Инфоурок / Русский язык / Тесты / Диагностическая работа (входной контроль) по русскому языку в 5 классе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Диагностическая работа (входной контроль) по русскому языку в 5 классе




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Входная диагностическая работа по русскому языку. 5 класс.

I вариант

  1. Прочитай отрывок повести А.П. Чехова «Степь», вставить пропущенные буквы.

Сжатая рож(?), бур(?)ян, молочай, … -все, побуревшее от зноя, рыжее и полумертвое, теперь омытое росою и обласканное со…нцем, ож…вало, чтоб вновь зацвести. Над д…рогой с в…селым криком н…сились старички, в траве перекликались суслики, где-то далеко влево плакали чибисы. Стадо куропаток, испуганное брич(?)кой, всп…рхнуло и со своим мягким "тррр" п…летело к х…лмам. Кузнечики, сверч(?)ки, скрипачи и медве(д/т)ки зат…нули в тр…ве свою скрипуч(ую/юю), монотонную музыку.

2. Сосчитайте и запишите цифрой, сколько имен существительных в отрывке .

Ответ:____________.



  1. Определи род имен существительных (заполни таблицу): рожь, бурьян, молочай, роса, солнце, дорога, суслики, чибисы, стадо.

  1. Определи склонение имен существительных (заполни таблицу): небо, равнину, холмы, старички, куропаток, травой, степь, коршун, (о) жизни.

5. Определите падеж имен существительных (запиши ответ):

А) (к) холмам_______________________________,

Б) (от) зноя_________________________________,

В) (над) дорогой_____________________________,

Г) (в) траве_________________________________,

Д) кузнечики_______________________________,

6. Укажи буквы словосочетаний, в которых главным словом является существительное:

А) с весёлым криком Б) носились старички В) полетело к холмам Г) монотонную музыку

Ответ:_____________________________

7. Вставь пропущенные буквы. Найди слова с приставками, выдели приставки в этих словах.

Стадо куропаток, испуганное брич(?)кой, всп…рхнуло и со своим мягким "тррр" п…летело к х…лмам.

Ответ:____________________________________________________

8. Укажите номера слов, которые являются глаголами:

1) Оживало; 2) зацвести; 3) монотонную; 4) стадо

Ответ:___________________.

9. Укажи спряжение глаголов (I, II):

1) заживало______, 2) плакали_______,

3)перекликались_________, 3) носились________.

10. Укажите номер глагола, стоящего в неопределенной форме

1) зацвести, 2) оживало, 3) полетело, 4) плакали

Ответ:_____________.

11. Укажите номер, под которым записано личное местоимение

1) Свою, 2) я, 3) мою, 4) все

Ответ:_____________.

12. Напиши количество букв и звуков в словах:

рожь_______________________________________,

бурьян_____________________________________.

13. Подчеркни грамматическую основу в предложении

Кузнечики, сверч(?)ки, скрипачи и медве(д/т)ки зат…нули в тр…ве свою скрипуч(ую/юю), монотонную музыку.

14. Укажите последовательность, в которой нужно расположить предложения, чтобы получился текст.

А. Народ заметил: снегири прилетели – значит, завтра-послезавтра пойдёт снег.

Б. Поэтому эта красногрудая птица и зовётся снегирём.

В. Почти всегда так бывает.

Г. Чуть раньше первого снега появляются снегири.

Ответ:_____________.











Входная диагностическая работа по русскому языку. 5 класс.

II вариант

1.Прочитай отрывок повести А.П. Чехова «Степь», вставить пропущенные буквы.

Как душно и уныло! Бричка б…жит, а Егорушка видит все одно и то же небо, равнину, холмы... Старички ул…тели, куропаток не видно. Над поблекшей тр…вой, от нечего делать, носятся гр…чи; все они похожи друг на друга и делают степ(?) еще более однообразной. Л…тит коршун над самой з…млей, плавно взмахивая крыл(?)ями, и вдруг ост…навлива(?)тся в воздух(…), точно задумавшись о скук(…) жизни, потом встряхива(?)т крыл(?)ями и стрелою несется над степ(?)ю, и непонятно, зачем он лета(?)т и что ему нужно.

  1. Сосчитайте и запишите цифрой, сколько имен существительных в отрывке .

Ответ:____________.



  1. Определи род имен существительных (заполни таблицу): небо, равнину , холмы, старички, куропаток, травой, степь, коршун, (о) жизни

  1. Определи склонение имен существительных (заполни таблицу): рожь, бурьян, молочай, роса, солнце, дорога, суслики, чибисы, стадо.

5. Определите падеж имен существительных (запиши ответ):

А) равнину___________________________

Б) (над) травой________________________

В) (в) воздухе_________________________

Г) ( о) скуке___________________________



6. Укажи буквы словосочетаний, в которых главным словом является существительное:

А) останавливается в воздухе Б) над самой землей

В) над поблекшей травой Г) носятся грачи

Ответ:__________________________.

7. Вставь пропущенные буквы в предложении. Найди слова с приставками, выдели приставки в этих словах.

