Дидактический материал "Речевые игры"

Примеры ситуационных и ролевых игр

1.     Игровая ситуация «Давайте познакомимся»

Участники проигрывают два варианта знакомства.

В первом подготовленные участники демонстрируют варианты знакомства «от противного», показывая как не надо знакомиться, специально утрируя некоторые недостатки общения, что вызывает реакцию смеха и протеста одновременно.

После этого проводится анализ ситуаций, педагог обращает внимание на:

1.     повод знакомства;

2.     реакцию собеседника;

3.     приветливость, тактичность, доброжелательность говорящих;

4.     умение вовлечь друг друга в разговор.

Во втором варианте ребята работают в парах, по очереди демонстрируя свои ситуации с учетом комментариев учителя.

2.     Игровая ситуация «Телефонный разговор»

Участники демонстрирую свое умение правильно вести беседу по телефону в два этапа (аналогично ситуации «Давайте познакомимся»). 

3.     Игровая ситуация «Беседа с незнакомым человеком»

В ходе игровой ситуации участники стремятся отработать навыки:

1.     вести беседу;

2.     слушать не только себя, но и собеседника, не прерывая его;

3.     давать возможность высказать свою мысль до конца;

4.     умение находить общие интересы, увлечения.

4.     Игровая ситуация «Затянувшаяся беседа»

Участникам предлагается попробовать тактично, корректно, не обижая собеседника, остановить затянувшийся разговор. После чего идет обсуждение ситуаций и эмоционального состояния участников («Как себя чувствовали, когда…»).

5.     Игровые ситуации «В троллейбусе», «На улице», «В магазине»

Аналогично предыдущим ситуациям участники рассматривают варианты взаимодействия и общения в людных местах. Идет закрепление полученных навыков ведения беседы и диалога с использованием «формул вежливости».

Всегда рассматриваются два варианта проигрывания ситуации в паре 
с обсуждением, поскольку «неверный вариант», отличающийся грубостью, назойливостью, конфликтностью или бестактностью может выступать в качестве тренинга (например, предлагая ассортимент, обсуждая обслуживание держимся тактично и т.п.).

6.     Ситуационно-ролевая игра «Планета людей»

Сюжет и ход игры: Участники разбиваются на группы; они – жители разных планет, которые потом встретятся на слете общей «Планеты людей». Каждая группа разрабатывает правила общения и новые слова, название своей планеты, при помощи которых люди общаются.

Одновременно с этим существуют общие правила, по которым общаются между собой жители всех «планет» на «Планете людей». При этом, разговаривая с жителями той или иной «планеты» необходимо учитывать особенности жизни и культуры конкретной «планеты», родины собеседников.

На представителей «планет», нарушивших правила, налагается штраф 
в условных единицах – «галантах» (от слова «галантный», которые в некоторых случаях могут быть приравнены к какой-либо «галантной услуге», например, «Восхваление особенностей природы «планеты» собеседника»).

7.     Ситуационно-ролевая игра «Живое кольцо»

Сюжет и ход игры: по жребию участники выбирают «пленника», остальные – окружают его кольцом, крепко взявшись за руки. Игра начинается 
с попыток пленника грубо, с помощью силы, прорвать кольцо; участники этому всячески препятствуют. После чего «пленник» обращается к конкретному участнику, используя «волшебные фразы» и «формулы вежливости» с просьбой пропустить его за кольцо. Если участник не уступает – «пленник» обращается к следующим участникам, пока не выйдет.

Так, игра делает скрытые конфликты явными. Участники ищут компромиссные решения и отрабатывают навыки конструктивного общения. 
В роли «пленника» должен побывать каждый участник кольца. После чего идет обсуждение игры и эмоций ребят.

8.     Ситуационно-ролевая игра «Интервью»

Сюжет и ход игры: участники делятся на группы – одни берут интервью, а другие отвечают на вопросы. Каждый участник в процессе игры выступает в роли интервьюера, задавая 5-6 вопросов (открытых и закрытых). При этом отвечающий стремится давать откровенные ответы в любых ситуациях.

Затем задание усложняется – интервью проводится от лица какой-либо знаменитости.

Наблюдатели следят за корректностью вопросов и грамотностью, полнотой ответов, умения работать в «маске».