Бинарный урок литературы и английского языка в 11 профильном филологическом классе Тема наказания и преступления в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» и рассказе Р.Брэдбери «Наказание без преступления»

Бинарный урок литературы и английского языка в 11 профильном филологическом классе

Тема наказания и преступления в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» и рассказе Р.Брэдбери «Наказание без преступления»

Гирина А Н – учитель английского языка МБОУ СОШ № 6 с углубленным изучением английского языка

 Пряничникова Е Н – учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 6 с углубленным изучением английского языка

Цель урока: формирование умения анализировать и сопоставлять художественные произведения, прочитанные в оригинале.

Задачи урока:

• знакомство с позицией М.А.Булгакова и Р.Брэдбери о преступлении и наказании,
• формирование умения приводить аргументы в защиту различных точек зрения,
• совершенствование навыков  монологической письменной и устной речи,
• формирование творческих, духовных возможностей личности.

Планируемые результаты:

Понимание учащимися точек зрения русского и американского писателей на проблему преступления и наказания, знакомство с форматом эссе, позволяющим рассматривать проблему с разных сторон.

Перечень оборудования: компьютер, мультимедийный проектор и экран, раздаточный материал.

Структура урока.

I.Организационный момент.

II. Вступительное слово. (учитель литературы, язык беседы – русский)

Тема преступления и наказания является актуальным и поддерживаемым человечеством вопросом на протяжении многих столетий. Эту тему раскрывали многие русские и зарубежные писатели. Она явилась зерном размышлений и таких авторов, как М.А. Булгаков («Мастер и Маргарита») и Р.Брэдбери («Наказание без преступления»).

III. Реализация домашнего задания.                                                      

·         Презентация о жизни и творчестве М.А.Булгакова.

·         Презентация о жизни и творчестве Р.Брэдбери.

IV. Аналитическая беседа.

- Почему возможно сопоставление произведений  этих писателей?

Проводить сопоставительный анализ нам позволяет как единство жанровой природы произведений писателей, так и во многом общность их взглядов.

- Как решена тема преступления и наказания в романе Булгакова?

Ответы учеников.

Здесь речь идет не только о наказании физическом или наказании по закону, но и о наказании нравственном, наказании совести. Каждый из авторов при рассмотрении этой темы пытался проанализировать и понять, что приводит человека к совершению преступления, заложено ли это в самом человеке от природы или преступление совершается вне зависимости от личности, а только под влиянием каких-то определенных обстоятельств.

М.А.Булгаков в романе «Мастер и Маргарита» по-своему раскрыл тему преступления и наказания, наказывая циничных и бездуховных обывателей руками могущественного и фантасмагоричного персонажа Воланда и его «потусторонней» свиты. Воланда нельзя охарактеризовать как героя, несущего человечеству чистое зло, так как он играет роль не только «повелителя темного мира», но также и вершителя правосудия над людьми, могущественного, но наказывающего людей только грешных, духовно пустых и не имеющих веры в сердце. Воланд и его свита призваны раскрывать человеческие пороки, замаскированные под внешним обликом благопристойности и вежливости. Здесь наказание духовное – это обречение человека на вечное одиночество, неупокоение души (как в случае с прокуратором Иудеи Понтием Пилатом), либо, что еще хуже – небытие (наказание Берлиоза за материализм и бездуховность). Свита Воланда наказывает людей, доводя их до безумия.

Новелла Брэдбери композиционно делится на две части: преступление и наказание. Преступник известен сразу: этим снимается детективная фабула, главными становятся психологические проблемы. В философской системе Рэя Брэдбери смерть физическая иллюзорна, а смерть духовная страшней и реальней.

- С какими сюжетными линиями романа «Мастер и Маргарита» связана тема вины и возмездия?

• Сюжет, связанный с событиями в Ершалаиме и  Понтием Пилатом, который за свою трусость и малодушие поплатился вечной тоской и душевными муками.
• События в Москве. Каждый из героев получает наказание «по заслугам».
• Сцена бала у Сатаны, где перед Маргаритой проходит вереница злодеев, убийц, отравительниц, распутниц и сводников – жителей царства тьмы.
• Сюжетная линия, касающаяся Мастера, не заслужившего «света».

- Какой тезис, связанный с наказанием, пронизывает весь роман в целом?

«Каждому будет дано по его вере».

- Сформулируйте идею, которую рассматривает  Р.Брэдбери в своём рассказе.

В фантастической новелле Р. Брэдбери «Наказание без преступления» рассмотрена идея о наказании человека за преступление, не совершенное в действительности, но о котором помышлял главный герой, Джордж Хилл.

- Что мы узнали о герое из первой части рассказа?

 Из первой части мы узнаём, что герой новеллы Джордж Хилл хочет убить жену и заказывает её точную копию - куклу. Джордж оправдывает убийство, так как по его мнению преступление носит очищающий характер: «...богатые люди могут позволить себе роскошь «очищающего убийства». Захотелось тебе избить, убить или помучить кого - нибудь, вот и отведи душу на марионетке...».

- С какой целью писатель ввёл в рассказ сон Хилла?

Брэдбери  показывает сон героя как художественную форму раскрытия подсознательного. В новелле «Наказание без преступления» сон - это прошлое героя, время, когда он был счастлив:

- Что является символом счастья для Хилла и Кэти?