Л…тит коршун над самой з…млей, плавно взмахивая крыл(?)ями, и вдруг ост…навлива(?)тся в воздух(…), точно задумавшись о скук(…) жизни…

Ответ:____________________________________________________

8. Укажите номера слов, которые являются глаголами:

1) бежит; 2) коршун, 3) однообразной, 4) несется

Ответ:______________________________________________

9. Укажи спряжение глаголов (I, II):

1) видит_________, 2) улетели_________________,

3) летит_________, 4) носятся_________________.

10. Укажите номер глагола, стоящего в неопределенной форме

1) носятся, 2) делать, 3) останавливается, 4) летит

Ответ:_________________________.

11. Укажите номера, под которыми записаны личные местоимения

1) они, 2) он, 3) все, 4) то

Ответ:_______________________________.

12. Напиши количество букв и звуков в словах:

степью_______________________________.

крыльями____________________________.

13. Подчеркни грамматическую основу в предложении

Старички ул…тели, куропаток не видно.

14. Укажите последовательность, в которой нужно расположить предложения, чтобы получился текст.

А. Явился, бродяга!

Б. Значит, все в порядке.

В. Однажды за речкой, в лугах, покрытых еще молодой травой, послышался скрип коростеля.

Г. Значит, лето полное началось, значит, сенокос скоро.

Ответ:_______________________________.























































Критерии оценивания

Шкала соответствия тестовых баллов и школьных отметок.

Школьная отметка

Тестовый балл

«5»

15-14

«4»

13-10

«3»

9-8

«2»

7

На выполнение работы по русскому языку дается 45 минут. Работа состоит из 15 заданий. В заданиях № 2-9; 14,15 ответы должны быть сформулированы самостоятельно и вписаны ниже вопроса (линеечки прочерчены). В заданиях № 6, 10, 11-13 надо выбрать правильные ответы и вписать ниже задания (линеечки прочерчены)

Ответы

Вариант № 1

2. Имен существительных – 22

3. Рожь (ж.р.), бурьян (муж. р.), молочай (муж.р.), роса (ж.р.), солнце (ср. р.), дорога (ж.р.), суслики (нет), чибисы (нет), стадо (ср.р.).

4. Рожь (3 скл.), бурьян (2 скл.), молочай(2 скл.), роса (1 скл.), солнце (2 скл.), дорога (1 скл.), суслики (нет), чибисы (нет), стадо (2 скл.),

5. А) (к) холмам __дательный падеж,

Б) (от) зноя_ родительный падеж,

В) (над) дорогой__творительный падеж,

Г) (в) траве___предложный падеж,

Д) кузнечики_именительный падеж_,

6. А), Г).

7. Рожь, бурьян, солнцем, оживало, дорогой, с веселым, носились, бричкой,

вспорхнуло, полетело, к холмам, сверчки, медведки, затянули, в траве, скрипучую.

8.Испуганной (ис-), вспорхнуло(вс-), полетело(по-)

9. Веселым (криком)

10. № 1, 2

11.Укажи спряжение глаголов (I, II):

1) заживало__I спр., 2) плакали I спр._,

3)перекликались I спр. 3) носились_II спр.

12. № 1

13. № 2

14. Рожь (4 буквы, 3 звука); бурьян ( 6 букв, 6 звуков)

15. Кузнечики, сверч(?)ки, скрипачи и медве(д/т)ки зат…нули в тр…ве свою скрипуч(ую/юю), монотонную музыку.

Вариант № 2

2. Имен существительных – 19

3 Небо (ср.р.), равнину(ж.р.) , холмы (нет), старички(нет), куропаток(нет), травой(ж.р.), степь(ж.р.), коршун(муж. р.), (о) жизни(ж.р.)

4. Небо (2 скл.), равнину (1 скл.) , холмы (нет), старички (нет), куропаток (нет), травой (1 скл.), степь (1 скл.), коршун (2 скл.), (о) жизни (3 скл.)

5. А) равнину_винительный падеж,

Б) (над) травой_творительный падеж,

В) (в) воздухе_предложный падеж,

Г) ( о) скуке__предложный падеж.

6. Б),В)

7. Бежит, улетели, травой, грачи, степь, летит землей, крыльями, останавливается, в воздухе, о скуке, встряхивает, крыльями, над степью, летает.

8. Взмахивая (вз-), останавливается (о-), задумавшись (за-)

9. Однообразной

10. №1, 4

11. 1) видит II спр., 2) улетели I спр.,

3) летит II спр , 4) носятся II спр .

12. № 2

13. №1,2.

14. Степью (6 букв, 6 звуков); крыльями (8 букв, 8 звуков)

15. Старички ул…тели, куропаток не видно









Стартовая диагностическая работа по русскому языку

5 класс

Часть 1

Отметь слово, в котором все согласные мягкие.

колобок 3) человек

пень 4) шинель

Отметь слово, которое является лишним в ряду синонимов.

бежать 3) нестись

остановиться 4) мчаться

Укажи слово, в котором есть суффикс –ик

перчик 2) суслик 3) стульчик 4) дворник

В каком ряду во всех словах безударная гласная, проверяемая ударением?

г…рлянда, л…сок, б…резка

к…рабль, с…рень, п…ртфель

б…льной, пол…скать (ребенка), зв... рушка

л…карство, п…нал, м…сной

Склонение какого существительного определено неправильно?

мышь-3 скл.

