Дидактические материалы, направленные на формирование УУД

Типовая задача

Метапредметный результат: умение создавать умозаключение.

Конкретизация метапредметного результата: умение создавать умозаключение дедуктивного типа на основе двух  посылок.

Цель: формирование умений  составлять умозаключения от  общего вывода  к  частным  явлениям  (от обобщения к частным фактам).

Возраст: 9-11 лет/ 4, 5 класс

Учебная дисциплина: русский язык, литература, английский язык, биология, география, информатика, обществознание, окружающий мир, внеклассная деятельность.

Форма выполнения задания: индивидуальная

Время выполнения: 20  минут

Количество заданий: 9

Описание задания: сформулируй высказывание, следующее из содержания данных посылок.

Инструкция:

1.     Прочитай 1 и 2  посылки  

2.     Рассмотри предложенную схему  высказывания.

3.     Подумай и сформулируй высказывание, следующее из содержания данных посылок  по логической схеме.

4.     Время на выполнение работы 20 минут.

Схема:

Посылка 1                М_____________Р

 

                                  S______________M

Посылка 2          

          Умозаключение       S                          P

__________________________________________________

Например,                     М                Р

Посылка 1.            Все птицы имеют оперение.

                                   S        M

Посылка 2.            Страус-птица.

                                   S                 P          

Умозаключение:   Страус имеет оперение.

Тезаурус:

Структура умозаключения

Посылка 1                М_____________Р

 

                                  S______________M

Посылка 2          

          Умозаключение       S                          P

Р -  это большая посылка (суждение, в котором содержится больший термин – предикат заключения )

S - меньшая посылка (суждение, в котором содержится меньший термин – субъект заключения)

М - средний термин – это термин, содержащийся в обеих посылках. Именно он есть связующее звено между двумя посылками.

Дедукция – переход от общего к частному. Если умозаключение справедливо во всех случаях, то оно справедливо и в каждом частном случае.

Суждение - это форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается о предметах, их свойствах или отношениях между ними.

Суждение строится на основе понятий и по форме является повествовательным предложением, может быть выражено с помощью не только естественных языков, но и формальных.

Посылка - исходное суждение.  

Умозаключение - сложное суждение с соединительными и подчинительными союзами, посредством которого из одного или нескольких истинных суждений, называемых посылками, по определённым правилам  вывода получается суждение-заключение.

Умозаключение – логическое действие над отдельным мыслями, то есть форма мышления, устанавливающая отношения между суждениями

Умозаключение – форма мышления, в которой из одного или нескольких суждений, отражающих связи и отношения предметов объективного мира, выводится новое суждение, в котором содержится новое знание о предметах.

(Н.И. Кондаков)

Банк заданий

Русский язык

Задание№1

1. Все имена собственные пишутся с заглавной буквы.

2. Все названия городов – имена собственные.

3.Значит, все названия городов пишутся с заглавной буквы.

Задание№2

1.Имена существительные изменяются по падежам и числам.

2.Слово урок – имя существительное.

3.Значит, слово урок изменяется по падежам и числам      

Задание№3

1.Все имена прилагательные изменяются по родам, числам, падежам.

2.Слово синий – имя прилагательное.

3.Значит, слово синий изменяется по родам, числам, падежам.

Задание№4

1. Все одушевленные имена существительные отвечают на вопрос кто?

2.Слово  воробей –  одушевленное имя существительное.

3.Значит, слово воробей  отвечает на вопрос кто?

Задание№5

1. Во всех существительных женского рода на конце после шипящих пишется мягкий знак.

2.Слово «ноч…» - существительное женского рода.

3. Значит, слово «ночь» пишется с мягким знаком.

Литература

Задание№1

1.Поэты – авторы стихотворных произведений.

2. А.С. Пушкин – поэт.

3.Значит, А.С. Пушкин  автор стихотворных произведений.

Задание №2

1.Краткое народное изречение с поучительным  содержанием – это пословица. 

2.«Не плюй в колодец, пригодится воды напиться» - это краткое народное изречение с поучительным  содержанием.