«Они с Кэти целуются и держат друг друга за руки и ничего не едят. Они читают стихи...» Стихи - символ гармонии, символ духовного единения героев. «И вдруг - кошмар».

- Почему Джордж Хилл так остро возненавидел жену и захотел её убить?

Кэти полюбила другого человека. «Как это случилось? Откуда вдруг взялся Фелпс? Почему он вторгся в их мир?» Счастливое прошлое разрушено настоящим. Возникает замысел преступления: Джордж хочет убить жену.

- Для чего в новелле используется библейский текст?

Брэдбери вводит в новеллу библейский текст «Песнь песней» о любви царя Соломона и прекрасной Суламифь. Кэти сравнивается с Суламифью: «Глаза твои голубиные под кудрями твоими... Как лента алая губы твои, а уста твои любезны...»; Джордж - с Соломоном: «...Кудри его волнистые и чёрные, как вороново крыло... Руки его - золото, украшенное топазами!» Для чего приводит эти сравнения автор? Любовь Соломона к Суламифь - образец идеальной любви, искренней, бескорыстной, самоотверженной.  Идеальная любовь Кэти и Джорджа осталась в прошлом. Нет духовной близости - нет настоящей любви.

- Почему герой оправдывает убийство?

От любящего, доброго Джорджа ничего не осталось: всё затмила ревность. Джордж считает, что убить легко, ведь он убивает лишь копию, марионетку.

- Изменила ли тюрьма Джорджа Хилла? Можно ли говорить о раскаянии героя?

Вторая часть новеллы - наказание, неотвратимое возмездие: «Гром грянул с неба». Джордж Хилл в тюрьме. Он понимает, что совершил преступление: «Видимо, это всё- таки было убийство, даже если убил я неживого человека. Намерение было, умысел и план тоже». Хилл хочет очиститься, заключённый стоит у окна, высунув руки через решетку - может быть, дождь смоет с рук убийцы кровь жертвы? Автор приводит интересную художественную деталь, показывающую сложное психологическое состояние героя. Хилл мучается, сознавая себя преступником: «Я совершил преступление. И всё время с того часа чувствовал себя преступником. Чувствовал, что заслуживаю наказания». Кажется, что герой по- настоящему раскаивается в совершённом преступлении.

 - Осознал ли герой, что он совершил преступление?

Финальная сцена новеллы расставляет всё по своим местам. Хилл видит живую, настоящую Кэти вместе с Леонардом Фелпсом. От былого раскаяния не остаётся и следа: «Я никого не убивал, это всё шутка, ошибка... Я не совершал никакого преступления!» В исступлении Хилл требует освободить его. Однако в мире Брэдбери наказание неотвратимо: «Суд уже вынес свой приговор, сэр». Безумие и смерть - вот финал для Хилла.

- В чём заключается смысл названия новеллы «Наказание без преступления»?

Анализируя смысл названия новеллы Рэя Брэдбери «Наказание без преступления», можно сказать, что, на первый взгляд, преступления как такового нет, что герой безвинно осуждён: он ведь убил куклу. Автор считает, что духовная смерть Джорджа Хилла произошла гораздо раньше, в тот момент, когда он был готов купить любовь куклы, когда решился на преступление, убив в себе лучшие воспоминания. Хилл наказан справедливо, потому что мысленно посягнул на человеческую жизнь. По мнению автора, преступна сама идея лишить человека жизни.

V. Работа в группах. (учитель английского языка, язык обсуждения – английский)

Проблемный вопрос:

- Заслужили ли герои М.А.Булгакова и Р.Брэдбери своё наказание? Приведите аргументы «за» и «против».

Каждый обучающийся получает раздаточный материал:

Заслужили ли герои М.А.Булгакова и Р.аБрэдбери своё наказание? Приведите аргументы «за» и «против».
«За»	«Против»

Таблица заполняется в ходе работы над аргументами.

Класс делится на четыре группы.  1, 2 группа выбирает аргументы «за», 3, 4 – «против».

Выступают два обучающихся от первой группы: 1-ый перечисляет аргументы, 2-ой пишет на доске ключевые фразы. Вторая группа дополняет своими аргументами.

Выступают два обучающихся от третьей группы: 1-ый перечисляет аргументы, 2-ой пишет на доске ключевые фразы. Четвёртая группа дополняет своими аргументами.

VI. Самостоятельная работа.

Раздаточный материал:

М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита»:

• «Каждому будет дано по его вере»
• «Трусость, несомненно, один из самых страшных человеческих пороков»
• «Будь милосерден…»
• «Всё будет правильно - на этом построен мир»
• «Факт - самая упрямая в мире вещь»
• «Что бы делало добро, если бы не существовало зла, и как бы выглядела земля, если бы с нее исчезли тени?»
• «Зависть - чувство дрянной категории»
• «Самый страшный гнев - гнев бессилия»

Переведите предложенные цитаты из произведений М.А.Булгакова  на  английский язык.

Данный материал можно использовать в качестве аргументов для работы над эссе.

VII. Домашнее задание (разноуровневое).

1.      Написать эссе на английском языке в формате «за» и «против» по теме «Заслужили ли герои М.А.Булгакова и Р.Брэдбери своё наказание?», пользуясь материалом урока.

2.      Защитить свою точку зрения по заявленной проблеме, приведя два аргумента.