Дидактическое многофункциональное пособие «сенсорные мешочки»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Ясли - сад №317 г. Донецка

Дидактическое многофункциональное пособие

«Сенсорные мешочки»

Возрастная категория:  от 3 до 7 лет.

Образовательная область:  Речевое, сенсорное развитие.

Сенсорное развитие — фундамент умственного развития детей дошкольного возраста,  представляет собой систему по развитию и формированию понятий о предметах: форма, цвет, размер, запах и многое другое. Выделяют пять сенсорных процессов, с помощью которых маленький человек познает мир:  обоняние; слух; зрение; вкус; осязание.

За счет постоянного повторения наименований предметов происходит сенсорное развитие речи.

Пособие можно использовать на фронтальных занятиях, в индивидуальной и подгрупповой работе с детьми.

Пособие легкое, выглядит эстетично .

Материал: коробочка, или корзинка, мешочки наполненные песком или крупой, картинки «машины»или игрушки, также можно использовать картонную коробку  «Чудище» или «Попади в цель».

«Попади в цель»

Цель: развивать речевую и двигательную активность; развивать мелкую и общую моторику, речь, счет, внимание, мышление.  Упражнять детей метать в цель правой и левой рукой, действовать по сигналу.

Упражнять детей в назывании цвета (красный и зелный и т.д. закрепляет понятия «один», «много», «вверх – вниз», «лево-право». Закреплять предлоги «на, над, возле, перед, сзади, между». Закреплять устный счет, цифры.

Ход игры: бросай мешочки на платформы и зарабатывай очки!Если попадёшь в отверстие на платформе, получишь больше очков. Можно раскладывать по цветам.

Размеры доски - 50см- 30см, мешочка 7см -7см. Количество мешочков - 6 шт.

«Длинная и короткая дорожка»

Цель: развивать речевую и двигательную активность; развивать мелкую и общую моторику, речь, счет, внимание, мышление; закрепляет понятия «один - много», «длинная- короткая»

Ход игры: Предлагаем выложить  длинную и короткую дорожку.

«Машинки»

Цель:  Развивать умение различать и называть основные цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий); Развивать мелкую моторику; Развитие сенсорного восприятия. Ход игры: Воспитатель предлагает детям рассмотреть машинки и мешочки, назвать их цвета. Нужно разложить одежду по цветам.

«Поиграем – посчитаем»

Цель: упражнять детей в согласовании числительных с существительными.

Ход игры: Педагог предлагает детям посчитать предметы. Дети вслух считают количество предметов (до10).

"Поймай звук"

Цель: Учить детей отгадывать или называть слова с заданным звуком.

(Гласный – красный, согласный: твердый синий, мягкий - зеленый)

Ход игры: Дети по очереди берут картинку, называют объект, дают характеристику первому звуку в слове и поднимают мешочек . По аналогии проводится игра "Гласный - согласный"

"Зашифрованное слово", "Зашифрованное предложение"

Цель:  Упражнять детей в определении количества слогов в словах.

Упражнять детей в определении количества слов в предложение.

Ход игры: Дети  называют объект и берут столько мешочков, сколько слогов в слове, (сколько слов  в предложении).

« Времена года»

Цель: Формировать представления о том, что каждое время года имеет свой определяющий цвет: у зимы - белый и т.д.

Первой к нам Зима идет,  Новый год она ведёт.     Дети кладут на стол синий мешочек

За зимой- второй- Весна. Говорят: «Весна- красна». Кладут на стол красный мешочек

Третьим- Лето всё в цветах И с малиной на кустах. Кладут на стол зеленый мешочек

А четвертой- Осень… Лес наряд свой сбросил.     Дети кладут на стол желтый мешочек

Учитель- дефектолог- Волкова Е.Н.

Краткое описание документа:

Дидактическое многофункциональное пособие

«Сенсорные мешочки»

Возрастная категория: от 3 до 7 лет.

Образовательная область: Речевое, сенсорное развитие.

Сенсорное развитие— фундамент умственного развития детей дошкольного возраста, представляет собой систему по развитию и формированию понятий о предметах: форма, цвет, размер, запах и многое другое. Выделяют пять сенсорных процессов, с помощью которых маленький человек познает мир: обоняние; слух; зрение; вкус; осязание.

За счет постоянного повторения наименований предметов происходит сенсорное развитие речи.

Пособие можно использовать на фронтальных занятиях, в индивидуальной и подгрупповой работе с детьми.

Пособие легкое, выглядит эстетично .

Материал: коробочка, или корзинка, мешочки наполненные песком или крупой, картинки «машины»или игрушки, также можно использовать картонную коробку «Чудище» или «Попади в цель».