Беседа "Мой домашний адрес"

Мой домашний адрес.

Цель: Формировать представление о названии улицы и адреса.

Задачи:

Образовательные: Выявить знания учащихся о доме; определить их умение ориентироваться по домашнему адресу.

Коррекционно-развивающие: Коррекция познавательной активности учащихся, наблюдательности, внимания, памяти, речи, обогащение словарного запаса.

Воспитательные: Воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому, городу.

Словарь: улица.

Оборудование: схема лабиринта на листах бумаги (по количеству детей); конверты с до­машними адресами детей; картинки с изображением различных домов (деревянного, панельного, одноэтажного кирпичного и др.); шаблоны для изготовления улицы.

Ход:

Содержание организованной образовательной деятельности детей.

I.Орг. момент «Круг радости»

Ребята, давайте возьмемся за руки, и сделаем большой круг. У меня в руках волшебный клубок, мы сейчас будем передавать его по кругу желая своему однокласснику (це) хорошего настроения.

Сообщение темы и цели:

Чтобы узнать, о чём будет наше занятие, вы должны отгадать загадку.

Крыша есть в нем и окошки,
Часто на порожке кошка,
Дверь, крыльцо, забор кругом,
Угадали, это — ...(дом)

Воспитатель: Какие бывают дома? (одноэтажные, многоэтажные)

-Ребята, сегодня, мы с вами будем говорить о том, что близко и дорого вам с самого раннего детства - это ваш дом, в котором вы родились и живете со своими родными.

На доске тема занятия. Мой домашний адрес.

Дидактическая игра «Из чего строят дома»

Воспитатель: Из чего строят дома? (Из кирпича, плит, дерева.)

- Дом из дерева какой? (Деревянный.) Из кирпича - ... (кирпичный). Из глины -... (глиняный). Из бетона - ... (бетонный). Из камня - ... (каменный).

II Основная часть

Информационно-коммуникативная технология

Беседа о доме.

Воспитатель: Из каких частей состоит дом? (Стены, окна, двери, балкон, этажи, подъезд, ступеньки (лестница), крыша, крыльцо.)

- Какими бывают дома по количеству этажей? (Одноэтажные, двухэтажные, многоэтажные.)

- Дом из двух этажей какой? (Двухэтажный.)

- Из трех этажей - ... (трехэтажный).

Воспитатель обобщает: дома бывают разные: высокие и низкие, изготовленные из различных материалов, построенные для жилья или иного назначения.

 Воспитатель. Для чего нужен человеку дом? (Дом нужен для того, чтобы человеку было уютно, чтобы укрыться от холода, зноя, ветра, дождя, снега.)

-Есть такое выражение «Мой дом – моя крепость». Как вы понимаете это выражение?

Воспитатель: Каждый человек должен чувствовать себя дома в безопасности. Никому не позволено врываться в чужой дом. И каждый ребенок имеет право на жилье и его неприкосновенность. Никто не имеет права лишать вас жилья и, никто не имеет права без вашего разрешения входить в ваш дом.

Каждый человек имеет право на жилище, никто не может лишить человека дома. Мы с вами уже изучали некоторые права, которые записаны в Международной конвенции ООН о правах ребенка. Так вот право на жилище и на неприкосновенность жилища записано в Международной конвенции ООН о правах ребенка. До совершеннолетия вы должны проживать в доме с родителями, которые вас оберегают и заботятся о вас.

Отгадайте еще одну загадку:

В два ряда дома стоят-

Десять, двадцать, сто подряд,

И квадратными глазами

Друг на друга глядят. (улица)

Воспитатель: Правильно ребята, ряд домов, выстроенных в одну линию называется улицей.

Здоровье сберегающие технологии «Физминутка»

Технологии развития критического мышления

Упражнение «Построим улицу»

Воспитатель. Давайте мы тоже расположим дома на доске, выстроим улицу (дети используют шаблоны для изготовления улицы). Учащиеся выходят к доске по очереди и прикрепляют дома.

 Воспитатель Улицы: – это лицо любого города, его своеобразный внутренний мир. Каждая улица по-своему уникальна, неповторима. Их отличия – памятники культуры, парки, скверы, дома необычной постройки, детские сады, школы,
- Ребята, называя улицы нашего города, вы задумались, почему они так называются? (послушать высказывания детей).

