ГБОУ РХ Черногорская коррекционная
(специальная) школа-интернат 8 вида
5 класс .
Учитель:
Проскурина Анна Петровна первая квалификационная категория.
Разработка урока по теме: «Окружность.
Круг. Линии в круге.»
Цели:
1.Повторить и обобщить сформированные у
школьников понятия окружности, круга, радиуса, диаметра, хорды.
2.Формировать навыки самостоятельной
работы.
3. Коррекция внимания, памяти, мышления на
основе зрительных и слуховых восприятий.
4.Социализация учащихся к жизни, используя
геометрические знания.
Содержание урока:
I Организационные моменты.
1.Проверить готовность к уроку.
2.Дать настрой на урок.
II Повторение.
1. Загадки:
а) Нет углов у
меня,
И похож на
блюдце я,
На тарелку и
на крышку,
Кто же я
такой друзья?
б) У круга есть
одна подруга,
Знакома
всем её наружность
Она идёт по
краю круга
И
называется …..
2.На столе модели
кругов и окружностей:
а) Найти
модели кругов- рассказать где в жизни они применяются.
б) Аналогично с моделями
окружностей.
3.Вот и тема нашего урока -
«Окружность. Круг. Линии в круге.» (открыть тему урока)
4.А как можно построить окружность?
Что для этого нужно?
III Актуализация знаний
1. Открыли
тетради , записали число и тему урока.
2. Даю
задание построить окружность. Ваши вопросы? Правильно, нужно задать радиус или
диаметр. А что такое радиус? Кто мне поможет?
3. Итак
построить окружность радиусом 3см.
4. Как
называется точка в середине окружности? Выделить её и обозначить.
5. Провести
2 радиуса и обозначить их.
6. Сколько
можно построить радиусов в окружности? Сравните их.
7. Дайте
определение диаметра. Постройте диаметр, обозначьте, сравните диаметр и
радиус.
8. Радиус
окружности равен 3см может ли диаметр быть 8см?
9. И
ещё мы не построили одну линию в круге. Как она называется? Правильно – хорда.
Давйте вспомним определение хорды. Построим хорду и обозначим её.
Вот мы и повторили
основные понятия необходимые нам к уроку ,а сейчас попробуем применить наши
знания при решении различных упражнений.
IV Решение упражнений:
1. На
доске чертёж (у учащися на столах такие же карточки). Один ученик работает у
доски остальные по карточкам.
Выделить среди отрезков
проведённых в круге:
красным карандашом –
радиусы
зелёным – диаметры
синим -- хорды
А какие фигуры
находятся внутри круга? Посчитайте сколько треугольников на рисунке?
2.А теперь проверим ваше
внимание и пространственные представления (на доске орнаменты из кругов)
посчитайте сколько окружностей в каждом из этих рисунков. Позже мы вернемся к
этим рисункам.
3.Индивидуальная работа по карточкам:
Обозначить точки буквами латинского алфавита. Выписать радиусы, диаметры,
хорды по рисунку, затем проверяем друг у друга.(на доске правильные ответы)
4. На стене висят предложения с
пропущенными словами. Ваша задача вставить пропущенные слова так чтобы
определение получилось верным.
5. На столах большой конверт лежат таблицы
с различными кружочками, задание заполнить таблицу --- внимательно! Таблицы
сдаём проверю вашу внимательность.
6.Возьмите цветные модели кругов, каждый
по 2 модели. Перегните одну модель так чтобы чтобы линия сгиба была диаметром.
Что произошло с кругом? Следующую модель перегнём так чтобы линия сгиба была
хордой и так 4 раза, получилась деталь к новогодней игрушки. Если круги сделать
из открыток то можно смастерить игрушки для новогодней ёлки, своей комнаты или
класса (показать готовую игрушку).
V Итог урока:
1. Завершшим урок небольшой
самостоятельной работой: у вас на столах задания на листочках. Ответьте на
вопросы подпишите и сдайте.
2.Оценить работу учащихся на уроке.
3. Домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.