- 18.11.2014
- 1056
- 0
Кто важнее?
В царстве частной речи было много замков. Один из них принадлежал наречиям.
Наречия любили поспорить друг с другом, кто важнее.
— Я, — говорит одно наречие, — могу прыгать по-заячьи.
— А стоит представить меня, — хвастается другое, — так всё исполнится. А вот ты когда собираешься помогать людям? - обращается оно к наречию, сидящему в мягком кресле.
— Когда-нибудь, — лениво отвечает то.
—А я очень люблю вредить всем, — растягивая слова, вставило наречие еле-еле. — Стоит меня подставить, так всё делается медленно.
— И я тоже! — крикнуло наречие кое-как. Стоит мне встать рядом с глаголом, так всё дело портится.
И вдруг погас свет. Все стали сталкиваться, падать, возмущаться. Кто-то крикнул:
—Где же наречие ярко?
—Почему оно нам не поможет? — подхватили другие.
— А зачем я вам? — спросило наречие ярко. — Ведь вы всё-всё можете. Вы же важнее всех.
Наречия покраснели. Стыдно им стало за своё хвастовство. А наречие ярко подошло к глаголу светит, и всё стало по-прежнему. Только никто уже больше не хвастался.
Вопросы и задания:
1. Выпиши наречия, употреблённые в данной сказке, объясни их правописание.
2. Расскажи о значениях других наречий, не встречающихся в сказке.
3. Сделай вывод о том, зачем нужны языку наречии в целом какова их роль.
Проделки наречий
Наречия легко образуются из других слов. И это не случайно. Наречия появились в русском языке позже других частей речи. Имена и глаголы к тому времени уже растащили почти все слова по своим владениям. Вот и пришлось наречиям приманивать к себе чужие слова; Проще всего это оказалось сделать с некоторыми прилагательными. Замени в слове хороший окончание суффиксом, -о-, и получилось замечательное наречие хорошо!
Потом наречия добрались и до существительных. Тут работы оказалось побольше: предлог превратить в приставку, окончание — в суффикс. Зато из одного существительного получается целая куча наречий: было существительное верх, а получились наречия вверху, вверх, наверху, наверх, кверху, сверх, сверху и даже верхом — очень полезное слово, если нужно объяснить, что кто-то любит ездить верхом, а не в телеге...
Потом добрались наречия. и до числительных, и даже до глаголов. Из двое получилось вдвоём и надвое, из скакать — вскачь и на скаку, из догонять — вдогонку, из обнимать — в в обнимку.
Рады наречия. А ученики не очень. Уж чересчур похожи эти наречия на имена существительные с предлогами. Поди разберись, когда как писать — слитно или раздельно.
А то ещё некоторые наречия любят писаться вообще по-особому — через чёрточку. Вот и приходится всё время быть настороже, чтобы не ошибиться.
Вопросы и
задания:
1. От чего образуются наречия в русском языке?
2.О каких случаях образования наречий вы узнали из этой сказки?
3. Продолжите сказку, дополнив её историями образования наречий другими способами.
Используйте для этого данный ниже материал: тысяча, миллион, миллиард; утром, вечером, домой; по- хорошему, по-русски, по-нашему и др.
Напиши наречия, встретившиеся в сказке, в 2 столбика:
Дополни своими примерами:
|
Слитно |
Раздельно |
|
|
|
Сказки и рассказы об имени существительном и числительном
Как морфология порядок навела
Было это давным-давно. В словах была настоящая неразбериха — никакого порядка!
Попытались слова как-то построиться. Становились и так, и эдак, всё плохо получается. «Без командира нам не обойтись, — решили слова. — Призовём-ка мы на помощь Морфологию!».
- Кто из вас обозначает предмет? — спросила Морфология у слов.
- Мы обозначаем предмет, — ответили одни.
- А какие формы у вас есть?
- Род, число, падеж.
- А что вы умеете делать?
- Быть всеми членами предложения, но в первую очередь подлежащим и дополнением.
- Становитесь под знамя «Имя существительное!» — приказала Морфология.
- А мы обозначаем действия, имеем лицо, время, наклонение, вид, залог, можем быть сказуемым! — отрапортовали другие слова.
- Становитесь под знамя «Глагол!» — ответила Морфология, Потом она собрала и объединила все оставшиеся слова Так-с помощью Морфологии тысячи слов, в зависимости o их значения, грамматической и синтаксической функций, объединились под своими знамёнами.
Морфология — командир над всеми частями речи. Вместе С Синтаксисом входит она в Королевство Грамматики Королём. В этом королевстве является могущественный ЯЗЫК, а королевой мудрая Грамматика.
У королевы целая свита принцев и принцесс. Среди них особо выделяется одна — строгая, любящая порядок Морфология.