дядя-2 скл.

роща-1 скл.

скрипач-2 скл.

В каком слове мягкий знак не пишется?

собирает…ся 2) реч… 3) плывеш… 4) надо учит…ся

Какое прилагательное имеет окончание –юю?

Я услышал … песнь жаворонка.

радостн… 2) весел… 3) грустн… 4) весен…

В каком ряду оба глагола имеют окончание –ишь?

пиш…, рису…

чита…, кле…

дыш…, ненавид…

руб…, кол…

Какое предложение является побудительным?

Мы собираем грибы

Вчера посадили цветы

Посмотри на этот пруд

Почему идет снег

Укажи предложение, в котором знаки препинания расставлены верно.

Выглянуло солнышко, и мы побежали на речку купаться и загорать.

Выглянуло солнышко и мы побежали на речку купаться и загорать.

Выглянуло солнышко и мы побежали на речку купаться,и загорать.

Выглянуло солнышко и мы побежали на речку, купаться и загорать.

Часть 2

Распределите слова по частям речи на группы:

Пришкольный, дружно, участок, убирать, копать, задорно, веселый, ребята

Составьте из слов 1 задания предложение.

Найдите слова, образованные по схеме:

В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?

А. Явился, бродяга!

Б. Значит, все в порядке.

В. Однажды за речкой, в лугах, покрытых еще молодой травой, послышался скрип коростеля.

Г. Значит, лето полное началось, значит, сенокос скоро.

Отметьте правильный вариант:

А,Г,Б,В 3) В,А,Г,Б

В,Б,А,Г 4) В,Г,А,Б

Докажите, что это текст. Назовите его основные признаки.

Часть 3

Напишите небольшой текст на тему: «Зачем нужны знания человеку?»









Стартовая диагностическая работа по русскому языку. 5 класс

Тест «Повторение изученного в начальной школе»

Часть А:

А 1. В каком слове все согласные звуки мягкие:

1) день;

2) пенал;

3) скользкий;

4) дорога.

А 2. В каком слове звуков меньше, чем букв:

1) чувство;

2) собака;

3) ёлка;

4) мороз.

А3. В каком слове нельзя проверить ударением безударную гласную в корне:

1) тр…вяной;

2) с…нтябрь;

3) м…рской;

4) сн…жок.

А 4. В каком слове нет непроизносимых согласных:

1) со…нце;

2) бесхитрос…ный;

3) ужас…ный;

4) извес…ный.

А5. В каком слове следует писать букву ь:

1) в…юга;

2) в…езжать;

3) об…яснить;

4) нет рощ… .

А6. В каком ряду все слова соответствуют правилу правописания удвоенной согласной в корне слова:

1) кла…, п…рог, г…рбарий;

2) су…ота, жу…ит, па…ажир;

3) ч…ща, щ…ка, ж…знь;

4) ре…кий, ни…кий, доро…ка.

А7. Укажите слово без Ь на конце:

1) пишеш…;

2) доч…;

3) камыш…;

4) помощ… .

А8. Какое из данных слов является проверочным для остальных:

1) д…рить;

2) од…рённый;

3) д…ровитый;

4) под…рок.

А 9. Найдите имя существительное:

1) опоздал;

2) рад;

3) разговор;

4) скоро.

А10. Какое слово среди приведённых не является однокоренным?

1) морской;

2) моряна;

3) море;

4) морить.

А11. Выберите верное продолжение определения: «Суффикс – это…»

1) часть слова, которая служит для образования новых слов;

2) часть слова, которая служит для связи слов в предложении;

3) неизменяемая часть слова;

4) общая часть родственных слов.

А12 Укажите, где надо писать окончание –ом:

1) с добр… советом, 2) за лилов… туманом,

3) в свободн… полёте, 4) со страшн… зверем.

А 13. В каком из примеров прилагательное употреблено не в том значении, что в других?

1) золотая монета, 2) золотые часы,

3) золотая брошь, 4) золотой характер.

А 14. В каком примере пропущена буква Е?

1) Печка греет, а дорожка уч…т. 2) День хвал…тся вечером.

3)Люб…шь подарки – люби и отдарки. 4) Из поговорки слова не выкин…шь.

А 15. В каком ряду все слова с проверяемой гласной в корне?

1) дорожка, легко, натянуть; 2) конец, вокзал, травянистый;

3) чистота, тарелка, отколоть; 4) продолжение, пояс, опоздать.

А 16. В каком слове есть приставка под-?

1) подруга, 2) подвинуть, 3) бесподобный, 4) преподнести.

Часть Б. Прочитайте предложения и выполните задания Б1 – Б8.

А. И народ заметил: снегири прилетели – значит, завтра-послезавтра пойдёт снег.

Б. Поэтому эта красногрудая птица и зовётся снегирём.

В. Почти всегда так бывает.

Г. Чуть раньше первого снега появляются снегири.

Б1. Укажите, в каком порядке следует расставить предложения, чтобы получился текст.

1) А, Г, Б, В 2) Г, А, В, Б

3) Г, Б, В, А 4) А, В, Г, Б

Б2. Из предложения Г выпишите грамматическую основу.

Б3. Найдите ошибку в анализе предложения Б.

1) Это предложение повествовательное.

