![Игра "Имею право" (по Конвенции о правах ребенка) Час общения в 7-А классе
К...](https://documents.infourok.ru/049f3fe4-b0a0-48c9-ac83-bfbbcff9fac0/0/slide_01.jpg "Игра "Имею право" (по Конвенции о правах ребенка) Час общения в 7-А классе
К...")
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Игра "Имею право"
(по Конвенции
о правах ребенка)
Час общения в 7-А классе
Классный руководитель –
Кокорева Ж.В.
2 слайд
Правовые и нравственные нормы
Правовые нормы – это нормы права, т.е. правила поведения, установленные и охраняемые государством.
Нравственные нормы – это нормы морали, т.е. правила поведения, установленные самими людьми.
Выделяют следующие нормы
разрешающие (что можно делать)
обязывающие, или предписывающие (что нужно делать)
запрещающие (что нельзя делать).
3 слайд
4 слайд
Зная свои права, ты будешь успешным в своих делах и сможешь лучше ориентироваться в сложном современном мире, а при необходимости, грамотно отстаивать свои интересы.
5 слайд
Девиз игры :
«Каждый ребенок
должен знать
свои права».
6 слайд
Задание 1.
“Интеллектуальная разминка”
7 слайд
ВОПРОСЫ РАЗМИНКИ:
1. Конвенция о правах ребенка - это:
А) Международный документ, обязательный для всеобщего выполнения,
Б) Международный документ, исполняемый государствами, его подписавшими,
С) Распоряжение Генерального секретаря ООН
2. Конвенция о правах ребенка ратифицирована РФ:
А) в 1990 г.,
Б) в 1989 г.,
С) в 1991 г.
8 слайд
3. Права ребенка гарантированы и зависят в первую очередь:
А) от самого ребенка,
Б) от его родителей,
С) от государства
4. Ребенком является ...
А) любой человек до достижения 18 лет,
Б) тот, кто не имеет своих прав,
С) Тот, кто считает себя таковым
9 слайд
5. Право на выбор занятий и объединений есть:
А) только у взрослых,
Б) у каждого,
С) у учащихся школ.
6. Права ребенка записаны как:
А) свод законов и правил,
Б) возможности его развития,
С) намерения
10 слайд
Задание 2.
“Фото
вернисаж”
11 слайд
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
12 слайд
Задание 3.
“Карта
местности”
13 слайд
Какое право дети могут
реализовать в том или ином
общественном месте?
14 слайд
Задание 4.
“Синквейн”
15 слайд
1. Существительное
2. 2 прилагательных
3. 3 глагола
4. Фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора
5. Слово-резюме
16 слайд
Задание5.
“Анализ
сказки”
17 слайд
1. Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была нарушена, если бы подобное проходило в наши дни?
18 слайд
2.Имеет ли право такой мальчик, как Том Сойер, дружить с таким мальчиком, как Гекельбери Финн?
19 слайд
3. Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные права?
20 слайд
4. Опекун всемирно известного Гарри Поттера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какую статью конвенции он нарушает?
21 слайд
5.Баба Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство
22 слайд
Помните, что у людей помимо прав и свобод есть еще и обязанности!
Самая главная обязанность:
“Вести себя так, чтобы не вредить другому человеку”.
23 слайд
Поздравляем!
Знатаков
права
с победой!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Час общения.
Игра "Имею право"
(по Конвенции о правах ребенка)
Цели:
Обучающие:
- знакомство с основными документами, где закреплены права детей;
- понимать суть основных прав ребенка.
Развивающие:
- уметь соотносить права ребенка, зафиксированные в документах с реальным их воплощением.
Воспитательные:
- воспитание гражданственности, сознательного отношения к своим правам и обязанностям, умение защищать их.
Оборудование: документы ( Конвенция о правах ребенка, Конституция Украины, Семейный кодекс, Закон об образовании), статьи из периодических изданий, раздаточный материал, табло достижений групп, презентация
Сценарий игры
Ведущий:
Все мы живём в обществе. А что такое общество?
Общество – группа людей в более широком или более узком смысле. Поэтому каждый человек – частица общества. Классный коллектив – это тоже общество. Мы все такие разные. Но от того, какие мы, как мы себя ведём, зависит состояние нашего классного коллектива. И наоборот : от того, какая атмосфера господствует в классе, зависит самочувствие каждого из нас.
Отношения между людьми в обществе регулируются определёнными нормами. Одни из них называются правовыми, другие – нравственными. Правовые нормы – это нормы права, т.е. правила поведения, установленные и охраняемые государством. Нравственные нормы – это нормы морали, т.е. правила поведения, установленные самими людьми. И те, и другие нормы помогают людям регулировать свои отношения с другими людьми, помогают жить в коллективе, в обществе, помогают человеку быть счастливым. Ведь, что такое счастье? Счастье – это когда тебя понимают, когда не нарушают твоих прав, когда люди все равны, равны перед законом. Норма поведения – это идеальная модель или программа поведения людей в определённой ситуации. Можно выделить следующие нормы :
1. разрешающие (что можно делать)
2. обязывающие, или предписывающие (что нужно делать)
3. запрещающие (что нельзя делать).
Несоблюдение норм является нарушением той или иной нормы, того или иного права человека, т.е. правонарушением. Правонарушение влечёт за собой ответственность, т.е. применение санкций (наказаний) к нарушителю нормы.
Мы неоднократно с вами обращались к правам ребенка и сегодня я предлагаю проверить насколько мы с вами знаем и где и как мы можем их реализовать. А для этого мы сыграем с вами в игру.
Девиз игры – «Каждый ребенок должен знать свои права».