3. Значит, «Не плюй в колодец, пригодится воды напиться» - это пословица.

Информатика

Задание 1

1.Многие науки изучают в школе.

2. Информатика – это наука.

3. Значит, информатику изучают в школе.

Задание 2

1. Все органы чувств – информационные каналы человека.

2. Зрение – орган чувств.

3. Значит, зрение информационный канал человека.

Задание 3

1. Обработка информации – это информационный процесс.

2. Получение новой информации – обработка информации.

3. Получение новой информации – это информационный процесс.

Задание 4

1.Все устройства ввода - аппаратные средства для преобразования информации из формы, понятной человеку, в форму, воспринимаемую компьютером.

2. Клавиатура - это устройство ввода.

3. Значит, клавиатура - аппаратное средство для преобразования информации из формы, понятной человеку, в форму, воспринимаемую компьютером.

Задание 5

1. Все носители внешней памяти предназначены для долговременного хранения информации.

2. Магнитные и оптические диски – носители внешней памяти.

3. Значит, магнитные и оптические диски предназначены для долговременного хранения информации.

Обществознание

Задание№1

Все граждане России имеют право на образование.

Новиков – гражданин России.

Значит, Новиков имеет право на образование.

Задание№2

Гражданин, совершивший преступление, привлекается к уголовной ответственности.

Петров совершил преступление.

Значит, Петров привлекается к уголовной ответственности.

Биология

Задание№1

1.Семейство лососевых – очень ценная порода рыб.

2.Кета – из семейства лососёвых.

3.Значит, кета очень ценная порода рыб.

Задание№2

1.Все птицы имеют крылья.

2. Страусы – птицы.

3. Значит, страусы имеют крылья.

Задание№3

1.Все растения на свету поглощают углекислый газ.

2.Тополь – растение.

3.Значит, тополь поглощает углекислый газ.

Задание№4

1.Все злаковые растения имеют соцветия в виде колоса.

2.Пшеница – злаковое растение.

3.Значит, пшеница имеет соцветия в виде колоса.

Задание№5

1. Грибы не образуют цветков и семян и размножаются спорами.

2. Волнушки – грибы.

3. Волнушки не образуют цветков и семян и размножаются спорами.

География

Задание 1

1. В реках вода пресная.

2. Енисей – река.

3. Значит, в Енисее вода пресная.

Задание 2

1. Все материки – это крупные массивы суши, со всех сторон омываемые морями и океанами.

2. Австралия – материк.

3. Значит, Австралия - это крупный массив суши, со всех сторон омываемая морями и океанами.

Задание 3

1. В пасмурную погоду астрономические наблюдения проводить невозможно.

2. Сегодня пасмурная погода.

3. Значит, сегодня астрономические наблюдения проводить  невозможно.

Задание 4

1.     4 планеты Солнечной системы, наиболее близкие к солнцу, относятся к земной группе планет.

2.     Меркурий – одна из 4 планет Солнечной системы, находящихся  близко к солнцу

3.     Значит, Меркурий относится к земной группе планет

Окружающий мир

Задание 1

1. Все киты - млекопитающие.

2. Все кашалоты - киты

3. Значит, все кашалоты млекопитающие.

Задание 2

1. Все рыбы дышат жабрами.

2. Все окуни — рыбы.

3. Значит, все рыбы дышат жабрами.

Задание 3

1. У всех насекомых имеется 3 пары лап.

2. Кузнечик – насекомое.

3. Значит, кузнечик имеет 3 пары лап.

Задание 4

1. Молочные продукты содержат много кальция.

2. Творог – молочный продукт.

3. Значит, творог содержит много кальция.

Задание 5

1. Все звёзды – огромные пылающие шары.

2. Солнце – звезда.

3. Солнце – огромный пылающий шар.

