Групповое
дефектологическое занятие
для
1 класса
Давайте
будем вежливыми!
Цели:
1.Расширять
и активизировать словарь учащихся
2.Воспитывать
уважение к старшим и друг другу
3.Формировать
навыки общения, используя в речи вежливые слов
I.
Организационный момент. Психогимнастика
Дети входят и встают в
круг. Дефектолог предлагает улыбнуться друг другу, поделиться хорошим
настроением и сказать друг другу глядя в глаза: «Здравствуй, Надя! Я рада тебя
видеть!»
Дети садятся.
Ребята, мы
поздоровались, друг с другом тем самым пожелали здоровья.
А какое это слово
«здравствуйте»? (вежливое, доброе, волшебное)
Сегодня мы и поговорим
о волшебных словах, о правилах вежливости, о том, как становится радостнее и
теплее, когда мы произносим и слышим такие волшебные слова.
II.
Основная часть
1.Ребята подготовили
стихотворение, слушайте внимательно, а если услышите вежливые слова, хлопните в
ладоши.
Добрые слова не лень
Повторять нам каждый день,
Только выйдем за ворота,
Всем идущим на работу,
Кузнецу, врачу, ткачу:
“С добрым утром” - я кричу.
“Добрый день!” - кричим мы вслед
Всем идущим на обед.
“Добрый вечер!” - так встречаю
Всех домой спешащих к чаю.
Будьте добры и будьте
любезны –
Эти слова в разговоре полезны
С ними легко на прогулке и дома,
Будет полезно их слышать любому.
Дима разбил драгоценную вазу.
Бабушка с мамой нахмурились сразу,
Но Дима нашелся, взглянув им в глаза.
Он робко и тихо “Простите” - сказал”.
И мама молчит, улыбается даже:
“Мы купим другую, есть лучше в продаже”.
“Простите!” Казалось бы,
Что в нем такого?
А вот ведь какое чудесное слово.
2. Ребята, поиграем в
игру “Подскажи словечко”
Вам нужно внимательно
выслушать меня и в конце стихотворения подсказать всем вместе потерянное слово.
Выглянет солнышко,
спрячется тень.
Если с улыбкой сказать…(добрый день).
Дед про внучку говорил: “Экая досада,
Я портфель ей подарил, вижу – очень рада,
Только вот молчит как рыба,
А должна сказать …(спасибо)
Если мама нас бранит за шалости,
Мы ей говорим…(прости, пожалуйста).
За чаем, обедом и ужином
Приветливо, а не сердито,
Сказать обязательно нужно
Приятного … аппетита!
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого …(спасибо).
Мальчик вежливый и грамотный
Говорит, встречаясь, (здравствуйте).
Встретил Настю я на улице сейчас.
Настя славная девчонка,
Настя ходит в первый класс,
Но при встрече с Настенькой
Не услышал слова …(здравствуйте).
Встретил Витю я, соседа.
Встреча грустная была:
На меня он как торпеда,
Налетел из-за угла.
Но представьте, зря от Вити
Ждал я слова …(извините).
Начиная день, так просто и мудро
Говорить знакомым…(доброе утро).
Уходя, обернись на прощанье
Что ты должен сказать… (До свиданья)
3.Послушайте рассказ Виктора Астафьева ."Приветливое
слово"
Холодно. Ветрено. Иду. Настроение мрачное.
Но вот навстречу по вытоптанной тропинке чешет на трёхколёсном
велосипеде девочка в красной куртке и в красной шапочке.
- Здравствуйте, дядя! - сияя чернущими глазами, кричит девочка и
едет дальше.
- Здравствуй, миленькая! - хочется крикнуть и мне, да я не
успеваю. Оглянулся, мчится девочка по весеннему березняку, приветствует всех,
всему радуется. Много ль человеку надо? Вот и мне сделалось радостнее на душе.
- Какое волшебное слово сказала девочка?
- Как повлияло оно на прохожего?
- Почему эти слова можно назвать "волшебными"? (они
приносят радость другим людям)
Физминутка
“Будь внимательным !”
Если услышали волшебное
слово, то выполняете просьбу, если нет – то не выполняете.
Встаньте, пожалуйста.
Поднимите руки.
Поднимите, пожалуйста, руки.
Будьте добры опустите руки.
Поднимите, пожалуйста, правую руку.
Опустите, пожалуйста, правую руку.
Похлопайте.
Будьте добры, хлопните 3 раза.
Тихонько сядьте.
Тихонько сядьте, пожалуйста.
Спасибо, ребята!
Молодцы! Все были внимательными.
4.Анализ ситуаций.
- А теперь я вам предлагаю решить задачи о вежливости
1. По улице идёт старый человек, опираясь на палочку. Часто останавливается,
чтобы отдохнуть. Двое мальчиков начали подражать походке старика (сгорбились,
стали шаркать ногами, смеяться).
- Что бы вы сказали таким мальчикам?
2.Учительница разговаривает с библиотекарем. "Марина
Ивановна,- Обращается Наташа к учительнице,- я забыла дома тетрадь по
математике..."
- Что ещё забыла девочка?
3. Прозвенел звонок на большую перемену, учительница сказала:
"Урок окончен". Несколько мальчиков с криками "Ура!"
сорвались с мест и бросились к дверям.
- О каких правилах вежливости забыли мальчики?
4. Леночка сидела в трамвае. Она всё время вертелась и болтала
ногами. Её соседка отодвинулась. Она боялась, что Лена испачкает ей пальто.
- Девочка, сиди спокойно, пожалуйста. Так нельзя вести себя,-
заметила Лене старушка, сидевшая напротив.
- А что я сделала?- Возразила Лена. Подумаешь! Пожалуйста, буду
сидеть спокойно.
И она, надувшись, стала смотреть в окно.
- И Лена, и старушка произнесли одно и тоже слово «пожалуйста».
Но с одинаковым ли выражением лица и одинаковой интонацией было произнесено это
слово?
III. Итог
Дети на доске
составляют «Словарь вежливых слов» и вместе их читают.
От вежливых слов нам
становится теплее и светлее. В слове заключена великая сила: оно может ранить
человека, огорчить, а может и подбодрить его, поднять настроение.
Ребята, вы все молодцы
порадовали меня ответами. В конце занятия, я хотела напомнить вам, что вежливые
слова надо говорить тихо и ласково, глядя в глаза, к кому обращаешься.
Домашнее задание
подготовьте вместе с родителями.
1группа. Подготовить
правила поведения за столом.
2 группа. Правила общения
с взрослыми людьми.
3 группа. Как правильно
принести извинения.
Будь честным, смелым,
добрым будь,
Не сплетничай, не жалуйся,
Волшебных слов не позабудь –
Спасибо и пожалуйста.
Будь простым и справедливым,
Будь всегда правдив и прям,
Будь всегда трудолюбивым
И внимательным к друзьям.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.