Дифференциация звуков [д-т] в словах, словосочетаниях. предложениях

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

iulj.mp3 дифференциация звуков[д-т].ppt конспект урока д-т.doc

Выбранный для просмотра документ дифференциация звуков[д-т].ppt

Логопедическое занятие по теме: «Дифференциация звуков [д – т]в словах, слов...

Скачать материал

Скачать материал "Дифференциация звуков [д-т] в словах, словосочетаниях. предложениях"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Логопедическое занятие по теме: «Дифференциация звуков [д – т]в словах, словосочетаниях, предложениях»
(3 класс VIII вид)
Учитель-логопед Кузнецова С.Г.
2 слайд

Путешествие в страну
смешариков
3 слайд

Сомкнутые губы вытягиваются вперед трубочкой.
Затем возвращаются в нормальное положение
артикуляционная гимнастика
4 слайд

Улыбнись.
Приоткрой рот.
Положи широкий язык
на нижнюю губу.
Подержи его в таком
положении.
5 слайд

Улыбнись.
Приоткрой рот.
Почисти кончиком
языка нижние зубы,
делая движения
из стороны в сторону.
Почисти кончиком языка
верхние зубы, делая движения
из стороны в сторону.
6 слайд

Слегка приоткрой рот.
Широким кончиком
языка слижи варенье с верхней губы, делая
движения языком
сверху вниз.
7 слайд

Ходит ежик без дорожек
Не бежит не от кого
С головы до ножек
Весь в иголках ежик.
пальчиковая гимнастика
8 слайд

Уложили дятла спать
В деревянную кровать
Он в кровати всем назло
Продолбил себе

То я в клетку, то в линейку
Написать на мне сумей-ка
Можешь и нарисовать.
Что такое я?

дупло
тетрадь

загадки лосяша
9 слайд

Различаем Д - Т
Звук – звонкий, в его образовании участвует голос. Голосовые связки вибрируют. Если приложить ладонь к горлышку – чувствуется вибрация.
Звук – глухой, голос не участвует в образовании звука, голосовые связки не вибрируют.
Д
т
10 слайд

задание от кар-карыча
Назовите последний месяц года
Назовите первый месяц весны
Назовите первый день недели
Назовите месяц когда дети идут первый раз в первый класс

декабрь
март
понедельник
сентябрь
11 слайд

нюша модница
12 слайд

нюша модница
13 слайд

Ребя…, приро…, гуся…, боро…, свобо…, пар…, пого…, воро…, горо…, лопа….
смекалистый
крош
14 слайд

смекалистый
крош
Природа
Борода
Свобода
Погода
Города
Ребята
Гусята
Парта
Ворота
Лопата

Д
Т
15 слайд

Друтное дело
Чистая дедрать
Слаткий торт
Тенистый сатик
Дубовый сдол
Тушисдый ландыш
Бараш выдумщик
16 слайд

Бараш выдумщик
Друтное дело
Чистая дедрать
Слаткий торт
Тенистый сатик
Дубовый сдол
Тушисдый ландыш
Трудное дело
Чистая тетрадь
Сладкий торт
Тенистый садик
Дубовый стол
Душистый ландыш
17 слайд
18 слайд

Изобретательный Пин
19 слайд

Изобретательный Пин
Правильный ответ : ТРЮМ

ДРОВА

6
9
20 слайд

Копатыч - огородник
Возле гря…ки две лопа…ки.
Возле ка…ки два ве..ра.
После у…ренней заря…ки
Мы рабо…али на гря…ке.
И поса…ки все в поря…ке,
Их поли…ь …еперь пора.
21 слайд

Копатыч - огородник
Возле грядки две лопатки.

Возле кадки два ведра.

После утренней зарядки

Мы работали на грядке.

И посадки все в порядке,

Их полить теперь пора.
22 слайд

молодцы

Выбранный для просмотра документ конспект урока д-т.doc

Логопедическое занятие по теме: «Дифференциация звуков [д – т] в словах, словосочетаниях и предложениях». (3класс VIII вид)

Цель: дифференциация звуков [д-т] изолировано, в словах, словосочетаниях, предложениях.

Задачи:

1. Образовательные:

· различение звуков [д–т] на слух и в произношении в словах, словосочетаниях и предложениях;

· уточнение различий между парными звонкими и глухими согласными;

· закрепление навыков звукового анализа и синтеза;

· профилактика буквенных замен;

2. Развивающие:

· развитие общую моторику, согласовывать движения и речь;

· развитие внимания, памяти, воображения и мышления;

· развитие мелкой моторики;

· развитие фонематического восприятия.

3. Воспитательные:

· воспитание нравственно-этических чувств.

· создать ситуацию успеха;

· стимулировать речевую активность

Оборудование: карта страны Смешариков, индивидуальные зеркала, индивидуальные карточки с заданиями и упражнениями, магнитные Смешарики, цветные карандаши, шарики Су-джок, тетради, презентация занятия в Power Point.

Ход занятия.

I. Организационный момент. Психологический настрой.

1. Психогимнастика.