2) Главные члены – птица зовётся.

3) Это предложение распространённое.

4) Предложение по интонации восклицательное.

Б4. Выпишите к слову снег форму слова.

Б5. Сколько словосочетаний в предложении Б? Запишите цифрой.

Б6. Найдите в тексте и выпишите имя прилагательное, стоящее в женском роде, единственном числе, именительном падеже.

Б7. Найдите в тексте антоним к слову «исчезают» и выпишите.

Б8. Выпишите из текста глагол в прошедшем времени.













1. Укажите слово, в котором совпадает количество букв и звуков.

1) льёт 2) конь 3) ёлка 4) взять

2. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) алфавит 3) километр

2) звонит 4) повторит

3. Укажите, какое слово является формой слова ОБЛАКО.

1) в облаке 3) облачность

2) на облачке 4) облачное

4. В каком случае ПРАВИЛЬНО указаны признаки существительного

(В) ДУБРАВЕ?

1) 1-е скл., ед.ч., Т.п. 3) 1-е скл., ед.ч., П.п.

2) 2-е скл., ед.ч., Т.п. 4) 3-е скл., ед.ч., П.п.

5. В каком случае ПРАВИЛЬНО указаны морфологические признаки слова?

1) спросит – буд.вр., ед.ч., 3-е л. 3) спросить – неопред.ф., наст.вр.

2) спросил – прош.вр., ед.ч., 3-е л. 4) спросят – наст.вр., мн.ч., 3-е л.

6. В каком случае ПРАВИЛЬНО указаны морфологические признаки прилагательного из данного предложения?

Под старыми березами росли грибы.

1) мн.ч., ж.р., Т.п. 3) мн.ч., Т.п.

2) ед.ч., ж.р., П.п. 4) мн.ч., П.п.

7. В каком случае правильно указаны главные члены предложения?

Современные здания проектируют опытные архитекторы.

1) современные здания 3) опытные архитекторы

2) здания проектируют 4) архитекторы проектируют

8. Укажите предложение c однородными сказуемыми.

1) Пчелы и мохнатые шмели кружились над розовыми цветками душистого горошка.

2) Позже всех других деревьев пробуждается окутывается листвой могучая крона старого дуба.

3) С первыми морозами с золотисто-жёлтой кроны лиственницы осыпается шелковый наряд.

4) Но вот наступает тихий летний вечер, на синем небе зажигаются первые звездочки.

9. В каком предложении необходимо поставить запятую (знаки препинания не расставлены)?

1) С ледяных сосулек стремительно летит вниз быстрая и лёгкая капель.

2) На склоне лесного овражка серебристой струйкой трепещет маленький родничок.

3) Хрустальная вода выпрыгивает из-под земли и образует прозрачный ручеёк.

4) Весело журчит прозрачный ручеёк устремляется в густые заросли кустарника.

10. В словах какого ряда все выделенные буквы являются орфограммами?

1) лёД, стАрый 3) ноС, глАза

2) двоР, лИса 4) вороН, рЕка

11. В словах какого ряда во всех случаях пропущена буква Е?

1) уд…вление, г…рой, (на) полянк… 3) б…глец, б…седа, (у) деревн…

2) зв…зда, п…сок, (в) избушк… 4) т…мнота, лаг…рь, (в) кроват…

Прочитайте текст и выполните задания 12-14.

(1) Летом каждый день как воскресенье, а, как известно, воскресенье бывает не только в городе, но и в деревне.

(2) Не успел Тимоша проснуться – на пруд помчался, посмотреть, какой у природы день отдыха.

(3) Вчера в заводях и вдоль берега плавали среди зелёных круглых листьев кувшинки, да столько – воздух над водой вызолотили! (4) А се-

годня – ни одной! (5) Неведомый злодей ограбил само лето!

(6) Тимоша бросился домой, к бабушке:

Браконьеры! Весь пруд обобрали, все кувшинки сорвали!

(7) Бабушка внимательно посмотрела на внука и вдруг рассмеялась:

Ступай, дружочек, ступай обратно!

(8) Тимоша в недоумении спустился с крыльца и побежал назад.

(9) Вот он, пруд. (10) Вот она, пустыня. (11) И вдруг мальчик увидел две кувшинки. (12) Видно, просмотрел. (13) Пошёл вдоль берега: ещё две,

ещё, ещё…(14) Кувшинки появлялись из ниоткуда…

(15) Он сел на пенёк и не отрываясь смотрел на воду. (16) Золотые кувшинки, радуясь, что их ждут, всплывали хороводами.

(17) Десять лет прожил Тимоша на Лушной горе, у пруда, и до сих пор не знал: кувшинки спят под водой, а как солнышко, как свет – всплывают.

(по В. Бахревскому)

12. В каком предложении выражена основная мысль текста?

1) в 1-ом предложении 3) в 16-ом предложении

2) в 3-ем предложении 4) в 17-ом предложении

13. В каком предложении содержится слово со значением «тот, кто занимается охотой или ловлей рыбы в запрещённых местах, в запрещённое время или запрещённым способом»?

1) в 5-ом предложении 3) в 7-ом предложении

2) в 6-ом предложении 4) в 16-ом предложении

14. Зачем после пробуждения Тимоша сразу помчался на пруд?

