Дидактические игры "Речевые игры в школе 1 вида"

Дидактические (речевые) игры на уроках русского языка

Дидактические игры на уроках русского языка имеют развивающее и коррекционное значение для детей с нарушениями слуха. Игры развивают не только лингвистическое, но и логическое мышление, а также помогают классифицировать, сравнивать, обобщать полученную информацию.    Пополняется  активный словарный запас в процессе общения, грамотно строится диалог или монолог обучающегося.

АНАГРАММЫ

У каждого из слов, напечатанных ниже, есть своя анаграмма. Иначе говоря, из любого слова можно получить другое - путём перестановки букв.

Например: лось—соль.

Ребята записывают (каждый для себя) несколько слов, предложенных руководителем.

Например: весна, камыш, колос, палка, сосна, шпала, полёт, лето.

Задача заключается в том, чтобы возможно скорее написать 8 новых слов, которые образуются путём перестановки букв в данных словах. В данном примере можно получить 8 таких слов: навес, мышка, сокол, лапка, насос, лапша, тепло, тело.

Выигрывает тот, кто быстрее выполнит задание.

Вот примерный перечень слов, из которых можно составить анаграммы.

Ответ на анаграммы.
1. Сани.	14.	Тьма.	27.	Крыса.
2. Баян.	15.	Тепло.	28.	Кулак.
3. Липа.	16.	Среда.	29.	Рамка.
4. Краб.	17.	Лапша.	30.	Смола.
5. Ромб.	18.	Салат.	31.	Сосна.
6. Воин.	19.	Кабан.	32.	Лапка.
7. Пони.	20.	Вилка.	33.	Рабыня.
8. Стук.	21.	Навес.	34.	Приказ.
9. Парк.	22.	Слово.	35.	Ракета.
10. Тело.	23.	Розга.	36.	Пехота.
11. Рога.	24.	Мышка.	37.	Лапоть.
12. Ямка.	25.	Майка.	38.	Стирка.
13. Шрам.	26.	Сокол.	39.	Колун.

Анис.		Мать.
Баня.		Полёт.
Пила.		Адрес.
Брак.		Шпала.
Бром.		Атлас.
Вино.		Банка.
Пион.		Валик.
Куст.		Весна.
Карп.		Волос.
Лето.		Гроза.
Гора.		Камыш.
Маяк.		Кайма..
Марш.		Колос.
Рысак.		Каприз.
Кукла.		Карета.
Марка.		Потеха.
Масло.		Пальто.
Насос.		Старик.
Палка.		Клоун.
Барыня.

Предлагается ребятам правильно составить предложения из анаграмм

рожеМоное

моеСа кувосное рожемоное – с ормихеа и кошодомла. Я гумо тсъесь тяпь ропций зурас.

ашиН щиро

 рошиХо ашин щиро. сивыКра мат рёзыбе. оСкольк в щахро ципт! тучатС трыпёсе тядлы.

чирКат рачиг. А акк щустви ницыси! дюЛи сотач дятхо в щуро шулсать непие ципт.

кашоК

У няме мадо кашок ен тёпь ломоко. анО

анвеноре болезала. Я дубу ёе чилеть.

арБиб

Я бюллю рагтьи с куойлк рибаБ. У немя хи

рти. иОн чоень ркаисыве.

чеРка

ыМ с рабтом шопли ан черку. отЭ лыбо

чонью. аН черке лыбо нетинорес, раксыне арки

лывпозаил зи кире.

журДеные

журДеные дути в колуш раньпоше. доНа

тымывь скудо, литьпо тевцы. годняСе жудерят

няЛё Гиршин и ляО розоМова. ляО рылотка

онко. няЛё нипрёс лем. Прилаш тельучиница

Елена сиВальевна. кСоро року.

Я ротюс микод зи кибуков. кибуКи заргоно

вецта. тЕсь расыкне, лытежё, исине, лёзеные,

лыебе. неМ нярсавтя расыкне.

У ташиНа либы стоги. анО огущала хи маеч и

рогомип. тарСийш траб ашаС сёнпри зи хукни

найчик. таНаша амса лалина айч в шкича.

шороХая зайкохя ашна таНаша!

Донизырва

ааПп сараказсл мен, ток катие итэ донизырва.

Я вчанале жеда пуисгался, а топом нем лоста

груност зеб хин.

Данная картинка в увеличенном размере, достаточном для видимости на определённом расстоянии, вывешивается перед детьми, принимающими участие в игре (выводится на экран проектором). Объяснив, что летом в каждом доме ребята, не уехавшие в лагерь, могут организовать то, что изображено на этих картинках, руководитель предлагает детям внимательно рассмотреть рисунки, придумать по ним рассказ и написать его.

Ученик, написавший лучший рассказ, выигрывает. Если играющих немного, руководитель объявляет итог соревнования немедленно после игры, зачитав играющим лучшее сочинение.

При наличии большого количества участников результат объявляется при следующей встрече или доводится до сведения детского коллектива путём вывешивания особого объявления с фамилией победителя и текстом его сочинения.

ПРО ПЕТЮ

Играющие прочитывают рассказ «Свистулька» (выводится на экран проектором). Можно раздать играющим предварительно отпечатанный текст рассказа.

Рассказ «Свистулька».

Самолётик сломался. Солдатиков спрятала сестра Соня. Скучая, Серёжа слонялся по саду. На скамейке спал на солнышке старенький Степан Семёнович. Серёжа старался свистеть соловьём, но скорее смешно сипел. Смотрит — Степан Семёнович смеётся.

—     Слаб, слаб! Ступай сюда, сыночек, смотри.

Старичок сорвал стручок, счистил из середины семена, соединил снова скорлупки, свистнул.

