Авторы разработки: Нуриахмитова Наиля Масхутовна, учитель математики и Давлетов Таир Айнетдинович, учитель физкультуры

Бинарный урок в 9а классе

(физическая культура + математика).

Тема: Математика и здоровье.

Тип урока.Урок закрепление.

Технологии: личностно-ориентированная, индивидуально-дифференцированная, здоровье сберегающая, информационно-компьютерная, игровая.

Цель: установить межпредметные связи с целью уточнения и обогащения конкретных представлений учащихся по данным предметам.

Задачи:

познавательные: отрабатывать навыки устного и письменного решения примеров; систематизировать навыки решения уравнений и округления чисел; формировать умение работать с тестами (подготовка к ГИА ); совершенствовать ведение мяча;

развивающие: развивать логическое мышление и зрительную память учащихся; развивать физические качества (быстроту, ловкость);

воспитательные:формировать класс как единый организм; развивать коммуникативные качества и чувства локтя.

Место: спортивный зал.

Дата и время:  23.10.2014 г. ; 40мин

Оборудование: мультимедийная установка; доски (2 ), секундомер, мячи б/б (2), скакалки(2), теннисные мячи (6), корзинки (2), «лунки» 6, сенсорные мячи (2), кегли (6), карточки с заданиями, маркеры.

Ход урока.

Подготовительная часть10мин.

1)    Учитель физической культуры.

Построение, приветствие. Сообщение задач.

Учитель математики:

–Ребята! Сегодня у нас необычный урок. Урок математики вместе с уроком физической культуры. Вы будите соревноваться в знании математики и выполнении физических упражнений. Казалось бы, два разных предмета, но и у них есть много общего.

Учитель физической культуры:

-Нельзя представить нашу жизнь без движения, без физических нагрузок, без спортзала.- Большое внимание на уроке физической культуры уделяется разминке.

- Почему?  (Чтобы подготовить организм к предстоящим нагрузкам.)

Учитель математики:

- Прежде чем приступите к разминке физической, необходимо провести умственную.

Вопросы к учащемся:

1. Найдите разность чисел 452 и 440

2. Вычислите квадратный корень из числа 121

3. Найдите произведение чисел 45 и 3

Учитель физической культуры проводит разминку.

2) Ходьба и бег с выполнениями заданий ( ходьба по жёлтой линии (разметка волейбольной площадки) на носках – руки на поясе; ходьба  по жёлтой линии на пятках – руки в стороны; ходьба по канату (руки – за головой); бег по прямой; бег «змейкой»).

3) Построение. Разделение класса на две команды.Перестроение в две шеренги.

Приветствие команд.

Наша команда:

а) «Олимпионики»

Наш девиз:

«В здоровом теле, здоровый дух!»

б) Наша команда:

«Умники»

Наш девиз:

«Век живи, век учись!»

I – тур. Игра – разминка.

ОРУ (общеразвивающие упражнения) в виде игры «Вызов номеров».

Команды перестраиваются в 2 шеренги и рассчитываются (от 1 до 9), запоминают свои номера.

Учитель физической культуры проводит упражнения, после чего учитель математики приводит пример 10:2=5. Учащиеся под № 5 обегают своих крайних и становятся на своё место.

Учащийся занявший своё место первым приносит своей команде «балл». Выигрывает та команда, которая  наберёт больше баллов:

Учитель физической         Уч                                                             учитель

    культуры                                                                                    математики

1.  И.п. – О.С.

1 – наклон головы вперед;

2 – наклон назад;

3 – наклон влево;                                               

4 – наклон вправо.                                                                                

Повторить 4-6 раз.

2.  И.п. – О.С.                                                                                        

1 – левая нога назад на носок, руки вверх – прогнуться;

2 – и.п.;

3 – правая нога назад на носок, руки вверх – прогнуться;

4 – и.п.                                                                                                       

Повторить 4-6 раз.

3.  И.п. – ноги врозь, руки перед грудью согнуты.

1-2 – рывки - руки перед грудью;

3-4 – рывки - руки в стороны, поворот влево;

5-6 – рывки - руки перед грудью;

7-8 – рывки - руки в стороны, поворот вправо.

Повторить 4-6 раз.       

4.  И.п. – ноги врозь, руки на пояс.

1 – наклон вперед;

2 – наклон к левой;

3 – наклон к правой;

4 – и.п.

Повторить 4-6 раз.

5.   И.п. – ноги врозь, руки на пояс.

1-3 – пружинистые наклоны влево,

правая рука вверх;

4 – и.п.;

5-7 – пружинистые наклоны вправо,

левая рука вверх;

8 – и.п.

Повторить 4-6 раз.

6.  И.п. – ноги врозь,  руки вперед - в сторону.

1 – мах левой, носком коснуться ладони правой руки;

2 – и.п.;

3 – мах правой, носком коснуться ладони левой руки;

4 – и.п.