1) Тимоша хотел проверить, все ли кувшинки целы.

2) Тимоша хотел посмотреть на то, как кувшинки вызолотили воздух.

3) Тимоша хотел посмотреть, какой день отдыха у природы.

4) Тимоша хотел поймать злодеев, обобравших пруд.







Критерии оценивания

Шкала соответствия тестовых баллов и школьных отметок.

Школьная отметка

Тестовый балл

«5»

15-14

«4»

13-10

«3»

9-8

«2»

7

На выполнение работы по русскому языку дается 45 минут. Работа состоит из 15 заданий. В заданиях № 2-9; 14,15 ответы должны быть сформулированы самостоятельно и вписаны ниже вопроса (линеечки прочерчены). В заданиях № 6, 10, 11-13 надо выбрать правильные ответы и вписать ниже задания (линеечки прочерчены)

Ответы

Вариант № 1

2. Имен существительных – 22

3. Рожь (ж.р.), бурьян (муж. р.), молочай (муж.р.), роса (ж.р.), солнце (ср. р.), дорога (ж.р.), суслики (нет), чибисы (нет), стадо (ср.р.).

4. Рожь (3 скл.), бурьян (2 скл.), молочай(2 скл.), роса (1 скл.), солнце (2 скл.), дорога (1 скл.), суслики (нет), чибисы (нет), стадо (2 скл.),

5. А) (к) холмам __дательный падеж,

Б) (от) зноя_ родительный падеж,

В) (над) дорогой__творительный падеж,

Г) (в) траве___предложный падеж,

Д) кузнечики_именительный падеж_,

6. А), Г).

7. Рожь, бурьян, солнцем, оживало, дорогой, с веселым, носились, бричкой,

вспорхнуло, полетело, к холмам, сверчки, медведки, затянули, в траве, скрипучую.

8.Испуганной (ис-), вспорхнуло(вс-), полетело(по-)

9. Веселым (криком)

10. № 1, 2

11.Укажи спряжение глаголов (I, II):

1) заживало__I спр., 2) плакали I спр._,

3)перекликались I спр. 3) носились_II спр.

12. № 1

13. № 2

14. Рожь (4 буквы, 3 звука); бурьян ( 6 букв, 6 звуков)

15. Кузнечики, сверч(?)ки, скрипачи и медве(д/т)ки зат…нули в тр…ве свою скрипуч(ую/юю), монотонную музыку.

Вариант № 2

2. Имен существительных – 19

3 Небо (ср.р.), равнину(ж.р.) , холмы (нет), старички(нет), куропаток(нет), травой(ж.р.), степь(ж.р.), коршун(муж. р.), (о) жизни(ж.р.)

4. Небо (2 скл.), равнину (1 скл.) , холмы (нет), старички (нет), куропаток (нет), травой (1 скл.), степь (1 скл.), коршун (2 скл.), (о) жизни (3 скл.)

5. А) равнину_винительный падеж,

Б) (над) травой_творительный падеж,

В) (в) воздухе_предложный падеж,

Г) ( о) скуке__предложный падеж.

6. Б),В)

7. Бежит, улетели, травой, грачи, степь, летит землей, крыльями, останавливается, в воздухе, о скуке, встряхивает, крыльями, над степью, летает.

8. Взмахивая (вз-), останавливается (о-), задумавшись (за-)

9. Однообразной

10. №1, 4

11. 1) видит II спр., 2) улетели I спр.,

3) летит II спр , 4) носятся II спр .

12. № 2

13. №1,2.

14. Степью (6 букв, 6 звуков); крыльями (8 букв, 8 звуков)

15. Старички ул…тели, куропаток не видно



Входная диагностическая работа по русскому языку

5 класс

I вариант

(средний уровень)

1. Прочитай отрывок повести А.П. Чехова «Степь»

Сжатая рож(?), бур(?)ян, молочай, … -все, побуревшее от зноя, рыжее и полумертвое, теперь омытое росою и обласканное со…нцем, ож…вало, чтоб вновь зацвести. Над д…рогой с в…селым криком н…сились старички, в траве перекликались суслики, где-то далеко влево плакали чибисы. Стадо куропаток, испуганное брич(?)кой, всп…рхнуло и со своим мягким "тррр" п…летело к х…лмам. Кузнечики, сверч(?)ки, скрипачи и медве(д/т)ки зат…нули в тр…ве свою скрипуч(ую/юю), монотонную музыку.

А.П. Чехов «Степь»

2. Сосчитайте и запишите цифрой, сколько имен существительных в

отрывке .

Ответ:____________.

3. Определи род имен существительных (заполни таблицу):

рожь, бурьян, молочай, роса, солнце, дорога, суслики, чибисы, стадо.

Мужской род

Женский род

Средний род

4.Определи склонение имен существительных (заполни таблицу):

рожь, бурьян, молочай, роса, солнце, дорога, суслики, чибисы, стадо.