—     Свистит, — сказал Серёжа сияя, —■ совсем соловей!

Серёжа сразу сам смастерил свистульку.

—  Спасибо, спасибо, Степан Семёнович! — сказал Сережа и скрылся сияющий, счастливый.

Славный старик Степан Семёнович!

Объяснив незнакомый словарь, руководитель обращает внимание участников игры на то, что все слова, кроме самых коротеньких (и, на, за, к, но), начинаются на букву с.

После этого он предлагает сочинить самим рассказик под названием «Про Петю», чтобы в нём было не менее 20 слов и все начинались на букву п.

Участник игры, написавший лучший рассказ, выигрывает.

Игру можно проводить без подготовки и с предварительной подготовкой.

Тексты, которые написали ребята

Про Петю

Петя поехал на пароходе к племяннику в Петрозаводск. На пароходе Петя повстречался Пашу с псом пуделем. Петя с Пашей подплыли к пристани. Петя с Пашей прошли в палатку покупать подарок — пальто племяннику. В Петрозаводске Петя передал племяннику письмо и пальто от папы. Племянник поблагодарил Петю за подарок и пылко поцеловал. Племянник погулял с Петей в парке. В парке он покупал Пете пряник и пирожное, пирожки с повидлом, пахлаву.  После прогулки в парке Петя помогал племяннику. Он помыл посуду и подмел пол. Петя писал письмо племяннику и предупреждал, что он поехал на пароходе к папе.

Про Петю

Петя пошёл в поле. Поле прекрасное, просторное. В поле Петя повстречался и познакомился с Пашей. Петя поговорил с Пашей. Паша и Петя поиграли в поле, Паша погонялся за Петей. Петя и Паша повеселились. Петя и Паша посмотрели на птичку, ползли и поймали птичку. Птичка перепугалась. Петя и Паша пошли домой и понесли птичку. Петя и Паша позаботились о птичке. Покормили птичку. Потом пустили птичку, и птичка полетела в поле. Пете и Паше понравилась птичка.

ИЗ КАКИХ МЫ СКАЗОК?

Объяснив участникам игры, что все изображённые на картинке рисунки относятся к сказкам, написанным великим русским поэтом А. С. Пушкиным, предложить внимательно рассмотреть их и ответить на такой вопрос: к какой сказке относится каждый рисунок?

Выигрывает тот, кто первым правильно выполнит задание. Ответы подаются в письменном виде. Игру можно проводить как без подготовки, так и с предварительной подготовкой.

ИГРА НА ВЫБЫВАНИЕ

 По очереди дети называют города Челябинской области.  Можно такую игру предложить на другие темы( виды спорта, профессии, камни, химические элементы, алфавит и т.д) Тот кто называет неправильно или повторяется, тот садится на стул.,…..

УБЕРИ ЛИШНЕЕ

В каждом ряду надо назвать лишний предмет — тот, у которого нет качества, характерного для всех остальных. Привести доказательство.

Например:

1) крошка, крошить, кидать, косить;

2) золото, сундук; молоко, болото;

3) лебедь, воробей, синица, пеликан;

4) рыба, рак, паук, лев;

5) уши, шея, глаза, плечи;

6) норка, ключ, тропа, коса;

7) ночь, дочь, рожь, мышь;

8) пароход, парной, парик, парник;

9) печка, свечка, утка, овечка;

10) Ворота, чернила, столы, ножницы.

Ответы:

1) Крошка (остальные слова — глаголы);

2) сундук (остальные слова содержат полногласные сочетания);

3) синица (остальные мужского рода);

4) паук (остальные слова дали названия созвездиям Зодиака);

5) шея (остальные слова называют парные предметы);

6) тропа (у остальных слов есть широкоупотребительные омонимы);

7) рожь (в отличие от прочих не имеет множественного числа);

8) парик (в остальных словах корень -пар-);

9) утка (остальные рифмуются);

10) столы (остальные не имеют единственного числа).

СЛОВА НА БУКВУ (заполнить таблицу)

Слова	А	К	Н
Страна
Город
Город Челябинской обл.
Река
Животное
Рыба
Птица
Растение
цветок
Продукт питания
Напиток
Имя
Профессия
Вид спорта
Домашний предмет
Бытовая техника
Часть тела
Одежда

СЛОВА НА БУКВУ С, К (по картинке)

Впиши в клеточки слова со следующими значениями

1) мороз,

2) топкое место со стоячей водой,

3) продукт, который получают от коровы и козы,

4) стебли хлебных культур после отрезания колосьев,

5) часть туловища,

6) певчая птица, 

7)инструмент.

	о	л	о
	о	л	о
	о	л	о
	о	л	о
	о	л	о
	о	л	о
	о	л	о

Отгадай   загадки.   Запиши   отгадки.   Разбери слова-отгадки по составу.

1.Братцы в гости снарядились.

Друг за друга прицепились

И помчались в путь далёк.

Лишь оставили дымок.

2.Маленькая головка

На пальце сидит,

Сотнями глаз

Во все стороны глядит.

3.Хожу-брожу не по лесам,

А по усам и волосам,

И зубы у меня длинней,

 Чем у волков и медведей.

 4.На верёвке пальцы

Держат одеяльце.

РЕБУСЫ

 

10. Часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

11. В словосочетании идти в школу В это…

12. Раздел науки о языке, изучающий предложение и словосочетание

Краткое описание документа:

Дидактические игры на уроках русского языка имеют развивающее и коррекционное значение для детей с нарушениями слуха. Игры развивают не только лингвистическое, но и логическое мышление, а также помогают классифицировать, сравнивать, обобщать полученную информацию.Пополняется активный словарный запас в процессе общения, грамотно строится диалог или монолог обучающегося.