Повторить 4-6 раз.

7.  И.п. – О.С.

1 – выпад левой вперед, руки на колени;

2 – и.п.;

3 – выпад правой вперед, руки на колени;

4 – и.п.

Повторить 4-6 раз.

8.  И.п. – О.С.

1 – упор присев;

1 – упор лежа;

2 – упор присев;

4 – и.п.

Повторить 4-6 раз.

9.  И.п. – О.С.

1 – прыжком ноги врозь, руки в стороны;

2 – прыжком ноги вместе, руки вверх;

3 – прыжком ноги врозь, руки в стороны;

4 – прыжком,  и.п.

Повторить 4-6 раз

Примеры по математике:

15:5=3

989-980=9

10001:10001=1

()²=4

78:39=2

56:7=8

=7

0,05∙100=5

Подведение итогов игры-разминки.

Команды садятся на скамейки.

II – тур. Эстафеты.

Основная часть 23 мин.

Доска

	«Олимпионики»
									Экран
	«Умники»

Доска

Спортивные эстафеты с решением математических примеров:

Эстафета №1.

- «Баскетболист» + решение уравнений

По сигналу учителя 1-ученик выполняет ведение баскетбольного мяча до контрольно отметки, решает 1-пример на доске и возвращается обратно.

Штрафы – Фальстарт +3 с;

          - Неправильный ответ +5 с.

Задания:

Эстафета №2.

Задания:

-«Посадка и сбор урожая» + округление чисел до десятых.

Рядом с командами стоят корзины с 3 м.мячами. От линии старта на расстоянии 3-6-9 метров стоят «лунки» для мячей. По команде первый ученик берет  1 мяч и несет его до 1 «лунки», затем возвращается за 2 мячом и несет его до 2 «лунки», затем возвращается за 3 мячом и несет его до 3 «лунки», добегая до доски решив пример, возвращается к своей команде и передает эстафету следующему. Второй участник бежит до доски решает пример и начинает собирать «урожай» с 3 «лунки», со 2 и с 1. Все участники повторяют упражнение в той же последовательности.

Штрафы – Фальстарт +3 с;

           - Неправильный ответ +5 с.

Эстафета №3.

-«Тоннель» + представление обыкновенной дроби в виде десятичной.

По команде «Марш!» Первый участник бежит к «тоннели» ( на руках волейбольный мяч) находящемуся на расстоянии 5 метров от старта, проползает  сквозь него бежит до доски, решив пример возвращается бегом к свой команде и передает эстафету следующему.

Штрафы – Фальстарт +3 с;

           - Неправильный ответ +5 с.

Эстафеты №4.

-«Кенгуру» +нахождение площади, периметра прямоугольника, квадрата, треугольника

Первый участник садится на «сенсорный мяч». По команде учителя начинают прыгать на мяче до доски, решив пример возвращаются к своей команде.

Штрафы – Фальстарт +3 с;

           - Неправильный ответ +5 с.

1.Найти площадь прямоугольника со сторонами 15 см и 30 см

2.Найти периметр прямоугольник со сторонами 15 см и 30 см.

3.Найти площадь квадратасо стороной 5 см

4.Найти периметр квадрата со стороной 12см

5.Найти площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 12см

6.Найти периметр прямоугольник со сторонами 10 см и 6 см.

7.Найти площадь квадратасо стороной 7 см

8.Найти периметр квадрата со стороной 16см

9.Найти периметр треугольника со сторонами   6см, 9см  и 12см

Эстафета №5.

- «Прыгунок» + нахождение общего количества прыжков и среднего в команде.

По команде учителя первый участник,считая прыгает через скакалку до доски и записывает свой результат. Обратно возвращается бегом и передает скакалку следующему. Остальные повторяют это упражнение. После последнего участника все бегут до доски находят общее количество прыжков и средний показатель.

Штрафы – Фальстарт +3 с;

           - Неправильный ответ +5 с.

Всего:   _______                                Средний результат: ________

Заключительная часть 7 мин.

Построение.

Учитель физической культуры:-Пока  жюри подводит итоги, проведём игру на внимание : «3», «13», «33».

«3»-руки вниз

«13»-руки вперёд

«33»-руки вверх.

По команде учителя учащиеся выполняют задание, те, которые выполнили неправильно выходят на шаг вперёд. (Самые внимательные остаются на месте, а невнимательные окажутся впереди).

Учитель математики:

-Ребята! Давайте подведём итоги нашего урока.  Какие знания, умения, навыки закрепили? (ответы учащихся)

Учитель физической культуры:

-Вот закончилась игра, результат узнать пора!

Подведение итогов эстафет.

Учитель математики:

-Ребята! Будем дружить с физкультурой, заниматься спортом и хорошо учиться, стремиться быть первым и в спорте и в учебе!

Учитель физической культуры:

-И помните: «Здоровому- всё здорово!»

-Спасибо за урок!