1 склонение

2 склонение

3 склонение

5.Определите падеж имен существительных (запиши ответ):

А) (к) холмам_______________________________,

Б) (от) зноя_________________________________,

В) (над) дорогой_____________________________,

Г) (в) траве_________________________________,

Д) кузнечики_______________________________,

6. Укажи буквы словосочетаний, в которых главным словом является существительное:

А) с весёлым криком Б) носились старички

В) полетело к холмам Г) монотонную музыку

Ответ:_____________________________

7.Вставь пропущенные буквы в словах (в тексте)

Выдели приставки в словах данного предложения:

Стадо куропаток, испуганное брич(?)кой, всп…рхнуло и со своим мягким "тррр" п…летело к х…лмам.

Выпишите из текста имя прилагательное, которое употреблено в форме муж. рода, ед. числа

Ответ:____________________________________________________

8.Укажите номера слов, которые являются глаголами:

1)Оживало; 2) зацвести; 3) монотонную; 4) стадо

Ответ:___________________.

9.Укажи спряжение глаголов (I, II):

1) заживало______, 2) плакали_______,

3)перекликались_________, 3) носились________.

12. Укажите номер глагола, стоящего в неопределенной форме

1) зацвести, 2) оживало, 3) полетело, 4) плакали

Ответ:_____________.

Укажите номер, под которым записано личное местоимение

1)Свою, 2) я, 3) мою, 4) все

Напиши количество букв и звуков в словах:

рожь_______________________________________,

бурьян_____________________________________.

Подчеркни грамматическую основу в предложении

Кузнечики, сверч(?)ки, скрипачи и медве(д/т)ки зат…нули в тр…ве свою скрипуч(ую/юю), монотонную музыку.

II вариант

(повышенный уровень)

Прочитай отрывок повести А.П. Чехова «Степь»

Как душно и уныло! Бричка б…жит, а Егорушка видит все одно

и то же небо, равнину, холмы... Старички ул…тели, куропаток не видно. Над поблекшей тр…вой, от нечего делать, носятся гр…чи; все они похожи друг на друга и делают степ(?) еще более однообразной.

Л…тит коршун над самой з…млей, плавно взмахивая крыл(?)ями, и вдруг ост…навлива(?)тся в воздух(…), точно задумавшись о скук(…) жизни, потом встряхива(?)т крыл(?)ями и стрелою несется над степ(?)ю, и непонятно, зачем он лета(?)т и что ему нужно.

Сосчитайте и запишите цифрой, сколько имен существительных в отрывке .

Ответ:____________.

2. Определи род имен существительных (заполни таблицу):

небо, равнину , холмы, старички, куропаток, травой, степь, коршун, (о) жизни

Мужской род

Женский род

Средний род

3.Определи склонение имен существительных (заполни таблицу):

небо, равнину , холмы, старички, куропаток, травой, степь, коршун, (о) жизни

1 склонение

2 склонение

3 склонение

4.Определите падеж имен существительных (запиши ответ):

А) равнину___________________________

Б) (над) травой________________________

В) (в) воздухе_________________________

Г) ( о) скуке___________________________

6. Укажи буквы словосочетаний, в которых главным словом

является существительное:

А) останавливается в воздухе Б) над самой землей

В) над поблекшей травой Г) носятся грачи

Ответ:__________________________.

7.Вставь пропущенные буквы в словах (в тексте)

8.Выдели приставки в словах данного предложения:

Л…тит коршун над самой з…млей, плавно взмахивая крыл(?)ями, и вдруг ост…навлива(?)тся в воздух(…), точно задумавшись о скук(…) жизни…

9. Выпишите из текста имя прилагательное, которое употреблено в форме жен. рода, ед. числа

Ответ:____________________________________________________

10. Укажите номера слов, которые являются глаголами:

1) бежит; 2) коршун, 3) однообразной, 4) несется

Ответ:______________________________________________

11.Укажи спряжение глаголов (I, II):

1) видит_________, 2) улетели__________1_______,

3) летит____1_____, 4) носятся_________________.

12. Укажите номер глагола, стоящего в неопределенной форме

1) носятся, 2) делать, 3) останавливается, 4) летит

Ответ:_________________________.

13. Укажите номера, под которыми записаны личные местоимения

1) они, 2) он, 3) все, 4) то

Ответ:_______________________________.

14. Напиши количество букв и звуков в словах:

степью_______________________________.

крыльями____________________________.

15.Подчеркни грамматическую основу в предложении

Старички ул…тели, куропаток не видно.













Стартовая диагностическая работа по русскому языку

5 класс

Часть 1

Отметь слово, в котором все согласные мягкие.

колобок 3) человек

пень 4) шинель

Отметь слово, которое является лишним в ряду синонимов.

бежать 3) нестись

остановиться 4) мчаться

Укажи слово, в котором есть суффикс –ик

перчик 2) суслик 3) стульчик 4) дворник

В каком ряду во всех словах безударная гласная, проверяемая ударением?

г…рлянда, л…сок, б…резка

к…рабль, с…рень, п…ртфель

б…льной, пол…скать (ребенка), зв... рушка

л…карство, п…нал, м…сной

Склонение какого существительного определено неправильно?

мышь-3 скл.

дядя-2 скл.

роща-1 скл.

скрипач-2 скл.

В каком слове мягкий знак не пишется?

собирает…ся 2) реч… 3) плывеш… 4) надо учит…ся

Какое прилагательное имеет окончание –юю?

Я услышал … песнь жаворонка.

