|
16 апта
|
|
4 сабақ 10.40-11.35 № дәрісхана
|
|
Сабақтың атауы
|
Адамның
бет келбетін бейнелеу.
|
|
Сілтеме
|
Қ. Болатбаев, Ұ. Ибрагимов 5 сынып
оқулығы
|
|
Жалпы мақсаттары
|
Графика тәсілімен сурет салу. Дұрыс үйлестіріп
ережелер бойынша штрихтауды үйрету. Графикалық терминдерін қайталау. Атақты
графика бағытымен сурет салатын адамдармен таныстыру.
|
|
Міндеттері
|
1. Оқушылардың қызығушылығын ояту
2. Жаңа тақырыпқа оқушылардың білетін
білімі арқылы кіру
3. Оқушылардың өздерін-өздері оқыту
арқылы білім беруге ықпал жасау, сыни тұрғыдан ойлау процестері арқылы әр
баланы қамтуға жағдай жасау
4. Жаңа сабаққа белгілі бір ой
қорытындылар жасау
|
|
Сабақта туындаған негізгі идеялар
|
1.Оқушының өмірдегі біліміне,
білетініне, сүйену
2.Жаңа теориялық ақпаратты
беру арқылы оқушыға жаңа ойлау дағдысын, мәнерін, амалдарын қалыптастыруға
ықпал жасау
3. Проблемалық сұрақтарды шешуге
итермелеу арқылы СТО
|
|
Күтілетін нәтиже
|
1. Салған суретті штрихтап үйрету.
2.Жаңа теориялық ақпаратты беру арқылы
оқушыларды плпстикалық анатомия туралы өздерінің білімдерін кеңейту
3.Жаңа түсінікті пайдаланудың
мүмкіндіктеріқандай деген жаңа сабаққа үлкен қызығушылық тудыру
|
|
Тапсырмалар wiki беттерінен жүктелген дереккөздер
|
Бейнелеу өнері оқулығы anatili-almaty.kz/index.
|
|
Сабақтың жүрілуі бойынша мұғалімнің жазбалары: Мұғалімдер
немен айналысады және оқушылар немен айналысады.
Оқушыларды ұйымдастыру, сәлемдесу
|
|
Сто сұрақтары
|
Сабақ барысында жасалған мұғалім мен оқушылардың
іс-әрекеті
|
|
Сын тұрғысынан
ойлау үшін мүмкіндіктер
-еркін ойлауға қан-дай
мүмкіндіктер жасалды?
-өздігінен ізденуге
қандай мүмкіндіктер жасалады?
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
-әрі қарай не болатынына қызықтыру,
белсенділіктерін ояту
-алатын білімінің көздерін жеткізу
-білімін, ақпаратты жүйелеуге үйрету
Мағынаны тану
Сабақтын басында балаларды ойын арқылы («капитан»,
«юнга», «құтқарушы», «түскі ас») шағын топтарға бөліп, жұмысқа жағдай жасау. Өткен
сабақтағы адамның бас сүйегін салған тақырыпты бекіту үшін Венн Диаграммасы құрастырамыз.
Сабақты бекіту үшін бұл стратегия тиімді
болып есептеледі.
Венн диаграммасын құрастырып болғаннан
кейін оқушылар шығып қорғайды.
|
|
Мағынаны ажыра-ту сатысы (жаңа
ақпарат)
-оқушыларды белсе-не қатыстыру
-стратегияларды жүйелі
қолдану арқылы оқушылар-дың жұмысын ұйымдастыру (сауал қоя білу,
талдау жа-сай білу, баяндау және қызу ой талқы-сын жасай білу қабі-леттерін
жетілдіру жолдарын беру)
-оқушылармен бір-лесіп жұмыс жасау,
қарым-қатынас шеберлігін ұтымды пайдалана білу
|
Сурет салу, тапсыма орындау. Оқушыларға тақтаға адамның бет келбетінің суретін схема
бойынша салып көрсету. Оқушылардан суретті көшіріп салуда талап ету. Салып
алған схема бойынша балалар шағын топта адамның бет келбетінің суретін
салады, оларға дұрыс композиция құрастыруға тапсырма беріледі.
Суретті
салып болған соң балаларға мәтін тарату.
Мәтін топтағы талантты,
дарынды балаға беріледі, оқығаннан кейін ол өзінің түсінгенін топтағы
оқушыларға айтып береді де суретке жаңа мағына береді. Шағын топта өздері
ақылдасып бір тұжырымға келеді. Сабақ бойы не туралы айтылғаны туралы бір
шешімге келеді.
Мәтін: Адамның
келбеттік тұлғасы байнелеген көркем шығарманы портрет деп атаймыз. Бейнелеу
өнерінде бұл жеке жанр. Портретте адамның бет келбетімен қоса адамның ішкі
жан дүниесі де бейнеленеді, нақты, қазіргі кездегі немесе бұрын өмір сүрген
адамдардың бейнесі беріледі. Портрет — адамнын бет келбетінің пластикалық
формаларда қайталанылатын бейнесі.
Сабақтың басында қолданылған Венн диаграммасына ,
сабақтың аяғында оралып ақпаратты толықтыруға ұсыныс беріледі.
|
|
Толғаныс (рефл-я)
-сабақта үйренген-дерін бекіту, қолдану
жолдарын беру
-жаңадан үйренгенін пайдалана отырып,
білімін жүйелеу
|
Ой қорытынды
Сурет салу, салған суретті бояу. Алған білімдерін
практикада қолдану.
Суреттерін қорғау,
топпен шығып әр оқушы өзінің білгенін, сурет салуға қосқан үлесі туралы
айтады.
|
|
Бағалау (түрлері)
-оқушының өзін-өзі бағалауы
-топтың өзін-өзі бағалауы
-мұғалімнің бағалауы
-жалпы бағалау
-критерийлер арқылы бағалау
|
Бағалау:
Оқушыларға бағалау парағы таратылады.
·
Оқушылардың белсенділігін
·
Қосқан үлестерін
·
Айтылған идеяларын бағалау
·
Мұғалімнің бағасы
|
|
Сабақты аяқтау түрлері
-бір пікірге келу...
-өз пікірін дәлелдеу...
-үйде жалғастыру...
|
Үйге тапсырма беру:
Альбом, қарындаш, өшіргіш әкелу
45 мин. Сабақтың соңы
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.