Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Библиотечный урок на тему "Правила обращения с книгой"

Библиотечный урок на тему "Правила обращения с книгой"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_9b4e5a1.png

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №144

Министерства образования и науки

Донецкой Народной Республики


hello_html_10b8a047.gif

hello_html_7a1323ca.png


Зав. библиотекой

Панфилова Т.А.








г. Донецк



«ПРАВИЛА ОБРАЩЕНИЯ С КНИГОЙ»


(1–4 классы)

Ц е л и : формировать у детей бережное отношение к книге; ознакомить с правилами общения и обращения с книгой; обучать навыкам простейшего ремонта книг, сформировать знания об элементах и структуре книги; познакомить ребят с такими понятиями, как суперобложка, форзац, фронтиспис, шмуцтитул, со сведениями, которые помещаются на титуле (название серии, сведения о переиздании, переводчике)


Оборудование:

Выставка книг, находящихся в разном состоянии: «Книги просят защиты», «Книга благодарит», «Книга жалуется», выставка книг с иллюстрациями разных художников.


Оформление доски :


Внешнее оформление книги:


обложка;


суперобложка;


автор, название книги;


издательство, место и год издания книги.


Внутреннее оформление книги:


форзац;


фронтиспис;


титул;


шмуцтитул;


заставка, концовка.





Ход занятия



1. Разговор о первом посещении библиотеки, о понравившихся книгах.


2. Беседа о выставке.


3. Знакомство с оформлением книги (внешним и внутренним)



Внешнее оформление книги.


1. Обложка бывает мягкой, сделанной из бумаги, или твердой, из картона, – тогда ее называют переплетом. В старину переплеты делались из кожи, которая украшалась тисненым рисунком с золотом.


Для особо ценных книг на переплете укреплялись металлические застежки.


2. Суперобложка – поверх твердого переплета иногда надевается еще одна бумажная обложка. На ней помещен какой-нибудь рисунок и написаны имя автора и название книги.


3. Ф. И. О. автора, название книги, место и год издания, издательство.


4. Иллюстрации. Каково назначение иллюстраций? Они помогают лучше понять содержание книги, характер героев. По рисункам можно представить сюжет произведения. В рисунках передаются не только движения героев, но и богатство мимики.


Задание: сравнить иллюстрации нескольких художников.



Внутреннее оформление книги.


1. Откроем книгу. Слева – изнанка переплета, справа – первая страница книги. Эти два листа, образующие разворот, называются форзац. Такой же форзац есть и в конце книги. Он может быть просто гладким – белым или цветным, а иногда на нем бывает рисунок.


2. Перевернем еще страницу. Новый разворот. На левой стороне помещен фронтиспис, на правой – титул.


Вот еще два незнакомых слова. Что же это такое?


а) Фронтиспис – иллюстрация, говорящая о самом главном, что есть в книге. На нем может быть также портрет писателя – автора книги.


б) На титуле напечатаны название книги, фамилия автора, а внизу – название издательства, обозначено место, где книга напечатана, и указан год издания.


3. Если книга состоит из нескольких разделов, то перед каждым может быть свой титул – тогда он называется шмуцтитулом. На нем изображаются название или номер главы и рисунок.


4. Часто в начале каждой главы делается небольшой рисунок – он называется заставкой, а рисунок в конце главы называется концовкой.



Ведущий: Все эти книги поступили в библиотеку в один и тот же день. Посмотрите, какие они разные. Какая же странная история приключилась с ними! Кто испортил нарядные переплеты?



1 - я к н и г а . Я расскажу, что случилось с бедными книжками. (Выходят два ученика с книгами.)


1 - й ч т е ц . У Скворцова Гришки


Жили-были книжки –


Грязные, лохматые,


Рваные, горбатые,


Без конца и без начала,


Переплеты как мочала,


На листах каракули.


Книжки горько плакали.



2 - й ч т е ц . Дрался Гришка с Мишкой,


Замахнулся книжкой,


Дал разок по голове –


Вместо книжки стало две.


