таблицы и выполнять основные операции над фрагментами;
-
изменять ширину столбца и высоту строки;
-
применять необходимые операции и функции при расчётах и обработке данных;
-
использовать абсолютные и относительные ссылки в формулах;
-
выполнять оформление таблицы (обрамление и заполнение);
-
строить диаграммы с использованием Мастера диаграмм;
-
редактировать построенную диаграмму (область построения диаграммы, область
диаграммы, легенду, заголовок, метки данных, ряды данных);
-
подготовить документ к печати и печатать сформированный документ;
-
размещать в документе Word рабочую таблицу Excel.
Компьютерные телекоммуникации
Понятие локальных и глобальных сетей. Виды
локальных и глобальных сетей. Информационные ресурсы общества. Информационная
безопасность. Поиск информации. Формулирование запроса. Назначение сетей.
Учащиеся должны
знать:
-
понятие локальных и глобальных сетей;
-
виды локальных и глобальных сетей;
-
информационные ресурсы общества;
Учащиеся должны
уметь:
- пользоваться локальными и
глобальными сетями;
- производить поиск нужной
информации;
- правильно формулировать
запрос.
Программа Microsoft Publisher
Создание и оформление
публикации. Настройка параметров биллетеня. Добавление полей для ввода текста.
Ввод графических объектов. Разработка и создание структуры буклета. Настройка
параметров буклета. Создание структуры Web-сайта. Мастер
создания Web-сайта. Вставка фона и звука. Редактирование Web-сайта. Создание таблицы. Создание гиперссылок. Инструменты программы.
Сохранение.
Учащиеся должны
знать:
-
назначение Web-сайтов;
-
интерфейс программы;
-
инструменты программы.
Учащиеся должны
уметь:
- делать буклет и публикацию;
- пользоваться гиперссылками;
- создавать Web-сайт и представлять его.
Возможности Интернета. Инструменты и
средства.
Вводный инструктаж по технике безопасности.
Цели и задачи курса. Возможности Интернета. Инструменты и средства. Структура
сети Интернет. Виды доступа к Интернету. Принципы функционирования сети
.Сервисы Интернета. Программы просмотра.
Учащиеся должны
знать:
- эволюцию
развития, возможности, типовые инструменты и средства
- глобальной сети
Интернет;
Учащиеся должны
уметь:
- выполнять поиск
необходимой информации в Интернете;
Способы проектирования модели сайта
Способы проектирования модели сайта (функции,
эскиз, карта). Способы проектирования модели сайта. Определение функций и вида
создаваемого сайта. Способы проектирования модели сайта. Создание стартовой
страницы. Прочие страницы сайта: дизайн и навигация.
Способы проектирования модели сайта. Карта
сайта. Файловая структура сайта.
Учащиеся должны
знать:
- основные этапы и
задачи проектирования модели web-сайта как системы;
Учащиеся должны
уметь:
- выполнять системное
проектирование модели web-сайта, выделяя и
- реализуя
элементы, связи, функции;
Создание страниц сайта.
Автоматизированный способ создания
веб-страниц. Режим теговой разметки. Структура HTML-документа. Форматирование
текста. Режим теговой разметки. Подключаем графические объекты. Режим теговой
разметки. Создание таблиц.
Учащиеся должны
знать:
- основные способы
создания web-страниц;
- основные
конструкции языка гипертекстовой разметки документов HTML;
Учащиеся должны
уметь:
- создавать
web-страницы, собирать web-сайт;
Сборка сайта.
Сборка сайта. Создание гиперссылок.
Учащиеся должны
знать:
- способы
эффективной работы в команде.
Учащиеся должны
уметь:
- работать в
команде над одним проектом, выполняя разные роли.
- Браузер Internet
Explorer
Учебно-тематический план
|
№ п/п
|
Название темы, занятия
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
Результаты деятельности обучающихся
|
|
7
класс
|
|
Системы обработки числовых данных.
Электронные таблицы Excel
|
17
|
|
|
|
1
|
Знакомство с интерфейсом программы.
Основные понятия.
|
2
|
|
практическая работа, рассказ
|
|
2
|
Ввод информации в ячейки
|
1
|
|
Статистическая обработка данных
(заполнение таблицы исходными данными, статистические расчеты).
|
|
3
|
Встроенные математические функции
|
5
|
|
Заполнение рабочей таблицы информацией,
форматы представления данных, вычисления в таблице (формулы и простейшие
блочные функции).
|
|
4
|
Сортировка и поиск данных
|
1
|
|
Работа со списками (сортировка данных,
использование фильтров, подведение итогов, создание сводной таблицы).
|
|
5
|
Построение диаграмм
|
4
|
|
Поиск информации в таблице (меню Правка).
Построение диаграмм. Вставка таблиц и диаграмм Excel в
документ Word.
|
|
6
|
Построение графиков
|
4
|
|
Построение диаграмм. Статистическая
обработка данных (заполнение таблицы исходными данными, статистические
расчеты).
|
|
Компьютерные телекоммуникации
|
3
|
|
|
|
7
|
Локальные вычислительные сети
|
1
|
|
Понятие локальных и глобальных сетей.
|
|
8
|
Глобальные сети
|
2
|
|
Виды локальных и глобальных сетей.
Информационные ресурсы общества.
|
|
Программа Microsoft Publisher
|
15
|
|
|
|
9
|
Интерфейс программы
|
1
|
|
Настройка параметров биллетеня. презентация
|
|
10
|
Вставка текста, объектов
|
1
|
|
Создание и оформление публикации.
Настройка параметров биллетеня. Добавление полей для ввода текста. Ввод
графических объектов.
|
|
11
|
Публикации, буклет
|
3
|
|
Разработка и создание структуры
буклета. Настройка параметров буклета.
|
|
12
|
Гиперссылки
|
1
|
|
Создание гиперссылок.
|
|
13
|
Web-сайт
|
1
|
|
Вставка фона и звука. Редактирование Web-сайта. Создание таблицы. Инструменты программы. Сохранение,
презентация
|
|
14
|
Создание Web-сайта
|
6
|
|
Создание структуры Web-сайта. Мастер создания Web-сайта.
|
|
15
|
Итоговое занятие
|
2
|
|
Тестирование, презентация
|
|
|
Итого
часов:
|
35
|
|
|
|
8
класс
|
|
Возможности Интернета. Инструменты и
средства
|
8
|
|
|
|
16
|
Вводный инструктаж по технике безопасности.
Цели и задачи курса.
|
1
|
|
Эволюцию развития, возможности, типовые
инструменты и средства
|
|
17
|
Возможности
Интернета.
|
1
|
|
Глобальной сети Интернет
|
|
18
|
Инструменты
и средства.
|
1
|
|
Выполнять поиск необходимой информации в
Интернете
|
|
19
|
Структура
сети Интернет.
|
1
|
|
Выполнять поиск необходимой информации в
Интернете
|
|
20
|
Виды
доступа к Интернету.
|
1
|
|
Выполнять поиск необходимой информации в
Интернете
|
|
21
|
Принципы
функционирования сети.
|
1
|
|
Выполнять поиск необходимой информации в
Интернете
|
|
22
|
Сервисы
Интернета.
|
1
|
|
Выполнять поиск необходимой информации в
Интернете
|
|
23
|
Программы
просмотра.
|
1
|
|
Выполнять поиск необходимой информации в
Интернете
|
|
Сособы проектирования модели сайта (функции,
эскиз, карта)
|
7
|
|
|
|
24
|
Способы проектирования модели сайта
(функции, эскиз, карта).
|
1
|
|
Основные этапы и задачи проектирования
модели web-сайта как системы
|
|
25
|
Способы проектирования модели сайта.
|
1
|
|
Выполнять системное проектирование модели
web-сайта, выделяя и
реализуя элементы, связи, функции
|
|
26
|
Определение функций и вида создаваемого
сайта.
|
1
|
|
Выполнять системное проектирование модели
web-сайта, выделяя и
реализуя элементы, связи, функции
|
|
27
|
Способы проектирования модели сайта.
|
1
|
|
Выполнять системное проектирование модели
web-сайта, выделяя и
реализуя элементы, связи, функции
|
|
28
|
Создание стартовой страницы. Прочие страницы
сайта: дизайн и навигация.
|
1
|
|
Выполнять системное проектирование модели
web-сайта, выделяя и
реализуя элементы, связи, функции
|
|
29
|
Способы проектирования модели сайта. Карта
сайта.
|
1
|
|
Выполнять системное проектирование модели
web-сайта, выделяя и
реализуя элементы, связи, функции
|
|
30
|
Файловая структура сайта.
|
1
|
|
Выполнять системное проектирование модели
web-сайта, выделяя и
реализуя элементы, связи, функции
|
|
Создание страниц сайта
|
10
|
|
|
|
31
|
Автоматизированный способ создания
веб-страниц. Режим теговой разметки.
|
2
|
|
Основные способы создания web-страниц
|
|
32
|
Структура HTML-документа.
|
2
|
|
Основные конструкции языка гипертекстовой
разметки документов HTML
|
|
33
|
Форматирование текста. Режим теговой
разметки.
|
2
|
|
Создавать web-страницы, собирать web-сайт
|
|
34
|
Подключаем графические объекты. Режим
теговой разметки.
|
2
|
|
Создавать web-страницы, собирать web-сайт
|
|
35
|
Создание таблиц.
|
2
|
|
Создавать web-страницы, собирать web-сайт
|
|
Сборка сайта
|
3
|
|
|
|
36
|
Сборка
сайта.
|
2
|
|
Способы эффективной работы в команде.
|
|
37
|
Создание
гиперссылок.
|
1
|
|
Работать в команде над одним проектом,
выполняя разные роли.
Браузер Internet Explorer
|
|
Выполнение
индивидуальных и коллективных проектов
|
5
|
|
|
|
38
|
Создание сайта
|
3
|
|
|
|
39
|
Создание гиперссылок
|
2
|
|
|
|
Зачетные мероприятия. Подведение итогов
|
2
|
|
|
|
40
|
Защита сайта
|
2
|
|
|
|
|
|
35
|
|
|
Литература:
- Intel «Обучение для будущего».- М., 2004.
- Леонтьев В.П. Персональный
компьютер.-М.2006.
- Сборник нормативных документов «Информатика
и ИКТ».-М.: Дрофа, 2004
- Симонович С.В. Практическая информатика.-М.2000.
- Угринович Н.Д. Информатика и информационные
технологии.-М.2002.
- Хлебостроев В.Г., Обухова Л.А.. Информатика
и информационно-коммуникационные технологии: методическое
пособие.-М.,2005.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.