Что такое «улица»? Если посмотреть словарь, то мы найдём там такие объяснения:
1). Улица - пространство между двумя рядами домов в населенном пункте для прохода и проезда, или 2 ряда домов с проходом, проездом между ними.
2). Улица - место вне помещения, под открытым небом.

Блиц - турнир:

Учащиеся с каждого ряда по 1 человеку ( по очереди) называют улицы города.

Воспитатель: А вы знаете, почему у улиц есть названия? Например, улица Би-Боранбая или Спартака?

-Их названия связаны с фамилиями выдающихся людей, событий и т.д.

Упражнение с лабиринтом (карточки)

Воспитатель: Ребята, у вас на партах лежат карточки. Поселите девочку в многоэтажный дом. Проведите её по дорожке красным карандашом.

-Поселите мальчика в одноэтажный дом. Проведите его по дорожке синим карандашом.

Проверка выполнения задания

Работа по уточнению домашнего адреса учащихся.

Воспитатель: Кто-то захотел сходить к ним в гости, но они не знают, куда вы их поселили. Что они должны знать, чтобы могли найти дома девочки и мальчика? (По адресу.)
Словарная работа:

Воспитатель: Адрес – это место, где ты живёшь – это название посёлка, улицы, на которой вы живёте, номер дома и квартиры. В больших домах бывает несколько квартир поэтому у каждой квартиры есть свой номер, так же, как и у любого дома есть свой порядковый номер. Номера к домам и квартирам закрепляют для того, чтоб мы могли точно найти данного хозяина.

Знаете ли вы свой адрес?

Метод проблемного изложения

Разбор ситуации

Воспитатель: Послушайте, пожалуйста, одну историю: «Маленький мальчик гулял со своей мамой и потерялся. Подошел к нему прохожий и говорит:-Не плачь! Скажи свой адрес, и я отведу тебя домой. Мальчик обрадовался и говорит: «Адрес». Прохожий ничего не понимает, и говорит: -Мой адрес: город Семей, улица Зеленая дом 12. Это и есть мой адрес.

Воспитатель: Сможет прохожий мальчику помочь? А почему? (ответы детей)

- А вы ребята, знаете свой адрес? (ответы детей)

- Как называется наша школа? (ответы детей)

- Вот и у нашей школы тоже есть свой адрес, куда приходят письма.

-А кто назовет наш адрес? (ответы детей)

Воспитатель обобщает: если вы знаете адрес, то обязательно найдете или вам помогут найти свой дом, школу, кинотеатр и др.

Игровые технологии

Игра «Радиоэфир»

Воспитатель: Сейчас у каждого из вас появится возможность громко по радио объявить свой домашний адрес. Начинать надо со слов: (табличка)

Я живу в ________.

На улице _______.

В доме № ______.

Дети по очереди называют свой домашний адрес.

А как вы думаете, для чего ещё человеку нужно знать домашний адрес?

Домашний адрес нужно знать ещё для того, чтобы получать письма из других городов, посылки, чтобы ваши гости знали, куда приходить на праздники, чтобы можно было вызвать на дом врача, если вдруг заболеете, для вызова такси.

 Воспитатель: Ребята, пусть у каждого из вас будет теплый светлый дом. Вы любите свой дом и бережёте его, не так ли? В доме, кроме вас, проживает еще много людей, надо относиться к ним с уважением и соблюдать правила культуры проживания в доме.

А в заключении я хочу вам прочесть одно стихотворение.

Все живущие на Планете

Имеют право на свой дом

Чтобы взрослые и дети

Могли жить уютно в нем.

Никто не может их прогнать

И дом с вещами отобрать.

А теперь пусть каждый из вас нарисует дом, в котором он живет. (Дети берут карандаши с бумагой и рисуют.)

III. Итог занятия. Рефлексия.

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие. О чём же мы с вами говорили?

- О чем мы сегодня говорили? 

- Что вы узнали нового?

-Назовите адрес своего дома.

КГУ «Специальная школа-интернат № 6» УО области Абай

БЕСЕДА

в 4 «Б» классе

 «Мой домашний адрес»

(по правовому воспитанию)

24.01.2023г.

Провела: Лоу Е.Н.

г.Семей

2022-2023 уч.г