- Ребята, доброе утро! Настал новый чудесный день. Сейчас я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь мне и улыбнетесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь с вами. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы! Пожалуйста, сделайте глубокий вдох через нос. Представьте, что вы вдыхаете в себя свежесть, доброту, красоту сегодняшнего дня! Теперь выдохните. Вдохните ещё раз и выдохните! Молодцы!

2. Вступительная беседа.

- Ребята, какое сегодня число?

- Какой месяц?

- А время года? Почему вы так решили?

- А какое время суток?

- Давайте запишем сегодняшнее число в тетради.

II. Основная часть.

1. Сообщение темы занятия.

- Ребята, сегодня мы отправимся с вами в путешествие, в сказочную страну Смешариков. Обратите внимание на эту большую карту, по ней мы будем путешествовать. В пути нас ждут невероятные приключения и испытания. При помощи этой карты мы узнаем много нового и интересного. Но прежде чем отправиться в сказочную страну Смешариков, необходимо подготовиться. Для это мы выполним артикуляционную и пальчиковую гимнастику.

2. Артикуляционная гимнастика:

упражнения «Трубочка», «Вкусный мед», «Лопаточка», «Чистим зубки»; пальчиковая гимнастика от Ёжика ( используются элементы Су-Джок терапии).

- А теперь можно и отправиться в путь.

- Первым, к кому мы зайдем в гости будет, хитрый Лосяш. Заглянем к нему.

- Хитрый Лосяш приготовил нам загадки. (Развитие фонематического восприятия)

Уложили дятла спать

В деревянную кровать.

Он в кровати всем назло

Продолбил себе ДУПЛО.

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка

Можешь и нарисовать

Что такое я ? ТЕТРАДЬ

- С какой буквы начинается слово ДУПЛО и слово ТЕТРАДЬ? ( с буквы Д и буквы Т).

3. Сравнительная характеристика звуков [д – т]

(Совунья - крикунья дает сравнительную характеристику звуков).

- Какие это звуки? (согласные, парные по глухости – звонкости).

- Давайте, сравним произношение звука [Д] и звука [Т], в чем сходство и различие при произношении этих звуков.

4. Закрепление знания временных отношений. Развитие звукового анализа.

-Ребята, мы продолжаем с вами путешествие по сказочной стране. И наш путь лежит к домику Кар-карыча. У Кар-карыч беда он совсем запутался во временах года, месяцах и днях недели. Нужно ему помочь.

Устное задание.

- Назовите последний месяц года декабрь

- Назовите первый месяц весны март

- Назовите первый день недели понедельник

- Назовите месяц когда дети идут первый раз в первый класс сентябрь

- Молодцы! Правильно!

Письменное задание. (Развитие звукобуквенного анализа). Определите в словах: декабрь, март, понедельник, сентябрь, где находятся звуки [д] - [т]: в начале, в середине, в конце слова. Закрасьте нужный квадратик.

5. Развитие звукобуквенного анализа. Развитие внимания.

Наше путешествие продолжается, и мы идем в гости к Нюше.

Нюша –модница, она любит различные красивые штучки. Очень хочет вышить красивый коврик, но не умеет. А мы её научим.

Задание. Я буду называть слова, а вы заполните клетки квадрата крестиками и ноликами: если услышите в слове звук [д] – О, если звук [т] – Х. Слова: тина, дым, тень, дыра, кнут, зонт, льдинка, стол, дракон.

Х	О	Х
О	Х	Х
О	Х	О

- Молодцы! Нюше очень понравился наш коврик, она обязательно научится вышивать.

- Ребята, я смотрю, вы так устали вышивать коврик, что можно теперь размяться.

6. Физкультминутка. (Движения с проговариванием звуков)

Резиновый молоток стучит – т-т-т-т дети маршируют

Железный молоток стучит – д-д-д-д дети маршируют, приложив

ладони к ушам

Работает трактор – т-т-т-т вращение рук перед грудью

Строим дом – д-д-д-д движения, имитирующие

работу молотком

Поезд едет тихо – т-т-т-т движения, имитирующие поезд

Громко – д-д-д-д

7. Развитие слогового анализа и синтеза.

- Мы с вами размялись и продолжаем наше путешествие в страну Смешариков. Наш путь лежит к домику Бараша. Ну, что это? Это же домик Кроша. Мы заблудились. Я думаю, что Крош подскажет нам, где живет Бараш.

- Выполните моё задание, тогда подскажу, где домик Бараша.

Задание. Прочитайте слова. Добавьте слог, закончив слово. Укажите пропущенные буквы Д и Т. Запишите слова, распредели их по столбикам.

Слова: ребя…, приро…, гуся…, боро…, свобо…, пар…, пого…, воро…, горо…, лопа….

8. Развитие зрительного восприятия, внимания и фонематического восприятия.

- Молодцы, а Бараш живет чуть дальше, вам осталось совсем чуть-чуть.

Идем дальше, так вот же домик Бараша. Давайте, заглянем к нему. Он, наверное, опять пишет стихи. Да нет же, он никак не может восстановить словосочетание. Надо ему помочь.

