Деловая игра для старших воспитателей по теме ««Эффективные технологии профессионального развития педагогов: за и против»

Деловая игра для старших воспитателей по теме ««Эффективные технологии профессионального развития педагогов: за и против»

Цель:   выработка единого взгляда на эффективные технологии профессионального развития педагогов.

 Задачи:

- рассмотреть и проанализировать современные технологии, способствующие профессиональному развитию педагогов.

- обеспечить обмен опытом работы по применению технологий профессионального развития педагогов.

- определить важность использования технологий профессионального развития педагогов в повышении их педагогических компетенций

 

                                                   Ход игры

Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги!

Мне очень приятно видеть вас сегодня в нашем ДОУ. Я надеюсь на ваше сотрудничество и активную интеллектуальную деятельность.

1.                 « Давайте познакомимся».

Чтобы начать нашу работу, нам необходимо познакомиться. Во время знакомства люди обычно называют своё имя. Перед вами лежат листочки. Возьмите, пожалуйста, фломастеры и напишите на них имя, которым бы вы хотели, чтобы вас называли в ходе нашей работы.

2.Игра «Ситуация успеха».

Я хочу предложить вам участие в одной интересной игре. Нам очень редко говорят добрые слова по поводу нашей профессиональной деятельности. Я думаю, что сейчас вы сели рядом с тем человеком, который вам знаком не только как старший воспитатель, но и как человек, с которым вам приятно общаться. У вас есть уникальная возможность выразить свои добрые мысли и чувства по отношению к справа сидящему соседу по поводу его профессиональных качеств.

Игра проходит по цепочке от первого участника до последнего.

- Какие чувства вы испытывали, когда к вам обращался ваш сосед?

-Поднимите руку, у кого совпали ожидания с тем, что сказал вам сосед?

 Открывается слайд с темой деловой игры.

 Ведущий: Сегодня я хочу предложить вам  деловую игру, где мы поговорим об эффективных технологиях профессионального развития педагогов и определим важность применения таких технологий.

Наше общение будет проходить в игровой форме, по следующим правилам:

•      Умей слушать и слышать!

•      Уважай мнение других!

•      Критикуя, предлагай!

  Для начала игры необходимо разделиться на две команды. Перед началом нашей встречи мы разложили буклеты двух цветов (желтые/зеленые) на стулья. По цвету буклета, и будет проходить деление на команды. Затем, командам необходимо придумать свое название и объяснить свой выбор.

Задание № 1 Интеллектуальная разминка «Синонимы»

Командам предлагается назвать по 2-3 синонима к понятиям: «Педагогическая технология» и «Профессиональное развитие».

Примеры ответов:

«Педагогическая технология» - педагогический процесс, совокупность методов, педагогические условия, целевые установки.

«Профессиональное развитие» - профессиональный рост, профессиональная компетентность, личностное развитие, развитие компетенций.

2 задание.

Ведущий: «Предлагаю вашему вниманию рассмотреть кейс: В ДОУ появился новый воспитатель. Она работает неплохо,  но упорно не хочет внедрять инновационные технологии. Старший воспитатель много раз подходил к воспитателю с предложением о внедрении новых технологий, их описанием и разработками, но воспитатель все равно отказывается их внедрять.»

Предлагаю проанализировать ситуацию, выделить этапы развития ситуации и варианты решения.

Команды заполняют таблицы swot анализа, потом по одному представителю от команды защищают свой проект.

3 задание.

Командам предлагается разработать план и продемонстрировать( разыграть) работу  коуча в ДОУ, придерживаясь схемы:

Постановка цели и осознание её реальности.

1.                  Анализ необходимых составляющих успеха.

2.                  Анализ имеющихся возможностей.

3.                  Определение путей достижения цели, выбор стратегии.

4.                  Мониторинг достижения цели и анализ результатов.

4 задание. «Разоблачители и защитники»

Команда разоблачителей должна выдвинуть аргументы против технологии «Методического коворкинга», команда защитников должна «защитить» эту технологию. Затем игроки меняются ролями и подобным образом разбирают использование игровых технологий.

Этап рефлексии. Все участники(можно за чашкой чая) обсуждают сильные и слабые стороны игры, что их убедило, чему научило, а что осталось непонятным.