Для игры я прошу вас разделиться на 4 команды. Каждая команда садится за отдельный стол. Жюри будет выставлять баллы за скорость и за правильность выполнения задания.
Команды садятся за отдельные столы.
Ведущий: Главный международный документ, в котором записаны права детей, называется «Конвенция прав ребенка
Законы, принятые в каждой стране должны соответствовать нормам Конвенции. Сейчас каждая команда восстановит распавшиеся статьи Конвенции.
Задание 1. “Интеллектуальная разминка”
Описание задания: (Вопросы для команд построены как игра “АВС”.) Участники команд получают 3 карточки с буквамиА, В, С. Игроки внимательно слушают вопросы ведущего, обсуждение проходит в группе в течение 15 секунд, по команде ведущего один из игроков, капитан, показывает одну из карточек, которая по мнению участников содержит правильный вариант ответа (букву). Ведущий называет правильные ответы для игроков и болельщиков.
Реквизит:
Задание
1. Конвенция о правах ребенка - это:
А) Международный документ, обязательный для всеобщего выполнения,
Б) Международный документ, исполняемый государствами, его подписавшими,
С) Распоряжение Генерального секретаря ООН,
2. Конвенция о правах ребенка ратифицирована РФ:
А) в 1990 г.,
Б) в 1989 г.,
С) в 1991 г.
3. Права ребенка гарантированы и зависят в первую очередь:
А) от самого ребенка,
Б) от его родителей,
С) от государства
4. Ребенком является ...
А) любой человек до достижения 18 лет,
Б) тот, кто не имеет своих прав,
С) Тот, кто считает себя таковым
5. Право на выбор занятий и объединений есть:
А) только у взрослых,
Б) у каждого,
С) у учащихся школ.
6. Права ребенка записаны как:
А) свод законов и правил,
Б) возможности его развития,
С) намерения
Члены жюри подводят итоги, называют количество баллов, набранные командами. (1 балл за каждый правильный ответ)
Задание 2. “Фотовернисаж”
Описание задания: Цель задания научить отбирать и наглядно отображать информацию, связанную с правами детей. Участники команд получают одинаковый пакет документов, который содержит 9 фотографий или рисунков. Игроки в течении 5 минут обсуждают содержание фотографий для того, чтобы подобрать статьи Конвенции о правах ребенка к ним.
Через 5 минут команды сдают в жюри выполненное задание (бланки ответов). Ведущий комментирует предложенное задание для болельщиков и членов команд, называя правильные ответы (Здесь уместно использовать проектор для демонстрации фотографий болельщикам и игрокам).
Члены жюри подводят итоги, называют количество баллов, набранные командами. (1 балл за каждую правильно названную статью)
Реквизит:
Задание 3. “Карта местности” (Приложение № 3)
Описание задания: Цель: помочь разобраться, где и как могут быть реализованы права ребенка в обществе.
Игроки получают карту воображаемой местности. На плане отмечены общественные места, здания: школа, больница и др.
Команде дается 5 минут, чтобы она отметила на плане и подписала № статьи Конвенции, объясняя, какое право дети могут реализовать в том или ином общественном месте.
Через 5 минут игроки, команды сдают в жюри задание. Ведущий комментирует план для болельщиков и членов команд, называя правильные ответы.
Члены жюри подводят итоги, называют количество баллов, набранные командами. (1 балл за каждую правильно названную статью)
Реквизит:
· Карта воображаемой местности (Приложение 3),
· фломастеры,
· Текст со статьями “Конвенции о правах ребенка” (Приложение № 3)
· Бланки ответов (Приложение № 4)
Задание 4. “Синквейн”
Пока команды выполняют задание “Фотовернисаж” для болельщиков организуются конкурсы Синквейн.
В течение 5 минут желающие болельщики работают, а потом представляют свои варианты в жюри, за каждую работу дополнительный балл.
Варианты предложенных стихотворений:
“Каждый должен знать ребенок,
Есть права у всех с пеленок!
Рассудит все Конвенция,
Ее в том компетенция ”
“Каждый ребенок
Еще с пеленок
Знает: Конвенция –
Его компетенция”
Задание5. “Анализ сказки”
Описание задания: Игрокам команд предлагается в течение 5-7 минут проанализировать сказку и определить где на их взгляд нарушены права ребенка, указывают номера статей.
Члены жюри подводят итоги. (1 балл за каждую правильно названную статью)
Задание командам
1.Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была нарушена, если бы подобное проходило в наши дни?
(Статья 31, признающая право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством)
2.Имеет ли право такой мальчик, как Том Сойер, дружить с таким мальчиком, как Гекльбери Финн?
( во времена Марка Твена такая дружба была вопиющим нарушением общественной морали, но сейчас Конвенцией признается право ребенка на свободу ассоциаций и свободу мирных собраний. Ст.15)
3.Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные права?
(Согласно Конвенции, Ребенком является каждое Человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Ст.1)
4. Опекун всемирно известного Гарри Поттера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какую статью конвенции он нарушает?
(Ст.16. Она гласит: “Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию”)
5. Баба Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство
(Ст11 Конвеции предусматривает принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы. Здесь нарушается ст. и 16, выдержка из которой цитировалась ранее)
Награждение участников, победителей, лучших болельщиков.
Зная свои права никогда не забывайте, что другие люди тоже имеют такие же права, следуйте этим правилам в своей повседневной жизни, но помните, что у людей помимо прав и свобод есть еще и обязанности.
Самая главная обязанность: “Вести себя так, чтобы не вредить другому человеку”.
6 669 343 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кокорева Жанна Валериевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.