радостн… 2) весел… 3) грустн… 4) весен…

В каком ряду оба глагола имеют окончание –ишь?

пиш…, рису…

чита…, кле…

дыш…, ненавид…

руб…, кол…

Какое предложение является побудительным?

Мы собираем грибы

Вчера посадили цветы

Посмотри на этот пруд

Почему идет снег

Укажи предложение, в котором знаки препинания расставлены верно.

Выглянуло солнышко, и мы побежали на речку купаться и загорать.

Выглянуло солнышко и мы побежали на речку купаться и загорать.

Выглянуло солнышко и мы побежали на речку купаться,и загорать.

Выглянуло солнышко и мы побежали на речку, купаться и загорать.

Часть 2

Распределите слова по частям речи на группы:

Пришкольный, дружно, участок, убирать, копать, задорно, веселый, ребята

Составьте из слов 1 задания предложение.

Найдите слова, образованные по схеме:

В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?

А. Явился, бродяга!

Б. Значит, все в порядке.

В. Однажды за речкой, в лугах, покрытых еще молодой травой, послышался скрип коростеля.

Г. Значит, лето полное началось, значит, сенокос скоро.

Отметьте правильный вариант:

А,Г,Б,В 3) В,А,Г,Б

В,Б,А,Г 4) В,Г,А,Б

Докажите, что это текст. Назовите его основные признаки.

Часть 3

Напишите небольшой текст на тему: «Зачем нужны знания человеку?»









Стартовая диагностическая работа по русскому языку. 5 класс

Тест «Повторение изученного в начальной школе»

Часть А:

А 1. В каком слове все согласные звуки мягкие:

1) день;

2) пенал;

3) скользкий;

4) дорога.

А 2. В каком слове звуков меньше, чем букв:

1) чувство;

2) собака;

3) ёлка;

4) мороз.

А3. В каком слове нельзя проверить ударением безударную гласную в корне:

1) тр…вяной;

2) с…нтябрь;

3) м…рской;

4) сн…жок.

А 4. В каком слове нет непроизносимых согласных:

1) со…нце;

2) бесхитрос…ный;

3) ужас…ный;

4) извес…ный.

А5. В каком слове следует писать букву ь:

1) в…юга;

2) в…езжать;

3) об…яснить;

4) нет рощ… .

А6. В каком ряду все слова соответствуют правилу правописания удвоенной согласной в корне слова:

1) кла…, п…рог, г…рбарий;

2) су…ота, жу…ит, па…ажир;

3) ч…ща, щ…ка, ж…знь;

4) ре…кий, ни…кий, доро…ка.

А7. Укажите слово без Ь на конце:

1) пишеш…;

2) доч…;

3) камыш…;

4) помощ… .

А8. Какое из данных слов является проверочным для остальных:

1) д…рить;

2) од…рённый;

3) д…ровитый;

4) под…рок.

А 9. Найдите имя существительное:

1) опоздал;

2) рад;

3) разговор;

4) скоро.

А10. Какое слово среди приведённых не является однокоренным?

1) морской;

2) моряна;

3) море;

4) морить.

А11. Выберите верное продолжение определения: «Суффикс – это…»

1) часть слова, которая служит для образования новых слов;

2) часть слова, которая служит для связи слов в предложении;

3) неизменяемая часть слова;

4) общая часть родственных слов.

А12 Укажите, где надо писать окончание –ом:

1) с добр… советом, 2) за лилов… туманом,

3) в свободн… полёте, 4) со страшн… зверем.

А 13. В каком из примеров прилагательное употреблено не в том значении, что в других?

1) золотая монета, 2) золотые часы,

3) золотая брошь, 4) золотой характер.

А 14. В каком примере пропущена буква Е?

1) Печка греет, а дорожка уч…т. 2) День хвал…тся вечером.

3)Люб…шь подарки – люби и отдарки. 4) Из поговорки слова не выкин…шь.

А 15. В каком ряду все слова с проверяемой гласной в корне?

1) дорожка, легко, натянуть; 2) конец, вокзал, травянистый;

3) чистота, тарелка, отколоть; 4) продолжение, пояс, опоздать.

А 16. В каком слове есть приставка под-?

1) подруга, 2) подвинуть, 3) бесподобный, 4) преподнести.

Часть Б. Прочитайте предложения и выполните задания Б1 – Б8.

А. И народ заметил: снегири прилетели – значит, завтра-послезавтра пойдёт снег.

Б. Поэтому эта красногрудая птица и зовётся снегирём.

В. Почти всегда так бывает.

Г. Чуть раньше первого снега появляются снегири.

Б1. Укажите, в каком порядке следует расставить предложения, чтобы получился текст.

1) А, Г, Б, В 2) Г, А, В, Б

3) Г, Б, В, А 4) А, В, Г, Б

Б2. Из предложения Г выпишите грамматическую основу.

Б3. Найдите ошибку в анализе предложения Б.

1) Это предложение повествовательное.

2) Главные члены – птица зовётся.

3) Это предложение распространённое.

4) Предложение по интонации восклицательное.

Б4. Выпишите к слову снег форму слова.

Б5. Сколько словосочетаний в предложении Б? Запишите цифрой.

Б6. Найдите в тексте и выпишите имя прилагательное, стоящее в женском роде, единственном числе, именительном падеже.