Именно от неё,
прекраснейшем из принцесс, зависит, в каком наряде, в каких доспехах должны
выступать преданные ей слуги, которых зовут Существительное, Прилагательное,
Числительное, Местоимение, Глагол, Причастие, Деепричастие, Наречие, Предлог,
Частица, Союз, Междометие.
Вопросы и задания:
1. Назовите все известные вам части речи.
2. Какой раздел русского языка их всех объединяет?
3. Приведите по три примера известных вам частей речи.
CКАЗКИ О НАРЕЧИИ
Ох уж это наречие!
Я невзлюбил наречие ещё задолго до того, как узнал о нём впервые. Всю жизнь оно меня преследует. «Стой прямо, сиди ровно, правильно говори по-русски, пиши красиво, считай верно ,делай все быстро, аккуратно и на совесть, поступай по-товарищески, давай сдачу по-мужски» - только и слышу я ежечасно.
Все это непросто выполнить. А как вам понравится есть на завтрак яйца всмятку или слышать о том, что тебя видят насквозь?
Другому хочется безудержно носиться вскачь, а вот мне приятнее возлежать горизонтально и ТИХО-ТИХО листать книжные страницы, которых видимо-невидимо.
В школе мы закончили изучение надоевшего мне наречия, и я надеюсь, что моя жизнь отныне потечёт по-новому: весело, необыкновенно, а может быть, и по-прежнему кое-как».
Вопросы и задания:
Напишите сказку - антипод, начав её словами: «Наречие я полюбил ещё задолго до того, как узнал о нём».
Части речи
Живут в городе Частеречинске различные части речи русского языка: существительное, прилагательное, глагол, числительное, местоимение, наречие, предлог, союз, частица, междометие. Всего десять частей речи.
В труде живут, в заботах. Много и добросовестно работают, укрепляя и обогащая родной язык. Дружно. живут, помогают друг другу, в чём могут. Трудится, например, прилагательное «широкий» и существительное «поле», чтобы поставить словосочетание «широкое поле» в предложный падеж., ничего не получается!
Кликнут на выручку предлог «в»: сразу всё на своём месте, и словосочетание готово: «в широком поле».
А вот по характеру части речи сильно отличались.
Одни: существительное, прилагательное, числительное, местоимение; наречие, глагол — были очень самостоятельны. Они имели свои лексические значения, в предложении являлись его членами. К ним и вопрос задать можно, они всегда на него ответят.
А другие (предлог, союз, частица) без самостоятельных час тей речи - никуда! Лексического значения у них нет, в предло жении они не играют никакой роли, так как не являются членами предложения, на вопросы не отвечают — боятся!
И получается, что они в роли прислуги у самостоятельных членов предложения.
Предлог служит для связи (однородных членов) слов в словосочетании, союз может связывать однородные члены предложения и даже простые объединять в сложные. А для того, чтобы лучше передать какие-то оттенки чувств, согласие или сомнение, уверенность или мечтательность, служат различные частицы.
И, наконец, особняком стоит ещё одна часть речи междометие. Но оно — существо загадочное, малопонятное, разговор о нём ещё впереди.
Вот так и живут части речи. А хотите узнать о них побольше, пожалуйте в гости в страну Морфологию, в город Частеречинск.
Там гостям всегда рады!
Вопросы и задания:
1. О чём говорится в данной сказке?
2. Передайте её содержание в научном стиле.
3. Заполните таблицу: служебные, самостоятельные части речи.
Несклоняемые имена существительные
В Морфологию попали очень странные слова. Они иноязычного происхождения и не хотели, как русские слова, изменяться, по падежам. Они хотели сохранить своё иностранное достоинство.
Много раз уговаривала их королева Грамматика вести себя как русские слова.
Ведь живут они теперь в русском языке. Но несклоняемые слова были неумолимы.
На следующий день, сговорившись, они убежали на остров недалеко от страны Безграмотландии.
Подговорили они пиратов Единицу и Двойку привозить ним учеников-двоечников.
Им нравится обманывать ребят. Несклоняемые существительные залезли к ним в тетрадки. Ученики не узнавали их и изменяли, как русские слова.
Один мальчик писал так: «Я пришел в школу без пальта, без кашна, а когда были в зоопарке, видел громадную шимпанзе и разговаривал с какадой. Домой я ехал в метре и думал о кине»
Несклоняемые слова только хихикали.
Тогда королева Грамматика решила прибегнуть к крайней мере.
Она создала правила узнавания этих слов. Ребята познакомились с этими правилами в параграфе учебника и стали правильно употреблять несклоняемые существительные.
Вопросы и задания:
1. Познакомьтесь и вы с правилами употребления несклоняемых существительных и расскажите о них своим товарищам.