Английский язык

Задание №1

1.     Исчисляемое существительное имеет окончание – (e)s во множественном числе

2.     Orange – исчисляемое существительное

Значит,

Задание №2

1.     Pets live in home

2.     Dogs(Cats) are pets

So,

Задание №3

1.     Неопределенный артикль – а (an)

2.     С исчисляемыми существительными в единственном числе используется неопределенный артикль

Значит,

Задание №4

1.     On Monday children will play tennis

2.     Tomorrow is Monday

So,

Задание №5

1.     The capital of the UK is London

2.     Sam lives in the capital of the UK

So,

Ответы

1.     Orange имеет окончание - (e)s во множественном числе

2.     Dogs (Cats) live in home

3.     С исчисляемыми существительными в единственном числе используется a(an)

4.     Tomorrow children will play tennis

5.     Sam lives in London

Внеурочная деятельность

Задание 1

1. Хлопчатобумажные ткани хорошо пропускают воздух и положительно влияют на здоровье человека.

2. Бязь – хлопчатобумажная ткань.

3. Значит, бязь хорошо пропускает воздух и положительно влияет на здоровье человека.

Задание 2

1. Зимняя одежда предохраняет человека от замерзания.

2. Шуба – зимняя одежда.

3. Значит, шуба предохраняет человека от замерзания.

Задание 3

1. Космонавты проходили перед полетом длительные разнообразные тренировки.

2. Г. Титов – космонавт.

3. Г. Титов проходил перед полетом длительные разнообразные тренировки.

Задание 4

1. Употребление овощей очень полезно для человека.

2. Морковь – овощ.

3. Значит, употребление моркови полезно для человека.

Задание 5

1. Орехи стимулируют (улучшают) умственную деятельность человека.

2. Фундук – орех.

3. Фундук стимулируют умственную деятельность человека.

Задание 6

1. Бобовые растения содержат большое количество белка.

2. Фасоль – бобовое растение.

3. Фасоль содержит большое количество белка.

Задание 7

1. На звездах никто не живет, так как там очень-очень жарко.

2. Сириус – это звезда.

3. Значит, на Сириусе никто не живет.

Задание 8

1. Сорные травы снижают урожайность зерновых культур.

2. Сурепка – сорная трава.

3. Значит, сурепка снижают урожайность зерновых культур

Задание 9

1.Все живые организмы смертны.

2. Все люди – живые организмы.

3. Значит, все люди смертны.

Задание 10

1. У птиц из семейства фазановых нарядное оперение.

2. Павлин – птица из семейства фазановых.

3. Значит, у павлина нарядное оперение.

Задание 11

1. Все ученики, которые учатся в первую смену, приходят в школу утром.

2. Сережа учится в первую смену.

3. Значит, Сережа приходит в школу утром.

Задание 12

1. Если бухта замерзла, то корабли не могут входить в нее.

2. Бухта замерзла.

3. Значит, корабли не могут входить в нее.

Задание 13

1. Хищные рыбы поедают более мелких и слабых рыб.

2. Щука – хищная рыба.

3. Щука поедает более мелких и слабых рыб.

Задание 14

1. Все редкие животные и растения занесены в Красную книгу.

2.Тигр – редкое животное.

3. Значит, тигр занесен в Красную книгу.

Критерии оценивания контрольного мероприятия  по теме «Типовые задачи»

Образовательный результат в терминологии ФГОС ООО:

умение  строить умозаключение (дедуктивное).

Образовательный результат в действиях учеников 4-5 классов:

умение строить дедуктивное умозаключение в соответствии с логической схемой.

№	Критерии оценивания  каждого высказывания	оценка в баллах
1	Высказывание
	Наличие	1
	Отсутствие	0
2	Оформление высказывания
	Соответствует логической схеме	1
	Не соответствует логической схеме	0
3	Содержание высказывания
	Полное	1
	Неполное	0
4	Время
	уложился	1
	не уложился	0

Уровни, фиксирующие наличие умения формулировать умозаключение у школьников.

Высокий уровень	24-28	85-100%
Средний уровень	19-23	65-84%
Ниже среднего уровня	9-18	30-64%
Низкий уровень	меньше  9	меньше 30%

Стартовое контрольное мероприятие №1

Типовая задача по теме «Умозаключение дедуктивного типа на основе двух посылок»

Метапредметный результат: умение создавать умозаключение.

Конкретизация метапредметного результата: умение создавать умозаключение дедуктивного типа на основе двух  посылок.