Задание. Восстановить словосочетания: заменить в выделенных словах букву Д буквой Т, и наоборот. Записать словосочетания, выделить буквы.

Друдное дело трудное дело

Чистая дедрать чистая тетрадь

Слаткий торт сладкий торт

Тенистый сатик тенистый садик

Дубовый сдол дубовый стол

Тушистый ландыш душистый ландыш

- Ура! Какие вы молодцы!

9. Гимнастика для глаз.

10. Развитие зрительного восприятия, внимания, мышления, фонематического восприятия.

- Теперь наш путь лежит на остров, где живет изобретательный Пин. Пин настолько рассеян, что забыл код от двери, чтобы ему помочь вспомнить, нужно выполнить следующее задание: найти в таблице два слова ТРЮМ и ДРОВА. Обвести их. Сосчитать сколько раз оно встречается в таблице? Ответ записать в прямоугольники.

ДРОВА	ТРАССА	ТРОС	ТРЕСК	ТРЮМ
ТРАВА	ВРАТА	ДРОВА	ТРАССА	ТКАНЬ
ТРЮМ	ТРОС	ПРАВА	ТРЕСК	ТРОН
ТРЕСК	ДРОВА	ТРАВА	ТРОПА	ТОПОР
ТРАССА	ТРЕСК	ТРЮМ	ТРАВА	ПРАВА
ТРЮМ	ТРЮМ	ТРОПА	ТОПОР	ПРАВА
ДРОВА	ТРАССА	ТРОС	ТРЕСК	ТРЮМ
ТЕНЬ	ТРАВА	ПРАВА	ТРЮМ	ТРОПА
ТРЕСК	ТРЮМ	ТРАВА	ДРОВА	ТРАССА
ТРАССА	ТКАНЬ	ТРЮМ	ТРАВА	ДРОВА

- Молодцы! Это правильный ответ. Код – 96

- Ребята, мы ведь рады, что помогли Пину?

11. Развитие звукобуквенного анализа и синтеза в предложениях.

- Тогда, продолжаем свой путь, на горизонте уже видны замечательные грядки Копатыча. Он получил в подарок стихотворение, а прочитать его не может, в слова потерялись буквы. Ему нужно грядки копать, а он сидит и составляет из слов предложения и никак у него не получается. Нужно ему помочь.

Задание. Вставьте пропущенные буквы Д – Т, выделите их в словах.

Возле гря…ки две лопа…ки.

Возле ка…ки два ве..ра.

После у…ренней заря…ки

Мы рабо…али на гря…ке.

И поса…ки все в поря…ке,

Их поли…ь …еперь пора.

- Спасибо ребята, что вы мне помогли. Теперь я могу идти копать грядки.

III. Итог занятия. (Рефлексия)

- Вот и подошло к концу наше путешествие в страну Смешариков. Мы побывали в гостях у Смешариков и помогли им выполнить задание.

- Давайте, вспомним, какие звуки помогали нам в путешествии?

- Давайте, охарактеризуем эти звуки?

- Молодцы! До новых встреч, до свидания.

Скачать материал

Скачать материал "Дифференциация звуков [д-т] в словах, словосочетаниях. предложениях"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Логопедическое занятие по теме: «Дифференциация звуков [д – т] в словах, словосочетаниях и предложениях». (3класс VIII вид)

Цель: дифференциация звуков [д-т] изолировано, в словах, словосочетаниях, предложениях.

Задачи:

1. Образовательные:

· различение звуков [д–т] на слух и в произношении в словах, словосочетаниях и предложениях;

· уточнение различий между парными звонкими и глухими согласными;

· закрепление навыков звукового анализа и синтеза;

· профилактика буквенных замен;

2. Развивающие:

· развитие общую моторику, согласовывать движения и речь;

· развитие внимания, памяти, воображения и мышления;

· развитие мелкой моторики;

· развитие фонематического восприятия.

3. Воспитательные:

· воспитание нравственно-этических чувств.

· создать ситуацию успеха;

· стимулировать речевую активность

Оборудование: карта страны Смешариков, индивидуальные зеркала, индивидуальные карточки с заданиями и упражнениями, магнитные Смешарики, цветные карандаши, шарики Су-джок, тетради, презентация занятия в PowerPoint.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 405 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Сценарий новогоднего праздника для младших школьников с ограниченными возможностями здоровья

21.01.2015
776
1

docx

Родительское собрание "Дети цветы жизни"

21.01.2015
1631
7

docx

Конспект образовательной области по «Художественно – эстетическому развитию» Лепка «Снеговик»

21.01.2015
3402
0

docx

Уровни сформированности математических представлений у обучающихся 1 Д (а) класса на начало 2014-2015 уч.года

20.01.2015
898
0

Система работы с умственно отсталыми детьми

20.01.2015
1941
0

Сенсорное воспитание Задачи обучения и воспитания

20.01.2015
1618
1

Календарно-тематическое планирование логопедической работы для детей с ОНР.

20.01.2015
1042
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 21.01.2015 4418
- RAR 5.3 мбайт
- 39 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Смирнова Светлана Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Смирнова Светлана Геннадьевна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 13861
- Всего материалов: 6