2.В соответствии с правилами употребления несклоняемых
существительных исправьте ошибки в предложениях из сказки.
Понятие о прилагательном
С сегодняшнего дня мы переселяемся в город Имя Прилагательное и долго-долго будем путешествовать по его улицам, переулкам и площадям. Каким представить себе Прилагательное? По-моему, оно похоже на. огромный гобелен, вышитый не только разноцветными нитками, но и наполненный разнообразными интересными качествами и свойствами. Это очень важный, крупный город и государстве Морфология. Достаточно сказать, что по количеству жителей он занимает третье место (после Существительного и Глагола).
А ещё можно представить его таким: это огромная поляна, на которой можно найти всё — от цвета, запаха, вкуса до разнообразных веществ: деревянных, каменных, серебряных. От характера человека (волевого, сильного, доброго) до явлений окружающей действительности (солнечного света, тёмной ночи, грозового ветра).
И на этой поляне чудесных свойств и качеств растёт
То самое древо познания с листочками-именами всех предметов. Ведь Прилагательному никак не прожить без друга — Существительного, иначе кому оно будет служить? Кто поймёт его душу? Кому понадобятся его признаки, его богатство?
Живут они оба в государстве Морфология, а работают в соседнем Синтаксисе.
Вопросы и задания:
1. Признаки чего обозначают прилагательные? Приведите примеры и запишите их.
2. Определите в данных словосочетаниях род, число и падеж прилагательных. У кого они их позаимствовали?
Размышления Баюна о существительном
Кому нужны существительные? Ведь если бы их не было, то не придумали математику, не было бы её вовсе! А там, глядишь, и физики, и химии, и географии, вот жизнь была бы у ученика! Одна физкультура!
Или возьмем время. Зачем нужно его точно обозначать? Чтобы не дать ребенку поспать лишние полчаса?
Нет, на свою голову придумали точно обозначать всё: время, деньги, страницы, упражнения, задания и только скажи, что я не прав! Язык не повернется.
Вопросы и задания:
1. А вы согласны с Баюном? Нужны ли нам числительные?
2. Напиши свои доказательства, приведи примеры. Подумай
над тем, чтобы каждое доказательство было полным, убедительным, логичным.
Предки
 |
Одиннадцать ответила: «Это очень интересная история, ко-
торая произошла давным-давно. Когда-то наши предки не были
похожи на нас и писались в три слова: один на десять, два на
десять. Позже они решили, что удобнее жить одним словом и
соединились. Так и появилось в числительном одиннадцать «нн»,
одно от корня, другое — от бывшего предлога».
Вопросы и задания:
1.Что нового вы узнали о правописании числительных из данной сказки?
2. Передайте содержание сказки научным стилем речи.
 |
РАЗГOВOP СЛОВ
Однажды Вова Словознайкин открыл свою тетрадь и вдруг услышал, как кто-то переговаривается. «Кто бы это мог быть?» — удивился он и на всякий случай оглянулся. Но никого не было.
Вова прислушался и догадался: «Да ведь это же слова переговариваются!»
- Я самое главное слово, — говорило существительное, - я требую, чтобы вы все мне подчинялись. Ваш род, число и падеж, — говорило оно прилагательному и числительному, — должны зависеть от меня. Если хотите дружить со мной, беспрекословно подчиняйтесь мне.
- Ишь, чего захотело, — возмутилось числительное, — когда я стою в именительном падеже, а ты рядом со мной в родительном, то я управляю тобой. Например: Возле старой берёзы школьники нашли десять подберёзовиков. Здесь я управляю тобой, так какое ж ты главное.
— Не хвастайся, — поддержало прилагательное числительное. — Вовсе ты не главное. У каждого слова своё предназначение. И если бы нас не было, то не перед кем тебе было бы и хвастаться.
Вопросы и задания:
1. В чем заключается научная суть спора, который вели прилагательное, существительное и числительное?
2. Продолжите сказку. Что мог бы сказать спорщикам герой сказки Вова Словознайкин? Используйте для продолжения сказки материал для наблюдений, данный ниже:
—Мы купили в магазине десять килограммов помидоров.
—Два школьника опоздали на урок.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Авторские разработки дидактических материалов. Сборник "Лингвистические сказки" поможет учителю русского языка при изучении морфологии. Можно использовать в качестве дополнительного материала к урокам. В дальнейшем учащиеся приобщаются к данной работе и сами пробуют сочинять сказки в группах или самостоятельно. Такие уроки будут способствовать повышению интереса к предмету, развитию творческой активности учащихся, развитию связной письменной и устной речи. Можно использовать данный материал проектной деятельности.
6 671 861 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гилязова Роза Зекеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.