Цель: формирование умений  составлять умозаключения от  общего вывода  к  частным  явлениям  (от обобщения к частным фактам).

Возраст: 9-11 лет/ 4, 5 класс

Учебная дисциплина: русский язык, литература, английский язык, биология, география, информатика, обществознание, окружающий мир, внеклассная деятельность.

Форма выполнения задания: индивидуальная

Время выполнения: 20  минут

Количество заданий: 9

Описание задания: сформулируй высказывание, следующее из содержания данных посылок.

Инструкция:

1.     Прочитай 1 и 2  посылки  

2.     Рассмотри предложенную схему  высказывания.

3.     Подумай и сформулируй высказывание, следующее из содержания данных посылок по логической схеме.

4.     Время на выполнение работы 20 минут.

Схема:

Посылка 1                М_____________Р

 

                                  S______________M

Посылка 2          

          Умозаключение       S                          P

__________________________________________________

Например,                     М                Р

Посылка 1.            Все птицы имеют оперение.

                                   S        M

Посылка 2.            Страус-птица.

                                   S                 P          

Умозаключение:   Страус имеет оперение.

Задания к контрольному мероприятию №1

Вариант №1

Русский язык

1. Все имена собственные пишутся с заглавной буквы.

2. Все названия городов – имена собственные.

3.Значит, ______________________________________________________

Литература

1.Поэты – авторы стихотворных произведений.

2. А.С. Пушкин – поэт.

3.Значит, ____________________________________________________

Обществознание

1.Все граждане России имеют право на образование.

2.Новиков – гражданин России.

3.Значит, __________________________________________________

Биология

1.Семейство лососевых – очень ценная порода рыб.

2.Кета – из семейства лососёвых.

3.Значит, ______________________________________________________

География

1. В реках вода пресная.

2. Енисей – река.

3. Значит, ____________________________________________________

Информатика

1.Многие науки изучают в школе.

2. Информатика – это наука.

3. Значит, _______________________________________________________

Окружающий мир

1. Все киты - млекопитающие.

2. Все кашалоты - киты

3. Значит, ______________________________________________________

Английский язык

1.     Исчисляемое существительное имеет окончание – (e)s во множественном числе

2.     Orange – исчисляемое существительное

3.     Значит,__________________________________________________

Внеурочная деятельность

1. Хлопчатобумажные ткани хорошо пропускают воздух и положительно влияют на здоровье человека.

2. Бязь – хлопчатобумажная ткань.

3. Значит,

Анализ контрольного мероприятия (стартовое)

Контрольное мероприятие проводилось по теме:  «Умозаключение дедуктивного типа на основе двух посылок».

Цель задания: формирование умений  составлять умозаключения от  общего вывода  к  частным  явлениям  (от обобщения к частным фактам). Для контрольного мероприятия были приглашены учащиеся 4-5 классов, занимающиеся в ГОЦ. Группа была сформирована произвольно. Возраст 9-11 лет. Учащимся были предложены задания по следующим дисциплинам: : русский язык, литература, английский язык, биология, география, информатика, обществознание, окружающий мир, внеклассная деятельность. Время выполнения задания- 20 минут. Количество заданий-9. Учащимся необходимо сформулировать высказывание, следующее из содержания  двух  посылок. Оценивалось  выполнение задания по следующим критериям:

№	Критерии оценивания  каждого высказывания	оценка в баллах	Мах количество по всему заданию
1	Высказывание		9
	Наличие	1
	Отсутствие	0
2	Оформление высказывания		9
	Соответствует логической схеме	1
	Не соответствует логической схеме	0
3	Содержание высказывания		9
	Полное	1
	Неполное	0
4	Время		1
	уложился	1
	не уложился	0

Уровни, фиксирующие наличие умения формулировать умозаключение у школьников.

Высокий уровень	24-28	85-100%
Средний уровень	19-23	65-84%
Ниже среднего уровня	13-18	45 - 64%
Низкий уровень	меньше  13	меньше 45 %

Краткое описание документа:

Данный материал предназначен для формирования познавательных УУд