Б7. Найдите в тексте антоним к слову «исчезают» и выпишите.

Б8. Выпишите из текста глагол в прошедшем времени.













1. Укажите слово, в котором совпадает количество букв и звуков.

1) льёт 2) конь 3) ёлка 4) взять

2. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) алфавит 3) километр

2) звонит 4) повторит

3. Укажите, какое слово является формой слова ОБЛАКО.

1) в облаке 3) облачность

2) на облачке 4) облачное

4. В каком случае ПРАВИЛЬНО указаны признаки существительного

(В) ДУБРАВЕ?

1) 1-е скл., ед.ч., Т.п. 3) 1-е скл., ед.ч., П.п.

2) 2-е скл., ед.ч., Т.п. 4) 3-е скл., ед.ч., П.п.

5. В каком случае ПРАВИЛЬНО указаны морфологические признаки слова?

1) спросит – буд.вр., ед.ч., 3-е л. 3) спросить – неопред.ф., наст.вр.

2) спросил – прош.вр., ед.ч., 3-е л. 4) спросят – наст.вр., мн.ч., 3-е л.

6. В каком случае ПРАВИЛЬНО указаны морфологические признаки прилагательного из данного предложения?

Под старыми березами росли грибы.

1) мн.ч., ж.р., Т.п. 3) мн.ч., Т.п.

2) ед.ч., ж.р., П.п. 4) мн.ч., П.п.

7. В каком случае правильно указаны главные члены предложения?

Современные здания проектируют опытные архитекторы.

1) современные здания 3) опытные архитекторы

2) здания проектируют 4) архитекторы проектируют

8. Укажите предложение c однородными сказуемыми.

1) Пчелы и мохнатые шмели кружились над розовыми цветками душистого горошка.

2) Позже всех других деревьев пробуждается окутывается листвой могучая крона старого дуба.

3) С первыми морозами с золотисто-жёлтой кроны лиственницы осыпается шелковый наряд.

4) Но вот наступает тихий летний вечер, на синем небе зажигаются первые звездочки.

9. В каком предложении необходимо поставить запятую (знаки препинания не расставлены)?

1) С ледяных сосулек стремительно летит вниз быстрая и лёгкая капель.

2) На склоне лесного овражка серебристой струйкой трепещет маленький родничок.

3) Хрустальная вода выпрыгивает из-под земли и образует прозрачный ручеёк.

4) Весело журчит прозрачный ручеёк устремляется в густые заросли кустарника.

10. В словах какого ряда все выделенные буквы являются орфограммами?

1) лёД, стАрый 3) ноС, глАза

2) двоР, лИса 4) вороН, рЕка

11. В словах какого ряда во всех случаях пропущена буква Е?

1) уд…вление, г…рой, (на) полянк… 3) б…глец, б…седа, (у) деревн…

2) зв…зда, п…сок, (в) избушк… 4) т…мнота, лаг…рь, (в) кроват…

Прочитайте текст и выполните задания 12-14.

(1) Летом каждый день как воскресенье, а, как известно, воскресенье бывает не только в городе, но и в деревне.

(2) Не успел Тимоша проснуться – на пруд помчался, посмотреть, какой у природы день отдыха.

(3) Вчера в заводях и вдоль берега плавали среди зелёных круглых листьев кувшинки, да столько – воздух над водой вызолотили! (4) А се-

годня – ни одной! (5) Неведомый злодей ограбил само лето!

(6) Тимоша бросился домой, к бабушке:

Браконьеры! Весь пруд обобрали, все кувшинки сорвали!

(7) Бабушка внимательно посмотрела на внука и вдруг рассмеялась:

Ступай, дружочек, ступай обратно!

(8) Тимоша в недоумении спустился с крыльца и побежал назад.

(9) Вот он, пруд. (10) Вот она, пустыня. (11) И вдруг мальчик увидел две кувшинки. (12) Видно, просмотрел. (13) Пошёл вдоль берега: ещё две,

ещё, ещё…(14) Кувшинки появлялись из ниоткуда…

(15) Он сел на пенёк и не отрываясь смотрел на воду. (16) Золотые кувшинки, радуясь, что их ждут, всплывали хороводами.

(17) Десять лет прожил Тимоша на Лушной горе, у пруда, и до сих пор не знал: кувшинки спят под водой, а как солнышко, как свет – всплывают.

(по В. Бахревскому)

12. В каком предложении выражена основная мысль текста?

1) в 1-ом предложении 3) в 16-ом предложении

2) в 3-ем предложении 4) в 17-ом предложении

13. В каком предложении содержится слово со значением «тот, кто занимается охотой или ловлей рыбы в запрещённых местах, в запрещённое время или запрещённым способом»?

1) в 5-ом предложении 3) в 7-ом предложении

2) в 6-ом предложении 4) в 16-ом предложении

14. Зачем после пробуждения Тимоша сразу помчался на пруд?

1) Тимоша хотел проверить, все ли кувшинки целы.

2) Тимоша хотел посмотреть на то, как кувшинки вызолотили воздух.

3) Тимоша хотел посмотреть, какой день отдыха у природы.

4) Тимоша хотел поймать злодеев, обобравших пруд.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-116758
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>