1 - й ч т е ц . Горько жаловался Гоголь:


Был он в молодости щеголь,


А теперь, на склоне лет,


Он растрепан и раздет.



2 - й ч т е ц . У бедняги Робинзона


Нарисована корона.



1 - й ч т е ц . У Крылова вырван лист.



2 - й ч т е ц . А в грамматике измятой


На странице тридцать пятой


Нарисован трубочист.



1 - й ч т е ц . В географии Петрова


Кожа содрана с картона


И написано: «Сия


География моя.


Кто возьмет ее без спросу,


Тот останется без носу!»



1 - я к н и г а . Как нам быть? – спросили книжки –


Как избавиться от Гришки?



2 - я к н и г а . И сказали братья Гримм:


Вот что, книжки, убежим.



1 - я к н и г а . Растрепанный задачник,


Ворчун и неудачник,


Прошамкал им в ответ:


Девчонки и мальчишки


Везде калечат книжки.


Куда бежать от Гришки?


Нигде спасенья нет!



2 - я к н и г а . Бежим в библиотеку.


В центральный наш приют, –


Там книжку человеку


В обиду не дают.



1 - й ч т е ц . Беспризорные калеки


Входят в зал библиотеки.


Светят лампы над столом.


Блещут полки за стеклом.



2 - й ч т е ц . В перелетах темной кожи


Разместившись вдоль стены,


Словно зрители из ложи


Книжки смотрят с вышины.



1 - й ч т е ц . Бесприютные вы книжки,


Истрепали вас мальчишки!


Отнесем мы вас к врачу –


К Митрофану Кузьмичу.



2 - й ч т е ц . Он вас, бедных, пожалеет,


И подчистит, и подклеит,


И обрежет, и сошьет,


И оденет в переплет.



Б и б л и о т е к а р ь . Послушайте, что же произошло дальше.



1 и 2 - й ч т е ц ы . А у Гришки неудача –


Гришке задана задача.


Стал задачник он искать.


Заглянул он под кровать,


Под столы, под табуретки,


Под диваны и кушетки.


Ищет в печке и в ведре,


И в собачьей конуре.


Гришке горько и обидно,


А задачника не видно.



Г р и ш к а . Что тут делать? Как тут быть?


Где задачник раздобыть?


Остается – с моста в реку


Иль бежать в библиотеку!




2 - й ч т е ц . Говорят, в читальный зал


Мальчик маленький вбежал


И спросил у строгой тети:



Г р и ш к а . Вы тут книжки выдаете?



2 - й ч т е ц . А в ответ со всех сторон


Закричали книжки:


Вон! (Все вместе.)



Б и б л и о т е к а р ь . Вот что случается, если книги попадают к читателю, не знающему правил обращения с ними. Что же это за правила?


Ответы детей:


1. С книгой надо обращаться аккуратно, на ней не рисуют, не раскрашивают.


2. Берут книги чистыми руками.


3. Не читают во время еды и т. д.


Книги задают вопросы детям:


1. Что делать, если на улице дождь, снег, а книжку надо отнести в библиотеку?


2. Для чего нужно пользоваться закладкой?


3. Где должны храниться книги дома?



Библиотекарь. Для пострадавших книг у нас есть «книжкина больница», в которой работают добрые и внимательные врачи. Сегодня в ее адрес пришла посылка. Давайте посмотрим, что там внутри.


Читает письмо от Айболита.


«Я умею лечить зверей, а у вас, я слышал, лечат книги. Прошу помочь».


В посылке упакованы книги, нуждающиеся в ремонте.


Материал для ремонта: полоски бумаги шириной 1,5–2 см, 2–4 см, клей.


Игра «Сегодня мы врачи» (Дети «лечат» книги)




Домашнее задание: (по выбору детей)


1)сделать закладки для книг, написать рассказ, сказку, стихотворение, подобрать стихи на какую-либо тему.


2) Подготовиться к созданию рукописной книги:


а) скрепить (склеить) альбомные листы;


б) оформить обложку;


в) подготовить иллюстрации

Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров204
Номер материала ДВ-337603
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх